魔鬼经济学

"你是不是经常碰到令自己无法解决的事情?或者即使解决了,又不能令你满意?这是为什么?是因为你的传统思维在作祟。像列维特和都伯纳一样换个思路吧,把你的传统思维彻底颠覆掉,你会发现原来麻烦重重的问题可以这样解决……"这是《魔鬼经济学》的开篇。     

高校名特专业

南开大学经济学专业你对经济学感兴趣吗?如果是,那么南开大学的经济学专业是你不错的选择。因为,南开大学经济学科不仅是中国综合性大学中最早建立的学科之一,而且该校的经济学专业也是国家经济学人才培养和科学研究基地。它有两个显著特点:一、历史悠久。南开大学经济学系始建于1923年,是我国综合性大学中历史最悠久的经济学系之一。在80多年的历史上,     

用发展的马克思主义政治经济学引领应用经济学创新

社会经济的发展和变革充分证明了马克思主义经济学的生命力和科学价值,不仅对社会经济实践具有指导意义,而且对深陷"学术殖民"的应用经济学创新具有引领导向价值.如何实现用现代发展的马克思主义经济学引领应用经济学创新?这是一个复杂的系统工程.基本的思路是明确马克思主义经济学是一个包括理论经济学和应用经济学两个层次的科学体系,确立马克思主义理论经济学的元理论,认清不同的应用经济学科的性质、对象和任务,梳理清楚马克思主义理论经济学元理论与应用经济学的耦合关系,找出它们之间的接点,进而确立各应用经济学逻辑展开的路径,构建应用经济学的内容体系.     

全球金融与经济危机之后的理论经济学——访著名经济学家孟捷

方兴起(以下简称方):2007-2009年全球性金融与经济危机,导致西方主流经济学陷入了20世纪30年代以来的第三次理论危机(1929-1933年大萧条导致西方主流经济学陷入第一次理论危机,1973-1975年的"滞胀"导致西方主流经济学陷入第二次理论危机).丙方经济学向何处去?由此引发了西方经济学界的争论.     

国际经济学课堂教学创新实践探索

《国际经济学》是一门理论性较强的专业基础课,传统教师主讲方式使学生对《国际经济学》课程的兴趣很难持续,这就对授课教师出了道难题:在这个学生动不动就用脚投票的时代如何让学生对你的课程感兴趣呢?如何去提高课堂教学质量呢?结合本人教学实践,可以考虑引入多媒体视频资料、抓住学生的兴趣点、引入教学课题研究、开展情境案例教学等多手段配合,探索课堂教学改革,激发学生的兴趣,争取更好的教学效果。     

家事·国事·天下事——经济学专业

经济学是埋在深巷的美酒，所以尽管离开那个没有硝烟的战场已有两年多了，还是总会有人问起：“为什么当初你会报考经济学专业?”这个“为什么”使我的思绪回到填报高考志愿的那一刻，我毫不犹豫地把经济学专业填在了第一栏。这种感觉只是因为在千千万万的社会学科中，我最爱经济一门。我喜欢与经济有关的一切专业，也喜欢与经济有关的一切科目。而经济学正是同时拥有了这两个方面的结合点。所以很自然地，我选择我喜欢。     

经济学思维方式的养成和实践——评《经济学的思维方式》

在经济学学科教学中,详细的知识体系只是关于知识的学习。基于"一切为了学生的发展"的教学要求,在进行经济学教学时,教师要引导学生通过现实生活进行学习,从而形成良好的经济学思维方式,并通过相关理论的学习,使其在实际生活中得到合理的应用,从而提高学生的经济学能力。《经济学的思维方式》是一本别具特色的经典经济学教材指导书,它与众多的经济学教材风格不同,一般的经济学教材都涉及了大量的数学公式、函数等验算过程,造成了学生学习的枯燥乏味。而《经济学的思维方式》一书以生活中的有趣图画为基础,通过对生活中经济现象     

微博经济课

情感经济学。如果你有6个苹果,请不要都吃掉,因为这样你只吃到一种苹果的味道。若把其中5个分给别人,你将获得其他5个人的友情和好感,将来你会得到更多,当别人有了其他水果时,也会和你分享。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。放弃是一种智慧,分享是一种美德。     

新"经济人"论:海派经济学的一个基本假设

本文在从经济学和哲学两个视角批评西方经济人理论的基础上,确立了一种新经济人假说和理论,其方法论是整体主义、唯物主义和现实主义的,并认为这是作为后马克思经济学综合学派的"海派经济学"基本假设和理论之一,也属于超越现代西方经济学的"后现代经济学"理论.     

