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社会要向前进,就必须改革：但无论是政治改革还是经济改革,抑或文化改革,都是由人来推动的,要归结到人的改革上来;而“改革人、塑造人”的工程,我们就称之为教育。所以说,教育是一切改革的原点。当然,无论是经济改革还是政治改革、文化改革,都会反过来推动教育的改革;     

高校综合改革的误区与出路

当下高校综合改革存在着内涵认识偏差、改革目标不明、改革对象不清、改革内容泛化、改革发展载体模糊、改革前提与基础缺乏等问题。为此,应从改革与建设涵义比较上厘清综合改革的科学内涵,将治理结构和治理体系建设作为综合改革的对象,将行政学术关系和学校学院关系作为综合改革的关键内容,将学科建设引领作为综合改革的发展载体,将民主和法治作为综合改革的条件保障。     

新时期全面深化改革的动力困境与对策探析

寻求改革动力、破除改革阻力是推进新时期全面深化改革的现实要求。从改革的动力供给、动力需求两方面看,推动改革进行的动力供给不足,妨碍改革推进的阻力不断加大,两种作用力的互相抵制使得改革总动力优势不明显,改革面临动力供不应求的危险。凝聚改革共识,寻求改革动力要做到：加强党的自身建设,增强改革的内聚力、引导力;壮大改革拥护者和支持者的实力,扩大改革的动力基础;破除“利益藩篱”,消解既得利益群体,克服改革阻力;突出改革的目标导向,回归改革应有的价值理性,形成改革的精神动力。     

论我国检察合法化改革的实现

合法化是检察改革应当遵循的最基本准则,是指检察机关实施的改革措施必须符合法律的规定。真正意义的检察改革在内容上必定具有不法性,因而检察改革的合法化主要针对改革的程序而言。我国检察合法化改革面临较大的困境,即不法性的检察改革层出不穷,不法的检察改革具有巨大的消极影响,必须对其进行规制。实现检察合法化改革首要的是应有调整检察改革专门性的法律,保障检察改革有法可依,在有法可依的基础上进而实现改革的法律化运作。     

关于高等职业教育课程改革的思考

课程改革作为高等职业教育院校教学改革的核心任务，必须引起足够的重视，不但要坚定课程改革的理念，还要制订课程改革的方案，包括改革目标、改革内容、参与改革的人员构成和改革成果，也要搞好课程改革的组织和管理。     

英美行政改革的比较及启示

英美是最先在全球掀起声势浩大的行政改革运动的。将英美行政改革作为一个整体研究,比较二者则不难发现在改革背景、改革特征、改革内容、改革过程、改革成效等方面具有许多相似之处,但也有着不同之处。     

深入进行课程体系改革努力提高教学质量

本文阐述了课程体系改革的重要性、迫切性,课程体系改革与培养目标间的关系。指出了电类专业课程体系改革的三个主要方面:单一课程改革、系列课程改革、整体计划改革。总结了这三方面的改革经验。     

高职高专《警务英语》课程改革的实践与探索——以海南政法职业学院《警务英语》课程改革为例

课程改革是高职院校当前面临的教学改革重点。高职《警务英语》课程改革可考虑从五个方面人手：课程理念改革、教学内容改革、教学模式改革、教学方法改革以及考核评价改革。     

在坚守与改革之间——读刘海峰教授《高考改革论》有感

《高考改革论》是刘海峰教授又一部专门探讨高考改革问题的学术专著。该书以高考改革为主线,从高考改革理论、高考改革政策、高考改革反思、高考改革走向以及高考历史回顾五个方面,围绕坚守与改革,系统、深入地阐述高考改革之道。本书不仅廓清了一些对高考制度的误解,更为推进高考制度改革提供了颇有价值的参考。     

我国高校招生制度改革研究

高校招生制度的改革迫在眉睫,在实施改革制度的过程中要尝试多元化模式,改革录取制度;借鉴国外经验,尝试全面改革,最终保证高校招生制度改革促进高考制度改革。中学阶段的素质教育改革为我国创新型人才的培养提供了有效助力。本文分析了高校招生制度改革的必要性,展望了高校招生制度改革途径,为我国高校招生制度改革提供了宝贵建议。     

大学数学课程体系和教学内容的改革与实践

新形势下创新人才的培养对大学数学教学提出新的要求,改革已有的大学数学课程体系和教学内容成为必然.改革涉及到改革的背景、改革的指导思想、改革的内容、落实改革的措施以及改革取得的阶段性成果.     

