为职业高中提供行业性系列化服务

北京市朝阳区职教中心(以下简称职教中心)是支持本区职业教育发展的服务机构。近年来,结合电车乘务专业以及其它专业的开发,对服务机构的工作模式做了探索。 一、职教中心的服务对象和工作范畴 职教中心首先要为本地区的职业高中服务,而且应该是工作重点。然而,职教中心的服务对象不仅仅是职业高中。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》(以下简称《决定》)指出:“支持职业技术     

河北省职教中心建设大事记

河北省职教中心建设大事记本栏编辑辛振镒１９８５年，河北省人民代表大会通过并颁布了我国第一部职业技术教育地方法规——《河北省发展职业技术教育暂行条例》。河北省人民政府就《条例》的实施，制定了实施细则。１９８８年，河北省教委决定在获鹿县进行综合技术学校（...     

县级职教中心:怎么建,怎么办?——关于吉林的报告下篇吉林省:明确任务落实责任加快建设——访吉林省教育厅副厅长车秀兰

吉林省是农业大省,加强县级职教中心建设对全省经济社会发展意义重大. 2006年2月,吉林省政府召开全省职业教育工作会议,出台《吉林省人民政府关于贯彻落实〈国务院关于大力发展职业教育的决定〉实施意见》,明确提出实施以加快县级职业教育中心建设为重点的"百强校"建设计划;省发改委与教育厅联合下发《关于加强县级职教中心建设的意见》,对全省县级职教中心建设工作做出部署.     

《远程教育杂志》与《湖州职业技术学院学报》今年起共建“远程与开放教育”栏目

为了推进浙江省电大系统教育、教学科研的进一步发展,经《远程教育杂志》编辑部与《湖州职业技术学院学报》（CN33-1314/Z,季刊）编辑部双方友好协商,决定自2014年起,《远程教育杂志》和《湖州职业技术学院学报》合作共建“远程与开放教育”专栏,为浙江省电大系统教学一线的教师与科研人员发表文章提供新的园地。     

平阳之变--浙江省平阳县职业教育中心采访手记

上篇三把大锁逼出来的"改制" 1997年2月,温州市平阳县政府制发了[1997]29号文件,决定在鳌江镇环城路南面创办一所占地面积160亩、总投资5600万元、办学规模30个班级的县职教中心,中心将加挂平阳县职业技术学校、鳌江镇职业高级中学、鳌江经济技术密集区培训中心、鳌江镇成人教育中心4块牌子.     

湖州师专成立语言研究室 茅盾研究室

湖州师专语言研究室、茅盾研究室于1986年1月正式成立。 湖州师专党委、校行政领导,在贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》中,从师专的办学方向和培养目标出发,既以主要精力抓校风和教学的质量,又重视抓学术和教学、教育研究。继成立德育教研室、教育学科教研室之后,又成立了语言研究室和茅盾研究室,校     

两代渊缘

两代渊缘北京市朝阳区职教中心蒋乃平我是一名基层职教工作者，１９８５年与刚刚复刊的《教育与职业》杂志社有了来往，后由编辑部的同志介绍加入了中华职教社，我所在的北京市朝阳区职教中心也成为团体社员。由于工作需要，我与总社培训部、研究部、组织部、办公室等有关...     

以职业资格为导向，提高职高教学质量

以职业资格为导向，提高职高教学质量北京市朝阳区职教中心蒋乃平为了贯彻全国和北京市教育工作会议精神，落实《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》（以下简称《决定》）和《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），根据首都社会经济发展和职...     

雪峰名、笔名、化名辑注

福春:雪峰原名福春,后改名雪峰。在上饶集中营时,敌人光知道他叫冯福春,不知此人就是上海左翼文艺领导人之一冯雪峰。有人把福春说成雪峰的化名,其实是误解。伴耕:这是迄今为止所发现的雪峰最早使用的笔名,在《小说月报》十三卷第七号发表《雨后的蚯蚓》时署。画室:是雪峰用得较早,且历时较长、使用较多的一个笔名。雪峰一九二六年前后,从日人著作转译苏俄文艺论著时开始使用,左联时期写的一些文章,如《一九三一年之文艺     

崇尚效益 提高质量：———来自江苏省首批职教中心校合格评估的报告

“九五”期间,江苏省政府确定在全省范围内建成100所具有多种功能的示范性骨干职教中心校（简称1122工程）。对职教中心校的要求是：占地面积100亩以上,建筑面积2万平方米以上,在校生2000人以上,以就业前中等职业教育为主体,职前、职后沟通,多层次、多形式办学。自1994年以来,各地将职教中心建设列人经济和社会发展的总体规划之中,政府领导亲自抓,大大加快了职教中心校的建设速度。据统计,日前全省已基本建成80余所。那么,这些职教中心校是怎样构建的？质量又如何？1998年上半年,江苏省教育评估院组织专家评估组,对首批申报的2…     

