会计课快乐教学法之恰当比喻

快乐教学法讲究在教学过程中让学生充分体会到学习的乐趣，轻松愉快地掌握所学的知识。会计教学中运用恰当的比喻，能有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，发挥丰富的想象力，由此及彼，达到“顿悟”的教学效果。     

浅谈音乐课的快乐教学法

一堂音乐课．如果能科学诱发学生的学习兴趣,就能做到快乐教学,给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习。课堂的教学效果将是事半功倍。如何运用愉快教学法？我认为。应当先从教材中的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基本功训练中,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。     

快乐教学法在高中语文课堂教学中的运用

在高中语文课堂教学中快乐教学法,使用的一些教学方法,产生独特的实用的教学感悟和心得,并加以实践研究和运用,并进行探索和改进,能优化高中语文课堂教学质量,提升语文课堂教学状态,收到了很好的教学效果。     

浅议高中语文教学中的快乐写作教学法

在各级语文考试中,作文分数占试卷总分的40％左右．可以说,作文是语文的半壁江山。而当今的高中作文教学,充满了痛苦与困惑．本文将针对这个问题从三个方面进行详细阐述。     

高中语文教学中的影视教学法

当前的教学改革背景下,高中语文教学模式优化比较重要。传统的教学模式已经不能有效适应当前教学发展要求,通过新的教学模式的应用,对实际教学效率的提高有促进作用。本文主要就影视教学法在高中语文教学中应用的重要性和步骤加以分析,然后结合实际对应用原则和应用过程详细探究。     

略谈高中语文教学中新课改教学法

教师应引导学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。在新课程改革背景下,要提高高中语文教学效率,就要运用好问题教学法。     

高中语文课堂实施情景教学法之我见

新课程下语文教学的理念是“让学生在生动具体的情境中学习语文”。运用情境教学能够帮助学生准确地理解教材内容,感悟内涵,激发学习的潜能与想象力。在高中语文课堂教学中恰当地运用情境教学法．不仅能拓宽学生的文化视野,丰富精神,而且能培养学生正确的情感态度与审美价值观。     

浅谈高中语文教学中的快乐教学

正语文快乐教学就是从语文学科的特点出发,充分利用语文教材中的快乐元素,采用灵活多样的教学方法,来提高学生对语文学习的兴趣,使学生在欢乐中学到知识。正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"只有让学生乐于学习语文,才能取得良好的语文教学效果。一、营造愉快的课堂氛围课堂的学习氛围对学生的学习起着不可忽视的重要作用,对学生的个性发展亦有很大的影响。教师应该创造一种生动活泼的课堂气氛,紧紧地吸引学生步入知识的殿堂,使学生飞奔在知识的大草原,心中产生一种对美好境     

探究式教学法在高中语文教学中的实践

高中语文教学采用探究式的教学方法可以让学生在学习语文课程时运用探究式的模式来展开学习,在探究式学习模式下学生可以通过感知所学课文来增加对其的了解,这样促进学生对课文内容的认知,展开小组讨论以及课堂的汇总评价来提高高中语文学科学习,这也是语文课程改革的必然发展趋势和新的要求。     

高中语文教学中情境教学法的应用

在高中语文新课改中,情境教学法是一种比较新颖而有效的教学方式,它能通过与教学内容相适宜的情境的创设,促进学生进入真实生动的教学情境中,设身处地地体验和思考教学内容,从而更深入地理解文本,丰富语文知识与能力。本文在分析情境教学法的价值和意义的基础上,结合具体的教学案例,探讨了情境教学法的应用策略。     

互动教学法在高中语文中的有效应用

高中语文教学是高中教育的重要组成部分,不仅传承传统文化,而且对学生的终身教育有很大影响。应试教育一个很大的弊端就是过于重视考试成绩,语文教学的性质发生了变化。走马观花式的语文教学,学生过于看重语文成绩,而忽略了学习语文的深层次意义,高中语文教学陷入了困境。互动教学法的出现,在一定程度上解决了高中语文教学所面临的问题。本文对互动教学法的内涵进行阐述,并提出具体的实施措施。     

诵读教学法在高中语文教学中的运用

语文是高中教学的关键课程,也是一门实用性非常强的课程,语文学科对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。诵读教学法被广泛运用于高中语文教学中,可提高学生的学习热情和积极性,进而提高语文教学的质量和效率。语文教师必须结合学生的实际情况制定诵读教学方案,发挥出诵读教学法在高中语文教学中的作用。     

诵读教学法在高中语文教学中的应用

随着新课改浪潮的来袭,高中语文教学模式也在发生着变化,诵读教学法这类新型的教学模式也逐渐受到了高中语文教师的广泛关注,因此,如何将诵读教学法更好地运用到语文教学中并从根本上提升教学质量,成为了当前高中语文教师的一个重要课题,值得语文教师对此展开分析。     

高中语文文言文教学刍议

文言文是中华民族传统文化的精华,一个民族之所以生生不息,主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养,加强文言文的学习,正是为了实现这一目标。作为高中语文教师,我们有责任有义务指导学生学好文言文,感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。     

案例教学法在高中语文教学中的应用

案例教学法已经被证明是一种极为有效的教学方法,作者结合教学实践,从诗歌、写作、综合能力和阅读等四个方面出发,阐述了案例教学法在高中语文教学中的应用。     

新课程下高中语文文言文教学探究

文言文是学高中语文课程的重要组成部分,在高考语文试卷中也有较大分值。在新课标改革的背景下,高中语文教师应从学生心理状态出发,分析文言文教学难点,利用多样化教学方法来实现高效教学。本文笔者结合多年教学经验,从兴趣激发主动性、夯实语法基础等方面进行教学建议的探讨。     

高中语文愉快教学法

寻求科学的语文教学法是千百万师生的共同追求,同时,也是语文新课程标准探究的主要问题之一。本文就语文愉快教学法发表自己的见解认为,要使学生学习语文达到事半功倍的效果,又使学生具有良好的语文综合素质,教师必须狠下功夫,除了深钻教材,把握好重难点外,还必须根据学生的层次选取不同的教学方法。     

小学体育课快乐教学法探究

在小学教学中,体育是一门比较重要的学科,不仅能够让学生在体育课堂中快乐学习,同时也是可以培养学生综合能力和身体素质的课程。但是这门课程的传统教学过程和方法都比较枯燥,并且教师对体育课堂教学的重视力度不够,安排的课时比较少,而且体育课上运动量大,会给学生带来一定的疲惫感,因此,小学体育教学的成效并不可观。在这样的情况下,激发学生学习体育的兴趣,让教师教得愉快,学生学得快乐就显得尤为重要。对小学体育教学中快乐教学法的应用进行了探讨和分析。     

如何让学生在高中语文课堂教学中快乐成长

在语文课堂教学中如何积极实施＂快乐语文＂,让学生沉醉其中,积极思维,踊跃参与,全身心地投入到学习探索和创造中,以最高效率获得丰富知识和情感体验呢？作者结合自己多年的教学经验对高中语文课堂教学中的＂快乐教学＂的相关问题进行了探究。