有益的中小队游戏（五） 小队共同拥有的财富（二）

相信你在铅笔盒或其它什么地方,肯定放着一张自己用的课程表,看着这张课程表,你可以把自己要做的事情提前计划出来。那么,与小队里其他同学一起计划一个月内要做的事情怎么样?Let’s try it! 找一张大白纸,和小队里的同伴一起在上面打上格子,画一张大月历。     

家长是本刊的高参和挚友──家长读者座谈会侧记

家长是本刊的高参和挚友──家长读者座谈会侧记本刊实习记者李平日日在编辑部里忙碌，每当工作劳累停笔稍作歇息时，总想起那些可爱的孩子、热情的家长和老师。于是，我们走出杂志社，走进学校走到家长中间，在北京新源里二小、向东小学、１１０中学、育英学校召开了座谈...     

家长心中的语文课（二）

二、以不同的方式关注孩子的语文学习●多数家长经常关注孩子的语文学习现在的中国,在城市中小学读书的孩子绝大多数都是独生子女,他们日常又多半与父母单独生活在一起,在这种被称为“核心家庭”中成长的孩子要么能够充分得到父母的关怀,要么由于父母工作和生活上的压力而遭遇冷落和疏忽。但家长给予孩子的无论是关怀还是冷遇,都能在孩子的学习上突出地表现出来。每个做父母的,对学校课程的设置,对各门学科的了解,对自己孩子的期待是不一样的,那么,他对各门学科的重视程度及辅导力度也不可能一样。我们想要知道的是,家长们对孩子的语文学习…     

中队辅导员谈——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【核心观点】观点一:“大辅”要做“中辅”的知心朋友德清县实验学校王晓虹: 我是一名中队辅导员,既担任着教学工作,也兼任班主任,事情多且杂,工作压力大。大队辅导员如果只是一味地让中队辅导员做事,很可能会引起我们的反感。我希望大队辅导员能以一个朋友的身份走近中队辅导员,了解我们的所思所想,了解我们工作中的压力,尽量多地替我们出谋划策,把工作安排得合情合理,那么中队辅导员就会拥护大队辅导     

我们中队的“小队招聘”活动

前不久,我们中队开展了一次别开生面的小队招聘活动。在老师的帮助下,先由队员们进行民主投票,选出7名大家信赖的队员作为小队长,接着由各小队队长招聘本队成员,组建成人数一定的小队。招聘过程中,小队长和队员们可进行双向选择:小队长们选择有利于本队工作的成员,队员们积极加入适宜自己的小队。经过一番筛     

中队辅导员的忧思

又一个教师节即将来临,社会各界值此之际将再度掀起尊师重教热潮。当人们颂扬教师红烛般的奉献精神,敬佩教师将渊博的知识传授给了后人;羡慕教师以辛勤换来了桃李满天下,并热心地为教师提供一些优惠政策之时,我们在此编发了这篇文章,旨在为教师中的一个特殊群体——中队辅导员提供一个诉说他们的困惑、表达他们的需求、让人们了解他们的生存状态的机会。同时,也借此呼吁人们关注辅导员的心理状态、工作环境、个体发展等,为他们创造更好的施展才华的氛围,从实际出发,为他们办实事,尽快帮助他们解决所面临的实际问题。     

有益的中小队游戏（四）

还记得足球场上中国队球员们把球射进对手球门后那激动的场面吗?还记得他们在开赛之前全队挽臂高呼加油、胜利后大家击掌相庆的样子吗?你和小队的同伴们是不是也有过这种感觉:不论是在胜利还是困难的时候,特想和同学一起互相鼓励互相加油呢?     

有益的中小队游戏（六）

夏天来了,天气渐渐热起来。这给了我们更多的到室外活动的机会;同时,各地的少年军校活动也日益活跃起来。不知道你们所在的地区、所在的学校是不是也举办了少年军校呢?     

