论地域文化的教育价值

地域文化具有丰富的教育价值,体现在区域特色价值、人文资源开发价值、对学生的全面发展价值、对教师文化性格的形成价值、增强民族凝聚力等方面。充分发挥地域文化的教育功能和价值具有重要的现实意义,然而由于对教育内涵的褊狭理解,以及对地域文化教育价值的历史偏见和认识不足,使其教育价值被遮蔽。有鉴于此,有必要对地域文化教育价值进行解蔽,以充分发挥其教育功能。     

论心理健康教育的享用功能

当今,在新课程改革理论和素质教育理论的应用推广之下,各级各类学校把心理健康教育提到日程上来,同时学术界也加强了对心理健康教育的理论研究,探讨心理健康教育的原则、功能等.     

廉洁文化建设的思想政治教育功能论

廉洁文化建设是以文化为载体,以廉洁为内容,以制度为保障的思想政治教育实践活动,是廉洁教育的有效载体。廉洁文化建设的思想政治教育功能包括社会功能和个体功能两个方面。社会功能体现在保障社会肌体健康运行,维护社会的协调、稳定和发展;个体功能体现在促进个体的全面发展,并使他们从中体验满足、快乐和幸福。发挥廉洁文化建设的思想政治教育功能,要坚持以人为本,把社会功能和个体功能有机统一起来。     

第二语言教育的个体享用性初探

我们认为:对于个体来说,第二语言的习得不仅具有工具的价值,其本身就极具个体享用价值。只有充分发挥第二语言习得过程本身的享用价值,第二语言的学习才能满足学生个体内在的精神需要,让学生由衷地感到快乐。     

优质教育的价值取向

优质教育的追寻是一个动态的历史过程，基础教育课程改革就是现时代向优质教育逼近的一个最好平台。从学校实践层面来讲，优质教育至少有下列四种价值取向：一、重综合素质。课程改革有没有促进学生多种素质的发展，尤其是作为其核心的创新精神和实践能力的发展，可以作为优质教育的一个指标。儿童的主动发展水平和程度，应成为我们指导课程改革实施的一个方向，     

由高等数学的文化价值探索其教育功能定位

数学是人类文化的一个重要组成部分,数学是一种理性精神,一个不掌握数学作为一种文化的民族是注定要衰落的,一个与整体性的文化社会环境相脱离的数学与数学教育系统也是没有前途的.作为数学教育工作者,我们应该引领学生去品味数学,欣赏数学,让学生从数学中找回自信与快乐,并且尽力去探求和确立数学知识的最深刻的和最完美的内涵.     

礼仪的文化功能与思想教育价值

礼仪是一种文化行为,是文明的符号,是内在道德的表征,是外在的自律。礼仪对于思想教育具有促进作用和能动的文化意义,也是实现德育创新的重要途径。思想教育应该"讲道理"和"讲礼仪"相结合,"说"教和"礼"教一起抓。礼乐文化发达是中华文明的显著特征。我们今天进行公民道德建设应该继承和弘扬民族优秀的礼仪文化,重视和强化礼仪教育。     

高等职业教育经济与文化功能的整合及价值取向

在职业教育发展过程中,高等职业教育以对社会发展的政治功能、经济功能、文化功能一直占据主导地位。随着社会的进步与发展,高等职业教育功能在发生变化,要求与整个社会的发展与促进人类的全面发展相适应,这样,高等职业教育的经济功能与文化功能的整合已成为重要发展趋势。     

浅论强化职业技术教育文化功能的现实意义

当前,职业技术院校对学生文化素质的培养相对不足,远远不能满足当前提倡素质教育,呼唤职业道德建设的社会要求.有意识地强化职业技术教育的文化功能,在激发学生学习兴趣并树立职业理想,进行职业道德教育,提高学生综合素质,培养学生创新精神等方面有着重要的现实意义.     