选择

我们好像经常要做选择题,课堂上选ABCD,生活中选朋友,选班级,选报自己喜欢的高中……有同学说,我可以不选吗?可哪怕你不选,其实也是一种选择——选择逃避嘛。从经济学角度讲,选择就要付出"机会成本",所以,选择要慎重,而一旦作出决定,就应该有一种"我选对了"的自信,并坚持不懈地做下去。     

融入课堂实验教学方法的经济学教学模式探究

得益于实验经济学的发展,教师在经济学教学中可以运用实验方法,让学生"亲身经历"理论所阐述的经济决策、亲自验证某个理论。将原来学生的被动接受改变为主动探索,进而提高学生的独立思考和创新能力。本文从实验经济学视角出发,对经济学课程开展实验教学,实验教学在经济学课程中的应用及基本原则等问题进行探索,对未来经管类专业经济学课程建设和教学改革提供一定的参考。     

走出马克思主义经济学和西方经济学对立的几个理论误区——基于一个"合作经济学"的视角

如何正确对待马克思主义经济学和西方经济学这个理论问题,学术界一直存在争议。很多人容易受过去"纯粹竞争"传统思想的影响,更倾向于二者的根本对立和相互否定。为此,文章特从"合作经济学"这一全新视角来重新审视两者之间的真正逻辑关系——"其实并非纯粹竞争,而是互补合作,共同发展"。文章还着重指出要走出二者根本对立的几个理论误区。     

快乐经济学理论述评

快乐是人类一切行为的最终目的,而经济学是分析人类行为及其目的的科学,因此快乐理应成为经济学研究的核心命题。继边沁和斯密之后,近百年来的新古典经济学的研究并没有将这一核心命题进行下去,而出现了由幸福到效用的现代转型。但近年来,经济学出现了"回到边沁"的后现代转型,以快乐为研究主题的经济学——快乐经济学融合了社会学和心理学等学科的知识,逐渐成为经济学研究典范。     

解放思想创新理论--程恩富教授学术思想述要

程恩富教授主要从事理论经济学教学和研究,提出"新经济人论"、"新的活劳动价值论"、"公有制高绩效论"、"资源和需求双约束论"、"基础与主导双重调节论"等,形成了系统独特的经济学方法、理论和政策主张,享有较高的学术声誉和广泛的学术影响.他积极变革政治经济学,首创现代政治经济学的五过程法体系和大文化经济学体系,主张在传承马克思经济学的基础上,批判地借鉴西方经济学,独创中国理论经济学新范式.     

行为经济学与健康行为漫谈

对于一个从事人文社科跨学科研究的科研“菜鸟”而言,最调帐的一件事莫过于不知道如何向别人描述自己的专业,每当被问到“你跋山涉水数千里出国读博士,到底读出了什么名堂”时,单是解释我的专业与该专业的应用及前景,没有几益茶的工夫是讲不清楚的。“行为经济学到底是什么?”“为啥一个学经济的跑去研究健康了?”“你是学心理学的吗?”“你是做医生的吗?”     

有趣的经济学

经济学是众多社会科学中离我们最近的学科,是一门教我们如何分配资源,如何做出选择的学问。经济学与金融、国际贸易等学科虽同属经济学大类,但有着较大的区别,经济学更注重理论学习与研究。事实上,经济学专业培养的是掌握经济学理论和经济学工具,会分析各种经济现象、经济运行本质的理论型人才。所以。如果你想报考经济学专业,先想清自己未来的就业目标是什么？     

《经济常识》经济类实验教学初探——以“宏观调控”为课例

经济类实验教学是跟随着实验经济学的发展而来的。目前,高中经济常识教学主要还是以讲授式教学为主。高中经济类实验教学是笔者多年探索实践的一种新型的授课方式。它是由教师根据经济学原理设计、组织学生参与教学实验来呈现一个经济学案例,并引导学生对案例进行探讨和研究,实现对某个经济学原理的理解,完成教学任务的一种教学方法。本文以"宏观调控"为课例介绍了经济类实验教学在高一经济常识课教学中的应用,探讨了经济类实验教学的课型特点、授课效果。     

介绍一个待开拓的新领域——整理、分析、处理“大数据”的理论经济物理学

(1)当代物理学的研究,正走向以处理"大数据"的复杂性问题的现代科学。(2)关键是找出"着手点",构造一个能分析、处理"大数据"的经济模型。当代经济学已有两大类模型,新古典主义经济学模型,马克思列宁主义政治经济学模型。(3)马克思怎样从劳动价值论建立经济模型?怎样从劳动价值论,"也"导出古典经济学里最常用的基本公式,商品价值=成本价格+利润。(4)怎样将"科技进步"引入马克思主义政治经济学的科学体系?(5)新建立的基本公式,W_S=W_1N和W_S=W_JN=M_S+C+V,正确吗?科学吗?(6)经济学家们,物理学家们!还能做些什么?     

对现代经济学的理解与"西方经济学"课程教学

本文通过对现代经济学的基本方法及其发展的考察,说明了正确理解现代经济学是提高"西方经济学"课程教学水平的关键.经济学基础课程的教学应该以经济学的基本原理和基本方法为中心,教学生像经济学家一样思考问题.     

热股市的冷思考

经常有人对你说,博士,你是研究经济学的,金融学也教了几年了——预测一下股市吧。这时候,你总是莞尔一笑——怎么可能呢。