作文基本训练一例

还是个把月以前,我在某小学看了一些学生的作文,在四年级的作文中,我读到同一个学生的同类题目的两篇作文,一篇是学期开始时写的,一篇是学期结束时写的。现将原文一字不易地抄录如下: 我的爷爷(期初写) 我的爷爷已经70多岁了,他很爱劳动。一次,我爷爷在大街上扫地把土扫到果皮箱里。我很爱他,他常常给小朋友们讲故事,街道上平给。他一个奖壮,他很高兴。我的爸爸(期末写) 第一段:爸爸教我算术题,他讲的很细直。第二段:我在学较里我得了五分老师夸奖我。第三段:我放学回家爸爸问我算术得了几分。这天我在家做作业,我老是愁眉苦脸的     

作文批改举例

我们看到某小学六年级学生的一篇作文——《記寒假里的一件事》,觉得教师批改得不尽妥当,因而轉请某小学语文教师紀风同志重新加以批改。现将两份批改以及紀老师的批改说明,一并刊载出来,供同志們研究。     

口头作文训练的基本机制

当今，广告已经成为我们生活中～个重要的方面。不管你是否愿意，只要你打开电视、收音机，翻开报纸，或走上街头、步入商场，都会看到或听到各种各样的广告。广告语言更是以各种方式给人们留下了深刻的印象。在这些广告中，古典诗词名句广告格外引人注目。比如李白的“且就洞庭赊月色，     

口头作文训练的基本机制

一个人的语文素质,是他听说读写能力的综合反映。不过我们常常发现,学生从口述为主转化到笔述为主之后,再要求他把文章口述出来,他就会感到十分为难了。但是语文写作能力乃至语文能力的全面形成,恰恰又是按照由口头到书面,再由书面到口头的发展规律日臻完美的。这一规律还受到儿童──少年──青年的年龄递增以及心理因素的发展、思维能力的成熟等多方面的制约。所以,许多学生在小学里能说会道,出口成章;到了初中后,仅仅习惯于书面作文,讲述起来则吞吞吐吐甚至语无伦次了;到了高中,则无心作文,更缺乏口头表达能力,讲述起来不…     

作文批改举例

《记寒假里的一件事》是某小学六年级学生写的一篇作文。因原来的批改不尽妥当,曾由某小学语文教师纪风同志重新加以批改,并作了说明。现在一并刊载出来,供同志们参阅比较。大家如有什么意见,请提出来共同研究。     

谈谈作文教学中的基本训练

近年来,作文教学被“四人帮”搞乱了。乱的表现之一,就是把学生的作文与专业人员的写作,完全当成了一码事。教学中,取消了必要的基本训练。学生在思想认识、知识技能等方面没有打好基础,就去写那些比较复杂的大块文章,力不从心,勉为其难,再加上“帮八股”的恶劣影响,这就造成了极为严重的恶果:不仅写出来的文章空洞无物,套话连篇,层次不清,语言混乱,而且许多学生养成了东拼西凑,不动脑筋,不负责任的坏习惯。现在要消除这个恶果,需要花大气力,做许多艰苦细致的工作。有计划、有步骤地,扎扎实实地搞好作文的基本训练,就是这许多工作中的重要的一项。     

口算训练举例

教师对学生口算能力的培养,往往只限于明显直露的口算题的训练,甚至全班学生都已掌握了的0.25 1/4这一类题目,还让他们无效地口算,这就限制了学生思维的发展。为了培养口算能力,我进行了以下口算训练,收到了较好的效果。     

词句训练举例

词句训练举例北京市密云县东邰渠中心校李连魁一、词的训练方法：替换比较与换位比较。例一，“（富尔顿）二十几岁的时候，开始设计制造轮船。”（四省市教材语文第八册《试航》。本文例句多出自四省市教材）训练过程：ｌ．引导学生分别用“创造”、“仿造”、“建造”等...     

初中作文训练题型举例【作文材料例析之八】

一、在初中记叙文教材中,很多文章的开头都进行了景物描写。现在我们以这些文章为例,以“记叙文开头的‘风景画’”为题,试谈谈记叙文中景物描写的作用。二、很多同学在记叙文写作中,喜用横式结构,用一些生活的片断来连缀成文。你认为使用这种结构方式应注意什么,结合实例说明。三、如果要你写一篇关于《伤仲永》或《卖油翁》的读后感,你打算怎样立意,请任选一文,从三个不同的角度立意。四、以“明天”为题,分别写一篇记叙     

作文观察方法举例

观察是记叙的基础。特别是小学生,他们生活经历不多,写作文时无话可说,观察就尤为重要了。然而,培养小学生的观察能力,却不是轻而易举的事,需要我们积极的引导,交给他们一系列的方法。     

试论作文片段训练之基本策略

作文作为一种具有高度综合性、创造性的语言活动,一直是困扰广大语文教师和学生的“老大难”问题.本文提出作文片段训练的基本策略,阐述了教师应立足于文本,引导学生进行补写、续写、扩写和改写,为切实提高学生作文水平提供了一条探索之路.     