正确处理高等教育改革中的几个关系

在当前高等教育改革的大好形势下,为了将改革有步骤地、顺利地、卓有成效地推向前进,使改革在最大程度、最佳时效上取得突破性进展,必须保持清醒的头脑,处理好改革与继承、改革与稳定、改革与评价、改革与条件这四者的关系.对事关全局的、大面积的改革应当慎重;而局部的、小面积的改革试点,则应加大力度,务求突破.处理好这几个关系,既是高等教育改革成功的前提,也是高等教育改革日趋成熟、日臻完善的标志.     

新医改下医院薪酬改革的实践和思考

推进医院管理体制和运行机制改革是公立医院改革的难点,而医院薪酬改革是运行机制改革的重要内容。文章阐述了公立医院薪酬改革实践的模式,对薪酬改革中的难点进行了思考,并提出了新医改下基层公立医院薪酬改革的思路。     

从教材改革到文化变革:基础教育课程改革的视域演进

从教材改革入手推进课程改革是新课程改革的启动之选。这一课程改革推进视域尽管有其必要性,但也有使改革成为单一的技术操作行动、遭遇改革的瓶颈阻碍之危险。当下的课程改革需要回到课程改革作为文化变革实践这一继承性变革的视角,通过关注课程改革的文化处境、保持必要的文化张力和尊重教师的文化主体地位,将自上而下的专业化改革行动与自下而上的文化创造与革新相互联结,以突破课程改革作为教材改革实践的痼疾。     

浅谈我国的财税改革

中共十一届三中全会后,改革从农村悄然兴起,城市国有企业改革是经济体制改革的重点,当前改革的着重点又转到财税改革上来,财税改革已成为经济改革的中心环节.     

我国公立医院管理体制改革刍议

公立医院管理制度的改革应注意以下四点,即产权制度改革,人才资源管理改革,内部分配方式和绩效考核改革,监管机制及医患关系方面制度改革。医疗改革是复杂的系统工程,只有做到与时俱进,体现社会的公平和谐,改革才能取得成功。     

学校委托管理中的改革阻力及化解——兼谈对学校改革路径选择的启示

在学校改革的过程中,因利益调整而产生的阻力总是不可避免地与改革相伴而生,而有效化解改革阻力是改革实施的关键因素之一.本文在对上海市学校委托管理改革进行多个个案调研的基础上,提炼出学校委托管理在化解改革阻力方面的经验.并且,从改革阻力化解的角度对学校改革路径的选择进行了思考,认为我们应该对学校改革进行多种形式的补偿,赋予学校改革实施者更多的自主权,同时,充分发挥制度在改革实施中的作用.     

深入研究和把握改革的历史经验与历史启示

当前,为了进一步坚定推进改革的信念和坚持正确的改革方向,有必要全面、深入、系统地研究改革的历史,要把握改革的历史成就和历史方位,增强进一步推进改革的信心;要把握改革的历史主线,增强进一步推进市场化改革的决心;要把握改革的历史逻辑,增强对改革长期性和艰巨性的认识;要把握改革的历史阶段,增强对当前改革阶段性特征的认识;要把握改革的历史经验,增强对改革系统性和协同性的认识。     

制约我国高等教育改革进程的归因——基于经济改革经验的比较分析

我国高等教育和经济改革主要是由政府主导的极具中国特色的实践探讨。通过比较,基于经济改革经验考察我国高等教育改革,有助于从不同视角深入理解我国高等教育改革实践。从改革动力、路径、创新驱动等方面对经济改革和高等教育改革进行比较分析。有益于深入探讨影响我国高等教育改革进程的因素。     

深化实验教学改革的思考与实践

深化实验教学改革,培养学生的创新精神与实践能力,是高等学校提高教学质量的关键．实验教学体制问题是实验室内涵建设的基本问题,是实施实验教学改革的前提,实验教学课程体系与教学内容的改革是实验教学改革的核心,实验教学方法与手段的改革是实验教学改革的必需．本文从实验教学体制的改革、实验教学课程体系与教学内容的改革、实验教学方法与手段的改革三个方面进行了探讨与尝试．