农林院校物理化学教学改革与实践

物理化学是被冠以"难学、难懂、难教"的一门课程。为解决物理化学难度高且课时少的问题,本文从加强课程间的联系与衔接、课堂教学与专业背景的结合、多媒体教学手段的运用、精选物化实验等方面进行改革与优化,形成农林院校物理化学课程教学新体系。     

水生生物学实践教学新体系的优化与实践

本文分别从教学内容、教学方法和教学手段等方面概述了对水生生物学实践教学新体系的优化与实践，新的水生生物学实践教学体系从内容上包括实验课、参观学习、教学实习、生产实习和毕业实习五个环节，采取五个相结合的灵活多样的教学方法和利用课件等现代化的教学手段进行教学。     

高等农林院校森林保护学实践教学体系的探索与构建

实践教学体系是高等教育内涵的核心,它决定了高等教育的特征及高等人才培养目标的实现。本文以高等林业教育中森林保护学实践教学为例,在分析实践教学存在的主要问题和体系构成要素基础上,围绕高等林业院校森林保护学实践教学体系的探索和实践,分别从内容体系、保障体系、管理体系等三个方面提出了高等农林院校构建新型森林保护学实践教学体系的具体举措。     

水生生物学虚拟仿真教学模式探索与实践

《水生生物学》课程的主要教学目的是使学生掌握从外观结构辨认常见水生生物种类的分类及鉴定技能。文章通过深入分析实际教学中阻碍学生学习掌握“形态”及“分类”知识的主要原因,从信息技术的视角提出了水生生物虚拟化课程建设设想,制作水生生物3D虚拟模型和互动平台,通过数字化建设与教学改革创新实践,实现课程实验教学质量的提升。     

农林院校理科大学生实践创新能力培养的探索与实践

在国家大力发展大学生实验、实践教学,培养学生实践创新能力的号召下,针对目前国内一些高校的现状,从"加强平台建设、优化实践教学、重视科技创新、突出应用特色"等方面对理科实践创新人才的培养进行了探索与实践。     

农林高职院校实践教学环节初探

文章分析了农林高职院校的实践基地和实践教学之间的相互关系,阐述了农林高职院校实践基地的特点,提出了建立以实践基地为主体的实践教学环节的观点,并结合实际对实践基地教学方式的机制进行了探讨.     

水生生物学教学改革的探讨

水生生物学是农林院校及涉海高校的专业课,作者通过对该课程教学内容、教学方法、实验设计、考核方式的改革,激发学生的学习兴趣,启发学生思维,提高学生对专业的热情和创新能力,为我校水产创新人才的培养奠定了基础。     

农林院校《有机化学》课程教学改革探索

对我校畜牧兽医专业《有机化学》课程存在的一些问题进行了分析;结合当前形势下农医院校专业的特点,确定了符合我校特点的课程体系;编制相关教材;并建立了教学质量评价体系.     

水生生物学实验教学改革实践与探讨

水生生物学实验在水生生物课程体系中占有重要的位置。为提高教学质量,加强素质教育,我们对水生生物学实验进行了一系列的教学改革,包括增强实验教学的互动性、加强标本库建设、更新实验指导书、优化实验结构、改进考核方式等,有效地提高了水生生物学实验课的教学效果。     

《水生生物学》课程教学改革的初步探索

为适应高等教育培养具有创新精神的应用性人才的要求,本文讨论了水产养殖专业水生生物课程体系和实践教学体系的创新性改革方法,并提出学风建设和师资队伍建设在该课程改革中的重要作用。     

农林院校地质课程实践教学改革探索

针对农林院校地质课程实践教学活动存在的普遍问题,探讨了地质课程实践教学模式改革的方法和思路。从实践教学资源的开发与利用;实践教学理念和方法;实践教学组织形式;实践教学考核体系多个方面提出改革思路。对于农林院校培养学生地质课程学习的积极性和主动性,以及专业人才培养模式改革具有积极的借鉴意义。     

农林院校有机化学教学改革的探讨

针对农林院校学生对有机化学课程的学习现状,对有机化学教学模式进行了探索,并提出了相应的教学改革思路。采用多样化的教学方法和手段以及完善成绩考核制度,通过激发学生的学习兴趣和自主学习能力,进一步提高教学效果和教学质量。     

地方院校普通生物学教学改革与实践

普通生物学是安阳工学院生物技术、生物工程两个本科专业的专业基础必修课,它的主要任务是帮助学生了解生命科学的全貌和生命科学规律性的知识,它的教学效果对后续的生物学专业课程的学习影响很大。本文在普通生物学课程特点的基础上,以“厚基础、宽口径、强能力”为人才培养目标,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等环节进行思考与探索。使学生更好地掌握生物学基础知识,激发学生的学习兴趣和提高学生的综合素质,从而提高教学质量,达到全面提高学生综合素质的课程目的。     

农林院校“气象实验动态教学资源库”的探索

通过调查研究高等农林院校非气象专业的气象实验教学,笔者阐述了构建高等农林院校“气象实验动态教学资源库”的意义,并借鉴现有气象实验教学改革中的经验方法,结合现代信息技术和互联网优势,提出了一套线上线下相结合构建“气象实验动态教学资源库”的新思路和建设方案,为积极推进传统教学模式改革并改善农林高校中普遍存在的气象实验教学资源短缺的问题提供了一种实用可行的解决途径。     

农林院校研究生思政课实践教学的调查与思考

通过调查当前农林院校研究生思政课实践教学发展的状况,发现了存在的问题,分析了问题产生的原因,提出了改革研究生思政课实践教学的办法,认为应结合专业科研、基层实践、调查研究、生态教育和产学研实践等途径提高教学效果。     

农林院校《遗传学》双语教学改革探析

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

农林院校遗传学双语教学的实践与思考

遗传学是农林院校紧密联系理论与实际应用的主干专业基础课,双语教学对提高学生深造率和提高科研水平具有重要意义。学生依据自身英文基础自由选课,以循序渐进法克服学生畏惧心理,英文课件和中文解释的点面传授作为双语教学方法。英文教材和中英文对照网络课程是改革后的重要手段。从汉语教学水平较高的教师中筛选双语教师,并建立师生反馈和互评机制是提升教学质量、保证教学效果的重要举措。     

农林院校《地图学体系实验实习教程》实践教学教材建设

地图学类实验实习是实践性很强的课程,因各高校地理信息科学本科教学目标存在差异,以致实践教材内容体系差异很大。基于西北农林科技大学农林院校发展的特点、地理信息科学本科专业的培养目标及其服务对象、其他学科对地图学的需求,以及地图学在交叉学科的发展潜力,课程组确定了《地图学体系实验实习教程》教材建设的思路、内容、特点与使用效果,以期为同类院校的教学提供借鉴。     

农林类院校专业实习实践教学困境与策略探究

专业实习是本科、研究生教学中的重要环节,同时也是培养应用型人才的重要途径。以农林类院校为例,通过问卷调查的方式对目前专业实习的参与方式、参与时间、单位选择、工作内容、薪资待遇等进行了总结,挖掘存在的突出问题,并对认同感的建立、实习实践地建设、考核方式调整方面提出建议,以期为农林类院校人才培养提供参考。     

保护生物学教学改革与实践

保护生物学是生命科学领域的一门新兴学科,是研究生物多样性及其保护的科学。本文根据近年来在保护生物学教学实践中积累的经验和体会,从教学内容,教学手段与方法以及评价体系三个方面采取改进措施,以期提高理论教学质量和效果。