测量植物光合速率的几种方法

从全国各地的高考试题来看,光合作用和呼吸作用是所有省份高考的重点和难点,所占分数也多,尤其是光合作用与呼吸作用综合类型的试题。现在就这一高考复习热点问题中的光合速率的计算进行方法总结。首先,光合速率指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或者是O2的释放量;也可以用单位时间、单位     

浅析光合速率、呼吸速率及净光合速率三者之间的关系

光合作用与呼吸作用的知识是高中《生物》的重点、难点内容,也是高考中的热点之一。尤其是相关知识的综合题,是考查学生对实际光合速率、净光合速率及呼吸速率三者之间关系的理解程度和应用能力。本文从介绍光合速率及呼吸速率的测量指标和测定方法,提高对实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三方面关系的感{生认识以及解题技巧等方面进行浅析。     

例析光合速率、净光合速率与呼吸速率

光合作用和呼吸作用的知识是新陈代谢部分的主干知识,且从近些年各地高考题的统计分析来看,这部分内容始终是高考考查的重点,尤其是这两方面知识的综合题,更是高考考查的难点。下面这道题就是考查这方面知识的经典实例：     

浅析光合速率·呼吸速率与净光合速率之间的关系

<正> 光合作用与呼吸作用的知识是高中生物的重点和难点,也是高考中的热点,尤其是这两方面知识的综合题,在近几年的高考中频频出现。此类试题考查的并不是考生的计算能力,而是对实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间关系的理解及应用能力。由于这类试题难度较大,考生得分率也较低。分析失误的原因,主要有以下3点:(1)对光合速率和呼吸速率的测量指标和测定方法知之甚少;(2)对实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三方面的关系缺乏感性认识;(3)缺乏必要的解题技巧。针对以上存在     

外因变化对光合作用曲线图中“点”移动影响的探讨

<正>对光合作用曲线图的考查一直是命题的重点,其中通过改变某一因素来考查曲线图中某点移动情况是其中的难点,本文就该类题进行梳理与归析。1 CO_2浓度变化引起光饱和点与光补偿点移动问题的探讨     

运用“速率规律”速解典型题

化学反应速率的求算是高考的常见题型,也是同学们的必须掌握的重要知识点．本文介绍的反应速率规律,若能熟练掌握和应用便可以轻松地解答此类试题．[第一段]     

辨别总光合速率和净光合速率的教学突破策略

光合作用是历年高考的重点,纵观浙江省近几年的高考试题,每年都对光合作用进行了考查,并且所占分值比例达20％～30％之多．因此,这块内容是高三备考复习的重点．其中,总光合速率和净光合速率的辨析及计算对学生来说又是一个学习难点,     

几道高频考点难题剖析

考生因审题不到位而失分的现象,在光合作用与呼吸作用之间的关系、遗传与变异这两大高频考点中表现得尤为明显。下面结合几道考试难题进行剖析。一、高频考点难题剖析例1:某研究性学习小组采用盆栽实验,     

例谈几个结论在光合作用问题处理中的应用

结论1:某温度下是否有利于植物生长若曲线图中揭示的是净光合作用强度,某温度下净光合作用强度的值大于0,说明此温度有利于植物生长.若曲线图中揭示的是总光合作用强度,某温度下总光合作用强度与呼吸作用强度的差值大于0,说明此温度下有利于植物生长.     

把握四个模型 贯通“光合作用”

<正>模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述,可以是定性的,也可以是定量的,有的借助于具体事物的形象化手段,有的则通过抽象的形式来表达。模型以简化的形式来再现原型的各种复杂结构和功能,容易使人们抓住事实的最主要、最本质的特征;它能连接抽象与具体,理论和实践,因而人们可以通过对模型的研究,预测事     

浅析生物坐标曲线信息题备考策略

高考生物部分的考试说明中对生物学科的命题要求有,要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。江苏省自2004     

对“外因变化对光合作用曲线图中‘点'移动影响的探讨”一文的商榷

<正>阅读了《中学生物教学》2011年第6期上"外因变化对光合作用曲线图中‘点'移动影响的探讨"一文后,受益匪浅。但也发现作者在文章中分析的某一个观点不够严谨,现对其提出商榷,不妥之处敬请同行斧正。原文第一个标题是"CO_2浓度变化引起光饱和点与光补偿点移动问题的探讨"。作者在解释图1中各     

对光合作用相关变量的理解与分析

<正>光合作用相关原理及其应用是高中生物教学中的重点与难点,也是高考命题的热点。在分析光合作用相关变量时,常常涉及呼吸作用,因此,对光合作用和呼吸作用原理进行必要的分析、扩展是很重要的。1利用光合作用图解理解环境对光合作用的影响教师可利用光合作用过程的图解(见图1)让学生理解环境因素(光照强度、CO_2浓度)对光合作用相关变量的影响。     

再议一道关于“光合作用”的例题

<正>绿色植物能同时进行呼吸作用和光合作用,两者紧密联系,分别为对方提供原料,相互支持并相互影响。在考试中,这一知识点能全面考察学生的综合运用能力,尤其考察学生的识图及分析问题的能力,因而成为历年高考命题的重点和难点。     

高考“单词拼写”题的备考策略

笔者通过对历年来高考考生的成绩分析以及自己的教学实践,发现考生在单词的拼写方面存在以下问题：1.有不少学生单词的拼写总是出现错误;2.学生写不出句子中正确语义的单词;3.书写不规范,不注意大小写等。针对考生在单词拼写中的困惑及问题,我认为如何有效地进行高考单词拼写训练,     

文言文考点“分析综合”的备考策略

【考纲阐释】 2007年高考《语文考试大纲》在文言文的“分析综合”这一知识点上共有三项考查要点：“筛选文中的信息”“归纳内容要点,概括中心思想”和“分析概括作者在文中的观点态度”。     

光合作用总量与净光合作用量

<正>1知识点归纳绿色植物每时每刻都在进行细胞呼吸,当在光照下测定植物光合强度时,由于植物细胞呼吸作用也同时在进行着,因而实际测得的数值应为光合作用与细胞呼吸作用的代数和(表观光合强度),如图1所示。     

专业四级听写题的考试要求及备考策略

听写在英语专业四级考试中起着重要的作用,它会影响到学生的总分.本文从对听写的考试要求的角度入手,分析了学生在考试中存在的问题,并提出了一些有效的策略,旨在进一步提高学生的听写能力.     

化学工艺流程题的命题特点及复习备考策略

以2022年高考试题为例,分析了化学工艺流程题的命题特点:遵循素养导向的命题框架;在陌生复杂情境中考查学科核心主干知识;设问指向实际问题的解决和学科核心素养的考查。针对学生存在的障碍点,提出复习备考策略:在真实情境中落实方程式书写,建立分析思路;厘清从速率平衡角度解释反应调控措施的角度和思路;设计小组合作学习活动,提升对化学工艺流程的系统分析能力。     

辨析：光合作用速率的“总”与“净”

有关"光合作用速率"的问题是高中生物教学中的一块难啃的"硬骨头",它既是教学内容的一个重点又是一个难点,学生在解此类题目时往往不能从题干中准确判断"所描述"或"所问"的是"总光合速率"还是"净光合速率".