浅析当前高校毕业生就业问题及解决对策

从高等教育的现状和发展看其对大学生就业问题的影响,大学生就业难是在市场经济改革的背景下产生的,就业市场中人才的供给与需求不平衡、高校扩招过于迅速、高等教育体制与市场经济不适应、大学生自身素质与市场需求不匹配是造成大学生就业难的主要原因.     

略论大学生创造性的培养

21世纪人才素质的核心是创造性素质,培养大学生的创造性是社会发展和经济建设的需要。本文分析了影响大学生创造性发展的因素,并在此基础上论述了培养大学生创造性的一些具体途径。     

大学生创造力开发发展研究

21世纪世界各国的竞争,是科技的竞争,从根本上说是人才（主要是创造性人才）的竞争,谁拥有创造性人才,谁就能在竞争中获胜。高等学校是实施高等教育的主要机构,承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要任务。如何采取有效办法开发当代大学生创造性能力,是摆在我们高等教育工作者面前十分迫切的问题。本文从创造力的渊源及现阶段开发的现状出发,结合当代大学生创造性能力的开发现状,通过分析提出培养大学生创造性思维能力,是使大学生们今后能够人人都可以自我实现创造能力的最有效途径,并力图提出具体培养的措施,为现阶段从事高等教育者起到抛砖引玉的作用。     

大学生一般创造力的比较分析

随着科技创新的日益发展 ,世界各国对创造性人才的竞争 ,引起了高等教育部门对大学生创造力开发教育的重视。开设创造学选修课 ,是目前许多学校实施创造教育的措施之一。笔者在担任创造学基础课程教学的过程中 ,对文科和工科大学生的创造性思维能力进行了比较分析 ,其目的在于为以后的《创造学基础》课程教学改革提供重要依据。一、大学生一般创造力测试培养和发展一般创造力是创造学课程教学的一项基本任务 ,大学生的一般创造力主要包括创造的基础知识 ,创造性思维能力 ,创造工程技能以及创造性风格。发展创造性思维能力则是发展一般创造力…     

略论大学生创造性的培养

21世纪人才素质的核心是创造性素质,培养大学生的创造性是社会发展和经济建设的需要.本文分析了影响大学生创造性发展的因素,并在此基础上论述了培养大学生创造性的一些具体途径.     

高校拔尖人才的创造性思维能力培养

拔尖人才的显著标志是高素质、高水平和高能力。创新能力与意识的培养是拔尖人才培养的核心内容。高校是培养造就拔尖人才的重要基地。培养大学生的创造性思维是高校创新教育一项主要任务。培养高校大学生的创造性思维品质应注意培养高校大学生的独立性思维品质、发散性思维品质。深化高等教育改革,建立创新教育运行机制。     

对大学生创造力培养的思考

高等学校是我国培养人才的主要场所,而人才的本质特征在于创造。目前,在我国只有少数学校开设创造力的培训课程,大学也缺乏对大学生进行创造性思维的训练与培养。因而,大学生创新能力、创新意识匮乏是我国大学生面临的突出问题。本文以此为出发点,探讨了我国高校在创造力培养方面存在的问题,并提出相应的对策     

互联网时代大学生创新创业教育研究

伴随着互联网时代的到来,不断呼吁着对高质量人才的需求,在世界经济一体化步伐的高速发展中,创新创业已是21世纪国家整体发展主要推动力。两者结合而言,创新创业教育是高校迫切需要完成的使命与责任。本文将结合互联网时代下大学生创新创业叙述,分析高校实现创新创业教育的途径,加强创造性人才的输出。     

基于个性与素质的大学生创新人才培养初探与实践

依据大学生的个性与素质,提出与创新性相关联的知识智能因素、创造性因素、社会情感性因素以及运动感知能力因素等,用于描述个性与素质特征,并建立大学生创新能力与分类的评估体系。以机械学科为例讨论了针对研究型和应用型创新人才的特点,开发适合个性与素质潜能的创新创造课程科目。最后通过人才培养实践,表明以项目研究为依托,依据大学生个性和素质分类组成结构合理的研究团队,能够培养大学生的创新与合作能力,能够达到创新培养目标的预期效果。     

大学生与中小学生一体化信息素质教育研究

阐述了我国大学生与中小学生的信息素质现状,分析了其信息素质较低的原因,提出了大学生与中小学生一体化信息素质教育的措施.     

