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一年一度的中秋佳节即将来临,各大商场新布置的展向上,摆着各式各样包装精美的月饼,让人眼花缭乱。大街小巷也到处洋溢着浓浓的节日气氛。 相似文献
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王文开 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
作文是学生系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。如何提高学生的作文水平,如何上好作文课,一直以来都是语文老师十分纠结的问题。在理论学习中,参照“快速作文”和“自主、合作”学习的理念进行了一次作文课的尝试。 相似文献
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刘平坤 《中国小学语文教学论坛》2008,(7)
在教学改革浪潮一浪高过一浪的喧嚣声中,课堂教学也越来越受到人们的关注,伴之而生的观课评教活动也方兴未艾。但如何观课评教,说说容易,真正做好、做深、做透和做到关键处却非易事。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,一直以来受到一线教师与教育研究者的关注。一个时期以来,关于作文教学的改革在不断地深入,作文教学方法蔚为大观,其中想象作文、多元作文、美术作文、诗歌作文、 相似文献
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案例:课堂上,随着优美动听的音乐,风景秀丽的春光图清晰地展现在孩子们的眼前:粉红的桃花、涓涓的溪流、碧绿的田野,多么美妙的组合。孩子们的眼前一亮,随之发出哇噻的赞叹声。喀嚓,一幅冰雪融化图紧接着映入眼帘:苍翠挺拔的青松、冰清玉洁的雪末儿, 相似文献
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作文课,不论是教师还是学生,感觉都很困惑,特别是学生,热情不高,主动性不大。到作文发下去,有些学生还看一看教师给的评语,检查自己存在的问题,可有些学生连看也不看,就将作文本塞进抽屉,一副“事不关己,高高挂起。的样子!为了摆脱这一困惑,使学生对写作文产生兴趣,提高学生的写作能力和写作水平,我尝试让学生互批自己的作文,提高其参与的积极性,效果明显。这次互批的作文是话题作文“试试看”,材料如下。 相似文献
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案例:
师:(手持一个梨子走上讲台)同学们,老师今天从家里带来一个梨子。大家仔细看看、闻闻这个梨,然后想想,对于这个梨你想说什么?(学生挨个传递梨,看、摸、闻。) 相似文献
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【案例】我教学《向往奥运》一课时,一只幼鸟不知什么时候飞进了教室,落在窗台上,并不停地扑向玻璃窗,想飞出教室去。此刻,学生正在自学课文,小鸟的扑腾声很快就把许多学生吸引住了,注意力全从“奥运”飞向了小鸟。若强行将学生“拉”回来,效果肯定不理想。于是,我抓住这“飞来”的教学资源,即兴给学生上了一堂作文课。我轻轻走到窗台旁:“同学们,你们的读书声把这只小鸟吸引来了。大家看它多可爱啊!”我让学生停止读书,自由观察小鸟哪些地方可爱,在观察的同时可以议一议,发表自己不同的见解。几分钟后,学生汇报观察结果,基本都能从小鸟的外… 相似文献
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周三下午是两节作文课,我按精心准备的讲评有条不紊地上课。
在总结了本次习作的情况后,我将本次习作中的优秀文章王馨平的作文作为范文发下去,准备在班上集体宣读欣赏。 相似文献
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【案例】这是小学五年级的一堂网络作文课。待师生问好后,教师利用多媒体教学网络(下称网络)给学生播放了一段动画故事:《名侦探柯南》。一看到动画,学生们顿时兴奋起来。观看完动画,教师请学生说说这个动画故事的梗概。学生的思维犹如脱缰的野马,恣意驰骋,学生的语言犹如迸射的清泉,喷薄涌出。 相似文献