高职院校创新型技能人才培养模式的构建分析

当前,随着计算机的不断发展与普及,我国电子信息技术行业的发展速度也越来越快,这也使得当前社会需要大量具备电子信息理论知识、操作技能及创新理念的人才。高职院校作为技能人才培养的主阵地,为了满足电子信息行业发展需求,在相关专业教学中就应注重创新型技能人才的培养。本文先对高职院校电子信息专业创新型人才培养的必要性进行分析,然后探讨具体的创新型技能人才培养模式的构建策略,仅供参考。     

谈高职酒店专业创新型人才培养模式构建途径

目前我国高职酒店专业学生创新意识不强，创新能力欠缺，主要是人才培养模式相对滞后。要培养合格酒店专业创新型人才，必须改革旧的人才培养模式，构建新型的高职酒店专业创新型人才培养模式。     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

基于创新型城市建设的高技能人才培养模式创新与实践——以浙江工商职业技术学院为例

建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇,同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战,高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制,依托块状经济产业发展模式,创新总部—基地高技能人才培养模式和产学研合作模式,全面服务创新型城市建设。     

基于创新能力培养的计算机专业实训基地建设——以泰州职业技术学院为例

当前,创新型国家建设和高职计算机专业发展现状都呼唤该专业应积极培养创新型人才,而实训基地是创新型人才培养的重要载体。基于理论研究和实践探索,从创新能力分析到创新实践教学体系的构建再到实训基地建设,提出了适应高职发展的创新型实训基地的建设思路。     

高职院校培养高素质创新型人才的探讨

高职院校培养创新型人才是近年来教育界一直关注的问题之一。创新型人才培养的关键因素是教师和学生,本文主要从打造专业创新型教师队伍和培养高职院校学生的创新素质两个方面对这一论题略作探讨。     

浅谈电子信息工程专业的创新教育和人才培养

高等学校是培养创新精神和创新人才的摇篮,高校实验教学对创新型人才培养具有重要作用。本文从电子信息工程专业的发展现状入手,结合自身的改革实践,分析了电子信息工程专业创新教育的培养目标和重要意义,提出并阐述了构建创新型人才培养的机制和改革思路,从而培养学生分析问题和解决问题的能力,提高科学素质和创新能力。     

高职院校创新人才培养模式探讨

创新型人才是国家核心竞争力的关键,培养创新人才是我国高等学校的责任,高职院校是培养实用技术型创新人才的摇篮。体制观念、师资和学生三方面因素影响着高职院校创新人才培养质量。鉴于此,高职院校必须积极构建创新人才培养模式,树立创新型教育观,打造创新型师资队伍;探索创新人才培养途径,努力提高高职院校创新人才培养质量。     

高职院校培养高素质创新型人才的探讨

高职院校培养创新型人才是近年来教育界一直关注的问题之一.创新型人才培养的关键因素是教师和学生,本文主要从打造专业创新型教师队伍和培养高职院校学生的创新素质两个方面对这一论题略作探讨.     

大学生创新创业人才培养体系的创建与实践

大学生创新创业人才培养是构建和谐社会的客观要求,是建设创新型国家的必然选择、是高职院校发展的必由之路、是高职生的人生价值追求.当前高职大学生主体意识的觉醒、政府对大学生自主创新创业鼓励政策的日益加强、高职学生就业竞争的趋激烈、高职院校结合专业开展创新创业教育与实践工作的地一步重视.本文主要探讨大学生创新创业人才培养体系的创建与实践.     

高职信息技术类专业创新人才培养体系研究——以哈尔滨职业技术学院为例

依据信息技术产业对高素质创新型技术技能人才培养需要,针对高职院校创新人才培养体系不健全、创新人才培养覆盖面狭窄问题,分析了高职学生创新能力培养短板,提出构建第一课堂与第二课堂一体化的创新人才培养体系构想。以哈尔滨职业技术学院信息技术类专业16年创新人才培养实践为例,系统梳理创新人才培养体系构建思路、实践路径、实施方法,阐述高职信息技术类专业创新型人才培养体系模式。     

高职园林专业创新型人才培养研究

知识经济时代人才的最重要特征就是具备创新意识与创新能力。高职院校应根据新形势对人才的要求及园林专业毕业生的现状,从课程建设、教学方法、师资队伍建设、人才培养模式等方面探索如何培养高职园林专业创新型人才。     