浅谈数学教学中的创新教育

创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能。在数学教育过程中如何实施创新教育,是每位教师面临的一个重要课题。对于一个创新型人才来说,强烈的创新意识与创新精神是其进行创造活动的前提,是其进行艰辛探索,不断进取的原动力。创新思维能力是其进行创造性活动的基础,是创新人才素质的集中概括和体现。数学课作为一门基础课和工具课,为创新人才的培养提供了良好的素材,运用数学观念、思想、方法进行创新思维已成为高技能人才必需具备的创新素质。     

创新思维应从小开始培养

创新是一个民族和一个国家的灵魂。多年以来我国始终坚持鼓励创新、培育创造性思维的政策导向,特别是在中央实施建设创新型国家的战略部署后,建立国家创新体系的工作已取得一些进展。但是,我国教育体制在创新人才培养体制机制改革不断深化的基础上仍需进一步改进和完善。近来许多大学取消了学生体育课的长跑内容,深圳市中小学运动会也取消了女子3000米、男子5000米的长跑项目,主要原因据说是由于应试教育     

关于“幼儿创新素质教育”的一些思考

重视人的创新素质,反映了我国教育从应试教育到素质教育转变过程中教育价值取向的变化——从重视学生知识的掌握到重视学生自主、创新地运用知识;还反映了当前和今后社会发展的趋向——企业的竞争、市场的竞争、国家之间的竞争,归根到底在于人才的竞争,而人才的竞争,实质就是人才创新素质的竞争。     

浅谈新时代下大学生综合素质培养

在新时代下,大学生的综合素质培养决定着他们以后的发展和就业,它直接反映着我国教育的根本性特征,大学生的综合素质培养主要包括三部分内容,一是基础性素质教育,二是专业素质培养,三是创新素质的建设,在大学生的综合素质培养过程中,仍然存在着诸多问题,因此本文通过分析新时代下大学生综合素质的现状,提出相应的解决对策,为我国各个高校培养优质的人才提出可行性的建议。     

大学生科技创新活动中存在的问题与对策

高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.大学生科技创新活动是提高大学生综合素质的重要途径.文章分析了当前大学生科技创新活动中存在的主要问题,提出了促进大学生科技创新活动的主要对策,以利于高校有效开展大学生科技创新活动.     

关于大学生创新素质和创新能力的培养

建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。     

浅议新时代的高中政治课堂教学

江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在当今经济全球化的社会,我们要提高国家在国际上的地位,就必须依赖大批具有创新能力的人才,而人才的培养是通过教育实现的。因此,作为一名教师,在教育、教学实践中,必须着眼于培养学生的创新能力,提高他们的创新素质。但是在我国现在的教育体制下,有些人认为：创新是与素质教育相匹配的,而我国现在还是处于应试教育的阶段,既然是应试教育,通过考试来评价一个学生,评价一个教师,甚至评价一个学校,那何来谈创新。这种观点说来有点偏激,其实在我们现在的教学当中,无时无刻不透露出创新。特别在我们的政治教学中,创新有着很大的空间。     

浅议大学生知识产权素质的提高

大学生是我国未来的主人,其知识产权素质较低的现状将严重制约我国在知识经济时代的竞争。知识产权素质是思想道德素质与文化素质的综合,＂知识产权战略＂出台后,政府、社会、高校应按战略要求形成合力,全方位提升大学生的知识产权素质。     

浅谈当代大学生思想特点与政治工作创新

随着我国高等教育体制由应试教育向素质教育的转变,针对当代大学生表现出的思想特点,改进和加强大学生思想政治工作,是有效提高大学生思想政治素质,全面实施人才强国和科教兴国战略的必然要求,我们应紧密结合当代大学生思想政治工作的实际,对大学生思想教育工作的途径、形式和工作机制进行创新,才能真正扎实、有效的做好新时期大学生的思想教育工作。     

网络时代背景下的高校思想道德建设

面对网络给大学生带来的负面影响以及目前我国大学生网络素质相对较低的现状,本文简要分析了带来负面影响的原因,主要探讨了网络时代背景下高校进行思想道德建设的途径.