浙江省2004年高中会考数学试卷分析

本文对试题特点、质量指标以及答卷情况等方面作了定量、定性分析，并提出了今后教学和命题的建议。     

加强高中会考管理促进教学质量提高

我市在普通高中坚持了12年之久的毕业会考制度，有效地加强了教育教学管理，促进了高中教学质量的提高。     

也谈高中会考──关于建立以高中会考成绩为主的高中教学质量评价体系的思考

也谈高中会考──关于建立以高中会考成绩为主的高中教学质量评价体系的思考江苏淮安市教育局陈云友本刊在去年第６期刊登了《高中会考应该缓行》一文后，收到了不少反馈的文章。有些文章虽赞成高中会考，但也针对其存在的问题提出了一些建设性的意见，以下就是其中的一篇...     

用会考成绩评价高中教学质量指标体系的设计与应用

开发会考信息,用会考成绩评价高中教学质量,关键是制定科学的评价体系。本文提出一套符合高中教学实际、有广泛适用性的评价指标体系,用综合绝对指标及综合发展指标衡量被评价对象教学质量的绝对水平和变化情况。文章用评价实例证明了该指标体系的合理性和可靠性,并论述了指标体系的特点。     

加强教学改革、管理与建设，全面提高教学质量

加强教学改革、管理与建设，全面提高教学质量沈阳工业学院张奉，陈政权，曹刚关键词：课程结构，体系，改革，建设，管理一、认清教学工作形势世纪之交，我国的高等教育面临着新的挑战，这种挑战主要来自两个方面，一是人才需求市场发生重要变化，新世纪的竞争和新技术革...     

关于94级高三语文会考作文评分标准的研究与思考

黑龙江省实施高中会考至今.语文学科已进行了四次考试,在已往工作经验基础上.今年的语文作文考试的评分标准又作了更为科学、系统的细化分类要求。这样做的目的有两点:一是使全省作文评分标准更趋完善、合理。二是力求探寻一个相对有序、稳定的符合我省语文作文教学实际的评价机制,以求更公正、客观地反映学生的学习水平和教师的教学水平,尽最大可能消除地、市间语文作文评分人为差距,真正起到对全省的语文作文教学良好的导向作用。     

高中教学质量监控的探索与思考

质量是教育工作的永恒主题,教学质量监控是基础教育课程改革的一个重要环节。在课程改革的大背景下,加强过程管理,建立和健全教学质量监控体系显得尤为必要。实施教学质量监控,可以获取反映教学质量的资料和数据,发现教学中存在的问题,分析问题产生的原因,提出纠正问题的建议,及时介入教学行为并予以调控,保证教学秩序的持续稳定和教学质量的整体提高,促进学生学习水平的提高和教师的专业发展。     

高中会考制度与学业水平考试制度的比较和思考

与高中毕业会考相比较,近年来各地实行的普通高中学业水平考试的性质、功能和内容具有了全新的内涵。本文首先简要回顾了高中毕业会考制度与学业水平考试制度的发展历程,分析了两类考试制度的差别,并在此基础上进行了一定的理性思考。     

为教学质量奖发金牌——河南大学全面提高教学质量的实践与思考

为进一步确立本科教学的中心地位,促进教师在教学内容、教学方法和教学研究等方面更好地发挥主动性和积极性,体现学校对教学工作业绩的认可,河南大学在全校范围内实施了教学质量奖评选活动,为优质教学发金牌。自活动开展以来,我校教师教学水平明显提高,教学质量明显提升,受到了社会各界和广大师生的广泛赞誉和好评。     

新时期加强高中体育篮球教学质量的有效措施分析

随着新课标改革的不断深入发展,在教学过程中我们更加强调健康第一的指导思想,学生需要积极参与到体育活动中,从而不断地提高身体素质,得到全面发展。在高中体育教学中,篮球是一项深受广大学生喜爱的运动,同时篮球教学在高中体育教学中也占据了十分重要的地位,教师在教学过程中如何逐步地提高教学质量、保证教学效果,是当前研究的重点问题。文章将对其进行深入探究,进一步了解新时期高中体育教学中所出现的问题,并寻找有效解决对策,以为今后的体育教学发展提供有力的理论支撑。     

1999年重庆市高考数学试卷分析与思考

1 基本数据样本:N_(文98)=14 087 N_(文99)=14 468N_(理98)=25 799 N_(理99)=26 7741.1 平均分、有效分     

近两年上海高考数学试卷的分析与思考

2008年与2009年上海高考数学试卷都注重基础、注重课本,突出能力立意,但命题风格却大不相同。2008年试卷是基础题“送分到位”,能力题“尾巴翘上天”,所以考生整体成绩较为平均。2009年试卷（理科）对学生能力要求较高,其方向值得肯定,但有几道好题“没把好尺寸”,以致考生有点乱方寸,导致了考分高低落差较大。以下谈谈本人对这两年高考数学试题的分析、思考,以及对今后高三数学教学的建议。     

加强教学督导工作 全面提高教学质量─—“高职”理科教学督导的回顾与展望

为了全面提高教学质量,按照学院的工作布置,于1999～2000学年第一学期在教务处的领导下,教学督导室对全院10个系(室)、4个教学业务处进行了全面的教学督导与检查工作。由教学经验丰富、治学态度严谨的老教师组成的督导室成员以高度的责任感和认真、求实、公正的态度,从11月份起,先后参加了全院的教学评优活动和对各系、处的教学及管理工作进行了全面的督导检查。历时2个多月,文、理2个督导组共听课40人(次),参加了教学能手的评选活动及教学工作的全面检查。通过这次督导检查,对于各系(室)、教学业务处近几年来面对困难、抓住机遇、开拓进取…     

深入钻研教材 加强“双基”教学—统编教材高中第一册第三章“双基排队”的尝试

学好基础知识、掌握基本技能(双基)是数学教学的根本任务。不少教师提出,在具体章节里,“双基”究竟指的是哪些内容?怎样加强“双基”教学?这里摘要刊载宿县地区教育局对一章教材的一个安排尝试,供讨论研究。     

五年来初中会考情况的分析与思考

一年一度的初中数学毕业会考,主要是为了用一个比较统一的标准来考查我省初中毕业生数学基础知识的掌握情况与运用数学基础知识的能力情况,但也有不可忽视的另一方面的作用,那就是间接指挥着我省初中数学的教学与复习工作。因此,很有必要对86年以来我省已进行了     

高职院校基于加强课堂管理、提高教学质量的思考与分析

高职教育归根结底就是面向岗位、面向职业的就业教育。高职院校应该把建设的重点放在提高学生的职业能力上,加大实践教学力度,为社会一线培养更多符合要求的高素质劳动者。本文通过对加强课堂管理的技巧的探讨,突出了课堂管理提高教学质量的重要性。     

高中学业水平考试与传统会考——基于现代管理学视角的比较分析

2007年,高中新课程在天津市开始推行,新课程的实施必然引起从课程设计、教学过程、教师培养、质量评估到考试评价在内一系列高中教育的新发展。高中学业水平考试即是在新课程背景下,在继承原有高中会考优秀成果的基础上进行的考试改革与创新。