电子信息类专业教育与创新创业教育相融合的实践探索——以青岛职业技术学院为例

电子信息类高职院校创新创业教育与专业教育相融合,有利于创新型高素质高技能人才培养。结合青岛职业技术学院的具体实践,从协同育人机制、课程体系、实践平台等多方面,提出顺应我国高等教育改革与发展方向的、适宜电子信息类高职院校创新创业教育与专业教育相融合的有效途径。     

高职院校创新型人才培养的探讨

创新是目前教育改革和发展的战略主题,是经济社会发展和科学技术进步的保障。高等职业院校深化教学改革,全面提高办学水平和教学质量,着力于创新型人才培养,已成为广大教育工作者的共识。因而,高职院校应充分认识高职院校创新型人才培养的重要意义,探寻高职院校创新人才培养的实施途径：树立创新意识,培养创新型教师,开展创新型实践活动,建设创新型校园文化。     

高职院校机械类专业创新教育与创新型人才培养的研究

我国进入国际市场以后,面临的市场竞争越来越激烈。我国必须培养出更多机械类高技能的创新型专业人才,从而满足现代工程技术及经济发展的需求。高职院校肩负着培养人才的重任,必须积极探索更多有效措施,从而为社会培养出更多机械类专业创新型人才。本文介绍了高职院校开展创新教育的重要性,提出了高职院校机械类专业创新型人才培养措施,以期为社会培养出更多机械类创新型优秀人才,促进社会经济发展。     

高职院校专业人才培养模式——评《高职校企协同人才培养模式的研究与实践》

新时代背景下,社会对于高职院校专业人才要求越来越高,各院校必须结合我胃国实际发展情况对其人才培养模式进行创新改革。《高职校企协同人才培养模式的研究与实践》一书对高职院校培养人才中所存在的问题与不足之处进行了深人分析与研究,讲述了“行动导向”的教育教学模式,并结合实际案例总结、归纳了高职院校人才培养模式的创新改革理论,为我国高职院校现代化专业课程设置与办学模式建构提供了参考价值。该书详细讲述了模具专业、电子专业、旅游管理专业、文秘专业以及服装专业群的人才培养模式实践与创新,如专业人才培养的要求与标准、专业课程体系的构建、实施培养模式的规范性流程等具体内容。     

试论高职院校机械类专业创新型人才培养模式

创新型人才的培养,需要政府、高职院校,以及社会企业等多方面的相互配合,形成科学的人才培养模式。本文作者研究了当前机械类专业创新型人才培养模式中存在的一些问题,并针对如何通过各方的改革和合作,构建和完善高职院校机械类专业创新型人才培养模式的问题提出了一些建议,希望能够按照新时期对于机械类专业高素质人才的要求,充分发挥各方的积极性,尽快形成机械类专业创新型人才培养模式,培养出更多更高质量的创新型人才。     

专业认证背景下水利水电工程专业创新型人才培养模式研究

创新型国家建设对创新型人才培养提出了新的要求,工程教育专业认证是高等工程教育国际化的重要保障。课题基于工程教育专业认证背景,分析了水利水电工程专业创新型人才培养的要求,从创新人才培养方案、创新教学方式方法、强调实践创新三个方面研究了水利水电工程专业创新型人才培养模式,并对水利水电工程专业创新型人才培养保障体系进行了初步探讨。     

高职学生创新能力分层培养初探

培养创新型人才是高职教育教学改革的发展方向。通过对国内外学者关于创新和创新能力研究的分析总结,构建了创新能力的形成要素,提出了高职学生创新能力分层培养的教学实施办法。依据高职学生的学习潜力和学习意愿将创新能力培养分为工作更新、工作改变和工作革新三个能力层次,并提出了树立通识教育与专业教育相结合的人才培养理念、构建多层次人才培养体系、科学推动“三教”改革、设计适合创新能力培养的学习评价体系等具体措施,以推进高职人才培养模式改革,培养创新型人才,提高创新教育教学水平。     

应用电子专业技能型创新人才培养的研究与实践

文章从培养技能型创新人才出发,分析了应用电子专业人才培养存在的主要问题,阐述了应用电子专业技能型创新人才培养目标及其内涵,并从转变人才培养观念、抓好方案顶层设计、创新师资队伍建设、优化实践教学条件、开展电子设计竞赛、组织电子科技活动和创新考核评价体系七个方面探讨了高职应用电子专业技能型创新人才培养的途径与方法。实践证明,这些途径和方法对于培养技能型创新人才具有明显的效果。