浅谈高中语文课堂提问艺术

由于在高中阶段的学习压力比较大,学生在学习过程中很容易产生疲劳,因此教师在教学的过程中应该掌握科学合理的教学方法,不断激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地投入到学习中。在高中语文教学过程中课堂提问是非常重要的教学手段,通过有效的课堂提问能够很好地激发学生的学习兴趣,让学生迅速地进入学习状态,并且能够提高学生独立思考的能力。充分体现出学生在教学中的主体位置。本文从多个角度分析了在高中语文教学过程中如何进行有效的课堂提问。     

提高高中数学解题教学中探究性学习的有效性分析

学生的探究能力培养是一项长期、系统的过程,需要科学地进行计划和引导.在高中数学教学过程中,解题教学过程是对学生探究学习能力培养的一个重要过程.通过合理地运用探究式学习,可以让学生对于学习过程进行进一步地创造与探索,让学生发现数学知识,体验学习的乐趣.数学解题教学中,教师可以通过实际案例来引导学生进行学习,让学生各项思维能力得到很好的发展.但是在长期的教学实践中,依然存在很多的问题.解题教学中,教师不断地发问引导,容易让学生陷入     

参与式教学在高中物理教学中的应用

在教学过程中,教和学本就是相互联系、相互统一的。只有学生能够在学习过程中提高积极性,主动地参与到科目学习中,才能够实现目标教学任务。因此,教师在高中物理教学中要充分地运用参与式教学法,以学生为主体,通过多种教学方法引导学生积极参与到教学过程中,不断提高学生的学习兴趣。下文,笔者结合多年教学经验,探讨参与式教学在高中物理教学中的应用。     

在高中物理教学中渗透物理思想

在当前的物理教学过程中,教师不仅仅需要注重学生在物理学习过程中基础知识水平的提升,同时还需要积极地展开对学生的基本物理思想的培养教学,让学生能够在物理的学习过程中充分地培养自己的基本思想,进而让学生在物理学习过程中能够更加高效地展开学习进程。本文从转变教学观念、优化教学模式以及改进教学方法这几个方面来简单阐述了在高中物理教学中渗透物理思想的方法策略。     

优化语文教学方法,增强学生自主学习能力

在语文教学过程中学生的学习兴趣不高,甚至有厌学和抵制的心态,教师在理论教学过程中,如何最恰当地运用多媒体和情境教学方法,从而增强学生的学习兴趣,使学生从被动地学习到主动地学习,正是我们教学工作者应该深层思考的问题。     

物理教学中如何推动学生自主学习——双自主教学体会谈

自主学习以发展学生的个性为宗旨,让学生更多地发挥积极性、主动性。在教学过程中,教学应该给予学生足够的重视,激发学生的学习兴趣,积极、主动地学习过程中来,让学生自主学习的能力得到发展。     

以境引情,让学生带着情感理解课文

在初中语文教学过程中,教师要让学生更好地投入实际学习过程中,必要的情境创设是非常重要的,它不仅可以让学生更好地进入语文学习,还能引导学生不断地在语文学习过程中对课文产生情感,引导学生对课文内容进行反思,从而更好地实现既定的教学目标。本文以情境教学引导学生生情作为出发点,探讨如何更好地引导学生以情境进行教学。     

翻转课堂模式在小学语文教学中的运用

为了让学生通过学习得到全面的发展,在教学过程中要让学生学会自主学习和独立思考,这样才能在学习的过程中高效地学习,培养能力。翻转教学的教学模式就是在课堂上给学生自主学习和探究的机会,引导学生成为课堂的主体,在课堂上主动地学习。     

浅谈初中化学教学中的启发式教学

所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法.启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展.教师在教学过程中要善于运用启发式教学.开展启发式教学关键在于引导学生思维.在化学教学中,怎样才能更     

新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路探究

随着课程改革的不断推进,高中语文教师在对学生进行语文教学的过程中,不仅要注意加强对学生进行课本知识内容的传授过程,还要注意在教学过程中对学生的语文学习兴趣进行培养。高中语文教师通过在教学过程中充分地调动学生对语文知识学习的积极性,不仅能激发学生的语文创造思维潜能,还能够使学生自发地对语文知识学习内容进行探索,提升学生的高中语文知识学习质量。     