县级职教中心：怎么建,怎么办？——关于吉林的报告

县级职业教育中心是改革开放后我国探索出的具有中国特色的农村职业教育发展形式。在农业、农村、农民的现代化加速进程中,它的特殊作用日益突出。2005年10月颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,实施县级职业教育中心专项建设计划,国家重点扶持1000个县级职教中心,使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要阵地。这是新时期我国发展职业教育的重要战略任务。虽然经历了多年探索,但在新形势下,"怎么建、怎么办"仍然是急迫而又严峻的理论和实践课题。吉林省是农业大省,县级职教中心建设意义重大,任务繁重。日前,我们对该省的县级职教中心建设工作进行了专题调研。根据这次调研,本专题选出两个典型加以介绍,同时刊出对主管职教工作的省教育厅车秀兰副厅长的专访。前者主要想提供一种微观的经验参照,后者主要想提供一种宏观的思路参照。希望能对回答"怎么建、怎么办"的问题有所助益。     

书讯

《努力开创教育为农业和农村工作服务新局面 １９９９年全国农村教育综合改革工作经验交流会文集》由教育部职成教司、职教中心研究所联合编撰。目的是贯彻落实中央农村工作会议、第三次全国教育工作会议和全国农村教育综合改革工作经验交流会精神,推动农村教育综合改革工作的广泛深入发展。内容包括：《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《关于贯彻十五届三中全会精神促进教育为农业和农村工作服务的意见》、邵阳会议上的领导讲话和经验交流材料,以及…     

成功的探索——辽宁职教建设经验谈

为贯彻国家的教育方针,落实教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,辽宁省启动了标准化职教中心建设工程。从辽宁职教中心建设的经验和发展前景看,这是我国职业教育发展史上的一次成功的探索。     

青年教师的成才之路——记浙江省级教坛新秀谢双成

谢双成老师,1981年7月毕业于湖州师专,分配到山区安古二中任教。短短六个春秋,怎能一跃成为浙江省中学语文教育界令人注目的教师,甚至在全国也稍有名气了呢?请看: 1985年破评为市级教坛新秀。《湖州日报》、《浙江教育报》先后介绍了他的事迹。 1986年被评为省级教坛新秀。《人民教育》1987年第2期作了报导。 1986年分別在杭州二中、杭州十四中、德清二中举行规模盛大的公开教学,受到浙江省教委、省教育学院领导、专家和广大教师的赞扬。 1987年12月在湖州二中为苏浙沪百校语文研讨会上观摩课,数百名与会同仁一政认为他的课设计新、     

国务院各部委中专处长联席会在京召开

1996年12月4日至6日国务院各部委中专处长联席会在京召开,39个部委的有关人员出席了会议.国家教委职教中心所、《中国职业技术教育》杂志社、《中国教育报》社的代表列席     

成人教育应在经济社会发展中担当起重任

20年前，国务院批转了《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》（后简称《决定》），20年后的今天，当我们以历史的眼光审视这篇被当时《人民日报》评论员文章称之为“我国成人教育发展史上的一个重要的里程碑”时，感到这样的评论一点也不为过。为什么这么讲？第一，《决定》促进了我们教育观念上的更新：     

任重而道远 奋斗莫停息——把辽宁省标准化职教中心建设推向新阶段

自1995年起，辽宁省开始创建职教中心。2001年，省教育厅按照省委、省政府批示精神，在充分调查研究的基础上，制定了《辽宁省标准化职教中心条件》，并在全省启动标准化职教中心工程。8年的职教中心建设经验，以及3年来的标准化职教中心创建实践，已经充分证明：标准化职教中心建设工程，有     

全国政协部分委员考察北京职业教育

为了解国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》的落实情况,全国政协教育文化委员会于9月14日至17日组织在京部分委员考察了北京市的职业教育。人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长孙起孟参加了在东城职教中心校的参观考察。 全国政协教育文化委员会副主任黄辛白、张文寿、陆平、周绍铮,委员李曼村、邢文卫参加了此次考察。 考察期间,委员们先后到东城职教中心校、平谷县职教中心、平谷县大华山镇人才培训中心、北京第二轻工业技工学校和北京一轻工业学校听取了学校的     

职校连线

浙江省长兴职教中心日前,浙江省教科院组织了专家组,对长兴职教中心承担的省级重点课题《实施“亲情化、规范化、个性化、社会化”教育,构建主体性道德人格的职业道德教育体系》和省规划课题《中职“双师型”师资队伍校本培训模式的实践与研究》的成果进行了鉴定。专家组在审读材料、听取成果介绍后,对这两项课题研究成果给予了充分肯定和高度评价,两项课题均获得了专家鉴定组的一致通过。(黄德慧)两项省级课题通过鉴定学习是终身的职业。在学习的道路上,谁想宁波市国家级重点职高校长座谈会在宁海职教中心召开学长心溪心宁职行行校分校行校…     

辽宁省县级职教中心“十一五”内涵提升工程建设规划

为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面提高农村劳动者素质，提高我省县域经济发展能力，满足我省转变经济增长方式对技能型人才培养的需求，根据《辽宁省人民政府大力发展教育的意见》和《辽宁省职业教育“十一五”发展规划》，我省决定存“十一五”期间实施县级职教中心内涵提升工程，特制定本计划。