从《小学生守则》看中国教育改进

中国、日本、美国、英国都有各自的小学生守则。从守则文本中可以看出各国教育理念的差别,也能看出中国教育究竟需要在哪里加以改进!     

教育部发布新中小学生《守则》《规范》

教育部日前发布了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。修订后的《守则》与《规范》将于2004年9月1日起执行。为此,教育部发出《通知》,要求各级教育行政部门和中小学校认真组织干部、教师及中小学生学习,采取切实措施认真实施。现将新中小学生《守则》和《规范》刊登如下:中小学生守则 1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究…     

德育教学应重视“细节”——从我国《小学生守则》说起

我国现行的《小学生守则》共十条：①热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。②遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。③热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。     

中华人民共和国教育部关于实施“小学生守则”的指示

教育部制定公布的“小学生守则”是全国小学生的学习纪律和日常生活规约。各地小学应该通过它对学生进行共产主义的道德教育,养成学生良好的品德和习惯。全国各级教育行政部门和各校行政领导必须重视这项守则,根据各地情况,积极地、有步骤地贯彻执行。现在把实施的原则指出如下: 一、“小学生守则”的实施必须建筑在学生的自觉性和积极性的基础上。教师应该把“小学生守则”逐条的意义和必须遵守的理由向学生反复说明,使他们清楚地明了守则的作用,认识遵守守则的必要。更应该把守则实行后的具体效果和遵守守则的模范事例经常向学生提示,用学生自己的实例来教育学生。如果不     

开展有益活动,提高学生素质

学校党支部多次召开会议,包括班主任、辅导员老师会议.通过学习和讨论,进一步明确了必须全面贯彻党的教育方针,加强对学生的思想品德教育,同时,决定开展一些有益的活动,以激发学生的兴趣.提高学生的素质.一、学习《小学生守则》和法律知识,增强学生守则守法观念《小学生守则》是小学生行动的准则.这学期,各班班主任利用晨会、周会、少队活动时间,组织学生进一步学习《守则》,边学习,边对照.二年级二中队针对同学中扔馒头,骂人打架,放学后扒手扶拖拉机等不良现象,请学生根据《守则》的要求进行评议,从而使学生加深了对《守则》的理解与认识,提高了遵守《守则》的自觉性.     

教育部发布《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范(修订)》

中小学生守则1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。5.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。6.积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。7.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。8.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。9.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。10.热爱大自然,爱护生活环境。小学生日常行为规范(修订)1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时…     

认真贯彻《小学生守则》,促进学生全面发展

自从去年九月《小学生守则》颁发以来,我们在学生中认真贯彻《守则》,坚持以教学为中心,德、智、体三育一起抓,使教育质量显著提高,教学秩序更加稳定,校风、校貌、校纪发生了很大变化。我们是如何贯彻《守则》的呢?一、贯彻《守则》必须提高师生对《守则》的重要意义的认识。《小学生守则》是每个少年儿童必须遵守的行为准则。如何在坚持以教学为主的情况下     

开展丰富多彩的教育活动

我校从学生实际出发,围绕《小学生守则》内容,开展丰富多彩的教育活动,使学生扩大知识领域,热爱祖国,具有高尚的道德品质。热爱社会主义祖国有一段时间,社会上出现了一股外国什么都比中国好的错误思潮,我校学生中也有不少反映。针对这一实际,我们根据《小学生守则》第一条内容,通过朝会、少先队活动,进行“我爱伟大祖国”的大队会教育。大队会内容有幻灯、歌舞、讲故事、诗     

学校未成年人思想道德建设的四个策略

<正>一、以养成教育为基础,抓文明卫生习惯1.制定常规,规范行为根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,结合我校处于县城繁华地段,车流人流拥挤、安全管理难的实际,详细制定了学生在校期间应遵守的各种规章制度,如出入校门规则、家     

由美国“小学生守则”引发的思考

最近,我从互联网上偶尔发现美国的小学生守则,拿来与我国的小学生守则进行对比,结果发现差别较大,由此引发我对现行教育理念的几点思考,写出来与同仁商榷。中小学教育需要从小做起。美国     

教育部发布新修订的《中小学生守则》及《规范》

不久前,教育部发布了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。原来的《小学生守则》、《中学生守则》已沿用了20多年,修订后合并为《中小学生守则》,共10条。两个《规范》也分别进行了修订。修订后的《中小学生守则》,增加了热爱科学、乐于探究、积极实践、珍爱生命、注意安全、互助合作、关心他人、热爱大自然、爱护生活环境等一些具有时代特征的内容; 《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》也进行了相应的修改、调整和增补。     

