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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
中国高校师资力量中,外教已成为不可或缺的一部分。面对与自己文化差异较大的中国学生,外教必须适应新的教学环境以收获良好的教学成果。从跨文化适应的角度出发,通过对某高校两个外教的个案对比,辅以对外教及学生的问卷调查开展研究,我们发现外教在中国课堂的适应与否取决于外教的授课方式、所授课程、授课对象的外语水平等因素。如要达到良好的教学效果,外教和中国学生都需作出相应改变。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
在发展国际化办学特色和深化大学英语教学改革的背景下,通过问卷调查、随堂听课、学生访谈、外教访谈等方式,开展了外教口语课程现状的调查和分析,研究发现学生对学习英语口语兴趣较浓,需求较高和外教对口语教学目标不够明确,教学效果不够理想的矛盾较明显,外教管理还很不完善,外教资源的利用率还比较低等问题并提出改革课程设置、加强课程建设、完善外教管理和提高外教资源效率等方面建议,为专业建设和管理部门提供决策参考。 相似文献
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外教教学的相关研究研究始于Ferguson队简化语域的研究,目前研究的对象包括外教教学的语域、语法适合性、话语分析、交际策略等,除此之外,外教教学的效果还没有相关的实证调查研究。据此进行的外教教学效果课堂调查发现,外教教学的效果并不理想,分析起来,主要是因为外教与学生互动不足以及学生的学习效果不理想,最终导致了“外教厌倦症”这种现象的出现。 相似文献
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激励理论与方法一直为教育界所重视。激励对于促进学生的学习发挥着重要的作用。改革开放以来,外教成为中国教师队伍中不可忽视的力量。因此,探究外教课堂激励机制具有重要的意义。本文通过对外教的激励措施的研究,探析其主要激励方法,分析该方法的不足之处,并针对中国学生的实情.提出解决之道。 相似文献
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袁德玉 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):144-146
话轮是会话的基本构造单位,话轮转换是会话分析的核心问题。本文以中外学者的话轮转换和会话分析研究理论为基础,应用归纳法,通过对典型的外教口语课堂上的语料进行量化分析,从话轮的构建和分配两个方面,探讨口语课堂中外教和学生之间的话轮转换技巧,旨在提高学生与外教的交际能力并为外语教学提供借鉴。 相似文献
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韩琳 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):70-72
外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为一种工具用于沟通和交际。交际教学法正是实现这一目的的有效途径。从交际教学法的理论与特点入手,探讨了在使用交际教学法的过程中教师应该扮演的角色,进而说明了教师在交际教学活动中的重要作用。 相似文献
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留学生药理学英语教学是青年教师面临的一项挑战性工作.本文从课前准备、课堂教学以及课后交流总结三个方面对英语教学实践中的经验与体会进行了总结.开展全英教学前,要了解留学生的知识背景、语言习惯和学习特点,做好充分的课前准备,包括英文表达和专业知识方面的准备;授课过程中做到重点难点突出,讲解深入浅出,利用图文并茂的多媒体课件使教学内容形象生动;此外,要加强与留学生的沟通交流,获取反馈信息,及时调整和改进教学方法,增强教学效果. 相似文献
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陈蔼琦 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):37-39
学生在外语课堂中的语言学习过程也是教师与学生信息和情感的交流过程。教师应善于运用语言去沟通师生间的感情,以促进学生的学习。移情理论应用于英语教学语言中,就是教师使用教学语言时运用移情策略,能起到向学生移入情感的作用,缩小与学生在情感上的差距,从而取得更好的课堂教学效果。 相似文献
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中外英语教师合作教学模式下,英语口语教学中存在中外教师地位不平等、中外教师互动不够、教材不适应和班级容量大等问题,应该通过提升教师的合作理念、做好充分的课前准备、充实教学内容和采取小组合作学习方式等加以解决。 相似文献
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“听力”在日常交际中起着非常重要的作用.掌握它有难度,尤其是学习外语方面.一个人要较好掌握听力理解技能是困难的.所以对于教师来说,了解影响整个听力理解过程的因素和教师在听力课上的重要作用更有利于教学,以便老师更好地采取措施帮助学生提高他们的听力和交际能力. 相似文献
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李娟 《南昌教育学院学报》2012,(5):165-166
在外语教学的过程中,教师们都竭尽全力培育出一批听说读写译能力样样都兼备的学生,那么,是否有一种方式能够满足这个教师和社会的共同期待呢?本文主要从翻译法和情景教学法两方面来分析它们在教学过程中的利与弊。 相似文献
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外籍教师来华从事高等教育教学工作,有利于培养专业学科领域的高水平国际化人才,提升高等教育的国际化进程。通过问卷调查及个案访谈可以较为详细地了解当前外籍教师的教学方法、教学内容、教学效果及岗前培训情况。从外籍教师教学工作和高校相关管理部门管理工作两方面为出发点,提出高校外籍教师需要加强对中国历史文化和高校学生学习方式的深入了解,不断提高自身教学素质,以及高校管理部门和人员需要完善对外籍教师的招聘、培训和考评工作等建议。 相似文献
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曾筱璐 《读与写:教育教学刊》2011,(4):47+54+5
现代社会是信息时代,随着电脑技术的高度发展和广泛应用,利用电脑来学习和运用外语几乎成为现代人的一种必备的技能。现代的外语教育也会自然的步入现代化教学的进程。英语课是综合性工具课,是实践性很强的课,如何运用我们目前的条件,来帮助学生在课堂学习中更好地掌握教学的内容,并能激发学生主动参与教学,是我们青年教师经常探讨的话题。可以通过研究和运用现代化教学手段,丰富英语教学,激起学生学习兴趣,使学生想学,愿学,最终来达到通过语言教学提高学生能力的目的。 相似文献
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李佳源 《乐山师范学院学报》2014,(10):99-103
近年来,民族复兴与社会转型使各种关注挑战扑向中国,而"棱镜门"事件的爆发导致国际国内安全形势更为复杂;同时,外籍教师的需求因国际交流的增多而不断增加。在此形势下,外教职业道德风险日益凸显,职业道德不良的外教虽属少数,但大学生对外教有较高的关注度,因此易诱发恶劣影响,带来深刻教训。故高校需谨防外教利用课堂对我国大学生进行不良渗透。据外教职业道德风险的三大层次,防范外教职业道德风险应在劳动合同中明确外教职业道德规范;提供外教系统的职业道德岗前培训和社会支持;坚持跨文化交际培训;建立外教职业道德调控监管机制,将外教职业道德纳入学生评价内容,进一步体现在教师的评聘考核体系中。 相似文献
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基于社会建构主义理论,探讨了高校外语教师专业化的内涵,提出高校外语教师专业化是个社会化的系统工程,高校外语教师个体专业化和职业化可促进其进程。 相似文献