校企合作订单培养模式的探索

校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。     

高职校企双方携手打造“订单”品牌培养模式的尝试

工学结合是职业教育的本质特征,“订单”培养是工学结合的重要形式,可以保证企业发展有人才．学生就业有岗位．学院办学有生源。湖南交通职业技术学院经过多年实践,在工学结合方面取得了显著成绩,受到了领导与社会各界的好评。     

高职校企双方携手打造"订单"品牌培养模式的尝试

工学结合是职业教育的本质特征,“订单”培养是工学结合的重要形式,可以保证企业发展有人才．学生就业有岗位．学院办学有生源。湖南交通职业技术学院经过多年实践,在工学结合方面取得了显著成绩,受到了领导与社会各界的好评。     

浅析东风雪铁龙订单班培养模式

现代职业教育强调工学结合,校企合作已成为中等职业教育人才培养的主要模式之一。本文就我校东风雪铁龙校企合作项目背景、内涵及订单班的培养方式及取得的成效进行探索研究,并提出改进意见。     

订单培养模式的机制分析

订单培养是一种利国、利民的职业教育人才培养模式。企业人力资本的稀缺、校企之间的彼此信任、学生对校企的认同是建立实质性订单培养合作关系的必要条件。本文以平湖职校与茉织华实业公司的订单培养模式为例，分析校企合作的内在机制，并探讨通过校企等内部因素及政府激励等外部因素促进校企合作订单培养的进一步开展。     

论高职保险类人才“订单培养”模式的实效性

以订单培养合作企业、学校及订单培养毕业学生为调查对象,探析高等职业教育"订单培养"模式对促进人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上的实效性。研究表明,订单人才培养质量有待提高,需要政府、学校、企业和学生四方协同,加强人才订单培养的政策扶持,完善人才订单培养法律法规及制度建设,积极宣传订单培养模式,强化订单培养质量的监管等措施,以期不断提升校企合作、双元育人的实效性。     

对"订单培养"模式的再思考

"订单培养"是校企合作中最普遍的一种办学模式,本文通过对"订单培养"模式存在的问题及原因的分析,提出了一些新的观点和看法。     

软件技术专业校企合作的订单培养模式研究

软件技术专业校企合作的订单培养模式研究是高职高专院校重点研究和开展的人才培养模式,是谋求自身可持续发展、实现与市场零接轨、提高育人质量、有针对性地为各种企业培养一线实用型技术人才的重要举措,必须要对软件企业方和校方进行双向研究才能达到更好的双羸效果。     

订单培养模式的实践与思考

订单式培养是高职高专学校的一种人才培养模式,并且得以成功运作.为进一步完善"订单式教育",通过分析学校开展订单式培养的模式及其运作的过程,提出了相应的操作思路.     

福建省服务外包人才“订单培养”模式探究——基于高等教育培养现状分析

简要综述外包人才培养相关文献,分析福建省外包产业人才结构和高校教学资源现状,提出根据企业的用人要求,结合国家高等教育的培养目标,建立创新型的实训教育理念,以能力体系为中心,以课程体系为基础,利用校企联合实践和理论相结合的评估体系,形成"产、学"一体化的订单人才培养模式和实施方法,为解决服务外包人才的供给缺口问题提供理论参考。     

浅论高职院校校企订单班培养模式的发展

高职院校,校企订单班已经不是新鲜事物了。校企订单班是学校为了学生就业和企业为了培养适合自己所需人才的一种合作形式。企业和学校的订单班只是一种容器,培养过程和手段千差万别,文章主要探讨新时期校企订单班的变化和特点。     

联手知名企业 实施订单培养 共育畜牧兽医高技能人才

畜牧兽医专业是襄樊职业技术学院重点特色专业之一,在近60年的办学历程中,积累了丰富的办学经验和职教文化底蕴。特别是2005年以后,畜牧兽医专业教学团队坚持走学院＂1233＂办学之路,贯彻教育部16号文件精神,大力开展校企合作、工学结合的人才培养模式改革,联手知名企业——襄樊正大有限公司,实施订单培养,共育畜牧兽医高技能人才。畜牧兽医专业在建设中逐步形成了自己的特色,取得丰硕成果,成为湖北省示范建设专业、湖北省教学改革试点专业和湖北省高等职业教育实习基地。     

校企深度合作下高职电子专业后置订单培养模式的实践与思考

校企合作是高职教育一直探索的改革之路,东莞职业技术学院从建院以来就一直重视校企合作。但在校企合作的实践中,完全订单培养模式由于存在诸多现实问题,在具体的校企合作运行中采用后置订单培养模式和企业对接,目前已成功运行四届学生,但后置订单培养模式要形成长效机制,切实提高教学改革的内涵,还存在一些具体问题,针对这些问题,提出了改进的措施。     

对培养本科外语人才校企合作模式的探讨

通过外语本科人才社会需求形势的分析,结合高校本科生当前培养模式的研究,着重探讨有区别于理工类专业、高职高专校企合作的外语人才培养模式,并对采用校企合作模式做必要性分析,提出校企合作的目标。     

高职院校订单培养店长模式探讨

阐述高职院校订单培养店长模式的意义以及实施订单培养店长模式面临的问题,从学校和企业两方面论述订单培养店长模式的实施策略和成效,并探讨相应的保障措施。     

高职订单人才培养模式的再认识

针对高职"订单培养"中存在的问题,以杨凌职业技术学院水利类专业为例,提出了整合和充分利用已有实训资源,挖掘资源潜力,提高高职院校在订单人才培养中的主动性;探析并借鉴了我院与青海藏区合作的藏族订单班人才培养模式特点,认为高职"订单培养"人才模式的可持续发展需要校企、校政双方共同参与,充分发挥各自作用,同时,高职院校应积极与西部及西北地区经济欠发达区域企业或政府协作,服务区域经济发展。     

成人教育实施校企合作订单培养企业专业技术人才

煤炭企业由于自身的生产条件、环境等因素所限,专业技术人才相对匮乏,解决的有效途径之一就是采取校企合作,实行“订单式”人才培养模式,为企业培养高质量的专业技术人才,这对于校企双方都具有双赢的重大意义。     

基于订单培养的大学毕业生就业工作初探

近年来,高职学生就业面临严峻的形势。文章以西安铁路职业技术学院为例,介绍了破解就业难题的具体做法,即学院在校企合作、订单培养方面,始终强调以"质量"为核心;不断深化人才培养模式改革;加强实训演练基地建设、订单培养教学团队建设、教学监督与考核组织建设、订单培养班学生的管理与服务建设;引入企业文化,充分实现订单培养人才从学校到企业的"无缝对接"。     

我国高职教育“订单培养”模式的障碍分析

订单培养模式作为高职教育实现校企合作的重要形式,已展现出旺盛的生命力。但是,在订单培养办学实践过程中,依然面临着来自于政府、学校、企业以及学生方面的诸多障碍,严重影响和制约着订单培养的进一步发展。因此,高职院校必须采取相应的措施消除这些障碍,以促进我国高职教育订单培养模式的稳步发展。     

基于校企合作的科技创新型人才多元培养模式探析

本文从校企合作模式入手,深入剖析了现阶段校企合作进行高层次科技创新型人才培养过程中存在的问题和深层次的原因,并从政府、企业和高校三个角度给出对策建议。