海峡两岸小学生守则比较研究

正一、海峡两岸小学生守则概述自古至今,海峡两岸一脉相承,同祖同宗。但是由于政治、经济等方面的差异,导致了教育的价值观、人生观和世界观存在差异,具体表现在小学生守则内容的呈现上,其侧重点各有不同,现将两岸小学生守则内容呈现如下。1.大陆小学生守则的内容构架大陆先后五次颁布并修订《小学生守则》,最近一次修订是2004年,教育部将《小学生守则》与《中学生守则》合并为《中小学生守则》。其内容涵盖德、     

中美英日小学生守则比较

正一、中、美、英、日四国小学生守则概述中美英日各国因国情、政治、经济、文化等存在差异,所以小学生守则的内容也大相径庭,现将其小学生守则内容构架展示如下。1.中国小学生守则的内容构架建国以来我国已经先后五次颁布并修订了《小学生守则》,其内容随着时代与社会的进步也在不断丰富。最近一次修订是教育部2004年将《小学生守则》与《中学生守则》合并,于9月1日正式实施。新修订的小学生守则可谓字字     

让学生从小热爱祖国

《小学生守则》第一条,是“热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党。好好学习,天天向上。”这是党和国家对每个小学生的基本要求。按照这个要求,垫江县桂溪一小坚持抓好学生的爱国主义教育,使他们从小热爱祖国。“祖国”一词对小学生来说,比较抽象。因此,他们对学生进行爱国主义教育,注意从大处着眼,小处着手,引导学生从身边具体的事做起。儿童一入学,学校就结合语文课和通过各种活动,对他们进行热爱祖国的教育。通过《热爱共产党》、《我爱北京》两课的教学,使学生知道我们伟大的祖国是中华人民共和国,祖国的首都是北京,五星红旗、国徽、国歌是祖国的象征和标志,让“祖国”的概念在他们的心头牢牢地扎根。同时,教育学生热爱祖国,要从热爱自己的班集体、热爱学校、热爱家乡做起。怎样热爱班集体呢?他们要求学生做到:爱护课桌凳,爱护门窗和墙壁,爱护班上管理的花草树木,遵守校纪,爱护班集体荣誉。在《我爱学校》的教育活动中,学校要求学     

关于颁发《中学生守则》(试行草案)和《小学生守则》(试行草案)的通知

各省、市、自治区教育局:我们重新制订了《中学生守则》(试行草案).《小学生守则》(试行草案),现颁发试行。一、《中学生守则》和《小学生守则》反映了党和国家对中、小学生在思想品德方面的基本要求,是每一个中、小学生日常学习、生活中必须遵守的行为准则。建国以来,教育部曾于一九五五年、一九六三年两次颁发中、小学生守则,对于培养青少年形成好品德、好风尚起了积极作用。但是,在林彪、“四人帮”横行时期,学生守则被践踏了,良好的风气被破坏     

金华市民头脑中的家庭教育守则的推选及解读

家庭教育守则，是指家庭成员在相互影响过程中必须共同遵循的原则。这与传统的家规是有一定的区别的。首先,这是建立在平等的教育理念之上；其次，强调了家庭中的影响是相互的；第三，守则是家庭成员应共同遵守的。家庭教育守则凝结着家庭教育的智慧，揭示了带有普遍性的家庭教育规律.头脑中的守则是真正指导个人行为的，是家庭成员真正认同的、自己的“教育学”。     

由美国“小学生守则”引发的思考

最近,我从互联网上偶尔发现美国的“小学生守则”,拿来与我国的小学生守则进行对比,结果发现差别较大,由此引发我对现行教育理念的几点思考,写出来与同仁商榷。     

由美国“小学生守则”引发的思考

最近,我从互联网上偶尔发现美国的“小学生守则”,拿来与我国的小学生守则进行对比,结果发现差别较大,由此引发我对现行教育理念的几点思考,写出来与同仁商榷。     

遵守《小学生守则》的情况调查

(一)目的和方法本调查围绕小学生遵守《守则》的几个方面,在本校随机抽取的低中高年级22个班近千名学生中进行,以便掌握情况,采取措施,加强教育。调查的方法;①用学生自我测定和教师观察相结合的方法,向低中高年级七个班300乡名学生调查《守则》的遵守情况。调查时,先把《守则》分条分款制成表格,人手一份。然后在期初、期末阶段,分别各以三个星期的时间每天进行检查,各自记载     

在小学科学教学中进行环保教育的渗透

正环保教育,是新课程中重要的教育教学内容和要求,中小学生守则也明确规定师生要热爱大自然、爱护生活环境。对小学生进行环保教育,科学教师责无旁贷。近年来,我将学校环保教育品牌创建活动与科学教学实践有机结合,在教学中渗透环保教育,帮助学生逐步形成保护环境的意识,养成保护环境的习惯,提升保护环境的能力。一、讨论交流渗透环保教育