中考热点作文举例

那和谐的一幕 哲学家说,和谐是生命与自然的相亲相爱;作家说,和谐是笔端生发的完美境界;舵手说,和谐是力挽狂澜的默契配合;学生说,和谐是生活中经历的那一幕温馨画面……请以“那和谐的一幕”为话题,写一篇600字以上的文章。文体不限,内容自定,文中不得出现真实的地名、校名和人名。     

评改作文技巧举例

评改作文技巧举例灵武市新华桥中学吴学诚中学生学写作文,常用形成一种思维定势而不善于突破,这是学生作文水平提高缓慢,难于跃上新台阶的症结之一。在教学实践中,我注意因材施教,在作文评改上下工夫,指导学生作文水平不断提高。Ａ．开头与结尾。中学生作文开头难,...     

加强低年级作文基本训练的体会

句的训练是小学作文教学中最基本、最重要的训练。小学生只有把一句一句的话说得对、说得好,才能写得对、写得好,也才能进一步连句成段,连段成篇,为今后作文打下良好的基础。我们从一年级起,由浅入深,由易到难,由简单到复杂,循序渐进地把字词句的教学结合起来,加强句子的训练。我们根据低年级学生的年龄特点和认识规律,让学生从实际上而不是从概念上逐步懂得什么是完整的句子。首先,使学生感受句子是由词语组成的。比如教“看图学词、学句”第二课“全国人民热爱华主     

作文创新要立足写作基本训练

写作是一项复杂而艰辛的创造性活动,需要扎实的基本功和较高的创新能力。在大力推进素质教育的今天,人们往往忽视写作基本训练,一味讲求创新,这种偏颇,容易使作文教学步入误区。语文工作者应清醒地认识二者之间的关系,使作文教学沿着合理有效的道路前进。一、写作基本训练是掌握写作技能的前提这里所说的写作基本训练,是相对于高层次高技巧的同创新直接挂钩的训练方式而言的,是旨在习得命题立意、选材组材、结构技巧、语言表达等方面基本知识和基本技能的训练。叶老认为:“写作和阅读比较起来,尤其偏重于技术方面,凡是技术,没有不需要反复历…     

低年级说话训练举例

一、训练学生说好一句完整的话初入学的孩子接触事物还不多 ,语言也不发达 ,一个完整的语句 ,他们往往要分成两次或三次才能说清楚。例如 :“明天大家来学校领书。”这句话就具备时间、地点、人物和事件。可是 ,一年级学生在说这句话时 ,很可能就会出现以下三种情况 :( 1 )明天来领书。( 2 )明天大家来学校。 ( 3)明天来学校领书。以上三种情况都不算语意完整的句子 ,要避免这种现象 ,我们在教学实践中应注重训练他们把话说完整。如我提问 :“这篇课文现在谁会朗读 ?”要求学生不能简单地回答 :“会。”或是 :“我会。”等等。而应该完整地…     

低年级说话训练举例

低年级说话训练是语文教学中要研究解决的一个重要课题。通过实验,我们总结了低年级说话训练十例。二、教拼音学说话。如教学字母“g”时,教师指着图让学生观察(画面是一只鸽子)要求学生说一句完整的话。学生说:“鸽子飞进它的窝。”“一只鸽子飞来了。”“鸽子吃食咕咕叫。”当学生读准字音后,再把“g”放进具体语言环境中去巩固。如“我哥哥是个解放军。”“娟娟的哥哥是三好学生。”     

扩散思维训练举例

现在,各地有很多教师希望提供一些有关创造性思维的训练材料,以便他们对幼儿进行创造性思维的训练。这里我们从《上海教育》小学版张福奎、关森逸同志的题为《创造性思维训练材料》的文章中摘录了有关扩散思维训练的内容介绍给大家作参考。     

说话训练教程举例

〔训练内容〕补充《燕子飞回来了》一课的结尾。先让学生猜有关家用电器的谜语,然后把这三件家用电器补充到课文结尾中。〔教学要求〕1.引导学生从三件家用电器的形状、特征、功用等方面去猜出谜底,发展学生的想象力和理解语言的能力。2.训练学生仿照课文前几段的形式,组织运用语言。〔课前准备〕1.画好有彩色电视机、电风扇、电冰箱的图画。2.灌制朗读三则谜语的录音带。     

举例与技能训练

举例是教学中的一个重要环节。通过举例及其分析,往往可以收到下列效果: 1、熟练所学基本概念、理论,並加深理解。 2、训练学生分析和处理问题的能力。 3、加深和扩大学生的知识面。 4、逐步培养学生的科研能力。 5、学习一些典型的技能与技巧。