传统文化教育价值研究

高校传统文化教育,要从国家新的战略发展部署、经济发展转型,培育社会主义核心价值观,理性认识自身,培养多元文化视野等方面认识其教育价值。     

教育社会价值与个体价值的哲学思考

本文通过运用马克思主义认识论对真理与价值关系的探讨，分析了教育的社会价值与个体价值在生产资料私有制为主体的阶级社会里相分离的必然性，以及在我国现阶段教育双重价值的表现特点。论述了教育社会价值与个体价值最终趋于统一的发展规律。     

大理乡土文化的教育价值述略

大理悠久灿烂的历史文化具有多方面的价值，可以成为旅游资源，也可以成为经济资源，本文以一个新的角度，对大理历史文化的教育价值进行了探讨，结合素质教育改革，提出了应充分发挥大理历史文化的教育价值的观点。     

浅论初中英语教育的文化价值

通过对文化价值在初中英语教学的渗入意义开展分析,本文明确了英语文化中的三个价值,以三个方面为切入点对初中英语课堂教育应用英语文化价值的教学策略进行探究,旨在为同行业相关人士提供参考建议,有助于我国教学事业的发展。     

论技术教育的人文价值

在重新审视“人文价值”概念的基础上,对技术教育的人文价值及其内容进行了全面分析。本文认为,技术教育具有丰富的人文价值,技术教育的人文价值并不仅仅限于技术教育对于人的精神生活的意义和价值,而是指技术教育对人和文化的发展,尤其是对人的生存、发展、自由和解放所具有的意义和价值。     

奥林匹克文化的教育价值探析

奥林匹克文化和精神具有极强的影响力和教育价值。借助北京中奥成功的机会,应充分发挥奥林匹克精神和文化在高等学校中的巨大影响力和感召力,激励学生奋发向上,积极进取,实现人的身心和社会发展的统一。     

文化育人理念的教育价值

文化育人是对知识育人表达的知识本位的教育、视人为知识的容器的教育模式的革命,它倡导的是全面育人的教育理念。文章从以人为本、促进人的全面发展的视角,认为文化育人的本质在于提升人性;文化育人重在情感与精神的培养;文化育人重视技能到人格的提升;文化育人有利于恢复教育的品德和荣誉。     

关于创新教育的思考

一、实施创新教育是我国基础教育的当务之急　　在高度发达的现代社会,学校教育对个体身心发展的影响尤为重要,尤其是基础教育阶段,对学生的兴趣爱好、心理价值定位、思想意识以及能力的形成都起着至关重要的作用。然而,我国现阶段中小学的教育教学制度,远远不能适应培育创新精神和培养创新型人才的需要,因此,实施创新教育是我国基础教育的当务之急。实施创新教育是时代的要求。随着知识和信息总量的激增,随着知识经济时代的到来,要求作为劳动者的人,必须接受终身教育;必须通过不断地汲取知识和信息,来提高自己的创造能力,从而适应社会的需…     

论通识教育的文化价值

通识教育区别于专业教育,旨在培养有价值信仰、人格完善、勇于社会担当负责的理想主义者。通识教育的目的决定了其文化在通识教育中具有不可或缺的作用。本文在分析和阐述大学文化内涵及其教育意义的基础上,从通识教育的目的、课程及其过程三方面讨论了通识教育的文化价值,提出了通识教育的文化营造及其价值挖掘是通识教育得以改善和质量提高的必须选择。     

论通识教育的文化价值

通识教育区别于专业教育,旨在培养有价值信仰、人格完善、勇于社会担当负责的理想主义者。通识教育的目的决定了其文化在通识教育中具有不可或缺的作用。本文在分析和阐述大学文化内涵及其教育意义的基础上,从通识教育的目的、课程及其过程三方面讨论了通识教育的文化价值,提出了通识教育的文化营造及其价值挖掘是通识教育得以改善和质量提高的必须选择。     

高职院校文化基础教育不可忽视

本文从教育的主要目的、终身教育的需要、职业教育的基础及提高生活质量等方面，较全面地论述了高职院校文化基础教育的重要性。