论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习的能力是综合能力中的重要组成部分,也是目前教学过程中的重要教学任务。要在小学语文教学过程中全面提高学生自主学习的能力,首先就是要清楚什么是自主学习。其次就是要有针对性地在教学实践中去探索。例如,充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣;在教学过程中全面掌握学生的情况;合理地运用教材每一单元的练习题;也可通过情景教学等方式来培养学生的自主学习能力。     

关于加强游戏教学在初中体育课堂中的应用探究

体育教学是初中教学的重要组成部分,也是学生在学习过程中需要重点学习的一门课程.体育教师在教学过程中需要注重不断地提高体育教学质量,这样能够促进学生各个方面均衡发展,促进学生身体健康地发育.体育教师在教学过程中需要不断地探索新的教学模式和教学方法,能够在教学过程中更好地调动学生上体育课进行运动的积极性,能够提高初中体育课堂的教学效果.     

初中语文教学中以读促写的有效开展漫谈

在初中语文知识的教学过程中,教师需要培养学生的语文学习素养,提高学生的综合学习能力。初中阶段的学习过程中,学生的听说读写能力是语文教学的主要内容,通过让学生以读促写,读与写结合的教学模式,能够让学生在学习的过程中注重语言的积累,提高学生在写作过程中的写作技能,让学生更好地进行写作学习,这样学生才能够更好地提高语文学习的质量。     

基于学生本位，引导自主探究——以“长方形和正方形周长的计算”一课的教学为例

当下,在小学数学教学过程中,一些教师仍旧习惯性地将数学课堂的教学重心放在对数学问题的分析以及解决的过程中。在这样的课堂教学模式下,学生在课堂学习的过程中始终扮演的只是一个解决问题的角色,这种教学方法重结论、轻过程,对学生思维的发展产生严重的制约。因此,教师在教学的过程中应当有针对性地完成情境的创设,为学生在课堂学习的过程中提供适宜的提问氛围、提问时间以及空间,让学生在学习的过程中能够自主地寻找解决问题的办法,使得学生的课堂学习效率得以提升。     

浅谈初中化学教育与启发式教学

所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法。启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展。教师在教学过程中要善于运用启发式教学。开展启发式     

主动参与,让数学课堂彰显生命活力

在教学过程中,教师要在全面掌握教材的基础上,精心设计教学过程,诱发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,让学生主动积极地参与到学习过程中,从而全面提高学生的数学素养。     

高中英语教学过程中如何凸显学生主体地位研究

为更好地进行高中英语教学,培养学生学习英语的热情,需要在教学过程中尽量凸显学生的主体地位,让学生感受到学习的乐趣。为体现高中英语教学过程中学生的主体地位,则需从培养学生学习兴趣,引导学生主动进行英语学习;高中英语教学过程中凸显语言的应用能力;注意开发学生的非智力因素等三方面入手。     

素质教育下如何提高教学效果

中学思想政治课的任务就是授予知识,有能力,提高觉悟,促实践。在教学过程中学生对所学知识掌握的多少,是对教师教学效果、学生学习水平的评价标志,在教学过程中应该对此引起重视,以利于提高学生的学习水平。因此,思想政治课教学过程中,应当在教师不失时机的指点中让学生主动积极参与,少激发学生自主地、能动地参与教学过程,使学习成为学生自己的活动。怎么才能做到激发学生积极性,授之以渔呢？     

数学教学中学生自主学习能力探究

“自主学习”是指在教学过程中,学生能自觉地、积极地、独立地进行学习,对所学内容感兴趣,能主动地参与教学活动,主动克服学习过程中遇到的难题。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是小学数学教学水平提高的有效策略。我在近几年的教学实践中总结出如下经验：     

激发学生自主参与数学学习的施教策略

在中学数学新课程改革的背景下,数学教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。那么,作为教师我们能否充分利用教材资源、让学生自主地参与到数学教学过程中呢?一、创设平等民主和谐的教学氛围和生动活泼的学习情境教师教学过程中要善于创设和谐的教学气氛与生动活泼的学习情景,激发学生的学习热情,激励学生自主参与学习。首先,在教学过程中应突出体现学生的主体地位。"学生是数学学习的主人。"因此在教学中,我们不应追求任何一种强制的统一、过份的规范、人为的约束。应当给学生充分表达不同意见机会,包括让其他学生对所讨论的问题可能有不同看法,有一个理解和评价的机会;允许学生在学习过程中存在一定的"路径差"与"时间差";应当积极地拓宽学生的学习时空,特别在数学问题的提出与表达时,要十分注意给学生