奥运中队的快乐辅导员

"我是辅导员,我信任你们。我是辅导员,我帮助你们。"这是我常常对孩子们说的话。在2008年北京奥运会即将召开的良好契机下,我指导队员们开展了很多富有个性的中队活动,旨在让孩子们学到更多奥林匹克知识,在快乐中学习,在学习中快乐。良好的开端是成功的一半。快乐活动由组建快乐中队——"我为中队起名字"拉开帷幕。经过商议,我们选择了体现"纯真的、坚持不懈的、永不向困难低头     

有益的中小队游戏（三）

一只手拼插玩具 你玩过拼插玩具吗?玩得特熟练是吗?不过,先别吹,你玩过这样的玩法吗? 先借几套拼插玩具来(不必特复杂,但最好拼插块大一点,多一点)。然后,在教室里把桌子都拼起来(记住,把桌子拼紧了,最妇再铺上层抿纸什么     

大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

[话题缘由]2005年10月11日，第六届“全国十佳少先队辅导员”与北京市辅导员代表举行了一次座谈会。在会上，“大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性”成为大家共同关心和探讨的话题。在学校里，中队辅导员通常由班主任兼任，他(她)们既要完成教学任务，又要抓班级管理，还要组织开展少先队活动、队活动开展多了，常常会有中队辅导员抱怨：“我们学校的大队辅导员特能‘折腾’，活动多得受不了。久而久之，一些中队辅导员对少先队活动产生了抵触情绪，大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生，真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

那次家长会后（家长篇）

从小到大,冬冬学校的家长会几乎全让冬冬的爸爸＂承包＂了,我去开的总共只有那么三四次,原因是我工作忙,经常出差,单位离学校又太远。     

有益的中小队游戏（2） 配合与合作的游戏活动

人圈钻圈让小队里的同学站成一个圈拉起手来,找一个呼拉圈(或是用一根两米左右最好粗一点的绳子结成一个绳圈),两个人把胳膊伸进呼拉圈里面并把手攥起来。现在开始传这个呼拉圈吧,目标是把呼拉圈从一个人传到另一个人而不让拉起的圆圈断开。要做到这一点,得让呼拉圈经过每个人的头和脚,而且肯定,这需要整个人圈的协助。     

浅谈中队辅导员的情感教育

正中队辅导员的工作是爱的工作,中队辅导员的工作是情的工作。这爱这情,不仅仅是给少先队员以赞美,送队员以微笑,而且是心与心的相接、情与情的交流。空虚的赞美是吹捧,做作的微笑是麻醉,心连心是情,情连情是爱,没有爱没有情,中队辅导员的一切工作技巧都将显得苍白无力。这情这爱应该是:爱而不纵,严而不凶;严出于爱,爱寓于严;严在当严处,爱在细微中。只有如此,才能拨动队员的心弦,奏出动听的乐章,才能情爱化雨,花蕊芬芳。因此,中队辅导员应该用好"情感"这把金钥匙。     

情感滋养──教育杂谈（二）

情感滋养──教育杂谈（二）昆明市五华区先锋小学杨若云人生“三情”是滋养心灵的。在不同的年龄段，亲情、友情、爱情的滋养能使人们的心灵不断感受到人生的美好，从而心甘情愿为它增砖添瓦。后进生中的大多数，有的亲情滋养残缺，比如单亲家庭，有的亲情滋养一曝十寒，...     

“小队”上网记（十三） 欧,艾西克哟（OICQ）（一）

东方人:欢迎你来“学生天地”。尹枚:您好。东方人:我可以问问你为什么要 到“学生天地”来吗?     

有益的中小队游戏（七） 我们怎样自护（1）

我们当然都希望能够平平安安生活,但是如果遇到意外,你和你的同伴能冷静地面对各种情况吗?能有办法处理吗?与动画片里的人物不同,我们没有魔力,不能向罪犯发出射线或用拳头揍扁坏蛋,也不能长出翅膀从有危险的地方飞走。我们只是普通的孩子,只有学习掌握了更多的聪明的技能,才能尽快脱离危险的处境。     

大中队辅导员工作的互补关系

少先队大队辅导员和中队辅导员之间的工作是相辅相承的,工作关系存在很强的互补性。一、信息互补大队辅导员就似信息网络处理中心,中队辅导员就像各个信息网络站,少先队大队辅导员和中队辅导员在教育信息的提供、收集、处理、传播方面起着互补作用。中队辅导员是大队辅导员决策的“参谋”,大队辅导员是中队辅导员“实战”的指挥员,懂得这种关系,大队辅导员和中队辅导员在工作中才能相得益彰,信息才能     

做“三心二意”的中队辅导员

我对班级管理有很深的体会,也积累了一些做法,归纳起来就是做"三心二意";做学生的知心人,从细处关注每一个孩子;做家长的贴心人,努力与学生家长沟通,共同关注学生的成长;做科任老师的热心人,一心一意为了孩子的发展,真心实意为了孩子的未来。