研究性学习专题对学生学习和创新能力的影响——高中语文教学中“研究性学习专题”的利用

研究性学习是新课程改革的更高要求,语文研究性学习是语文教学领域里的一场脱胎换骨的改革,是教学方式和学习方式的大转变。在高中语文教学中不断探讨高中阶段学生的研究性学习途径和方法有助于培养学生的自主意识、创新精神和研究能力,有利于提高学生的语文素养和全面发展。     

研究性学习在高中语文教学中的局限性与可行性

本文简要地论述了研究性学习的内涵和高中语文学科的特性，并在这个基础上论述了研究性学习在高中语文教学中的局限性及可行性。只有对研究性学习和高中语文教学的特性进行充分的认识，研究性学习才能在语文教学中发挥其应有的作用。     

试论在高中语文教学中开展研究性学习

研究性学习是一种新型的学习方式,是一种在生活实践中获取语文知识的教学方法,是新课程改革的重点。本文从我国高中语文的教学现状出发,分析在语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性,并提出有效开展研究性学习的方法。     

论述研究性学习在语文教学中的应用

在应试教育的背景下，为了提高学生的考试成绩，教师在课堂上拥有绝对的主权，学生不敢讲述自己的看法和疑虑，不利于调动学生学习的积极性和主动性。然而，在日常的教学实践中可以发现，研究性学习在语文教学改革中发挥了重大的作用。研究性学习不仅是一种新型的学习方式，还是一种在生活实践中收获语文知识的教学方法。笔者在本文中，分析了在语文教学中运用研究性学习的必要性和可行性，且提出了开展研究性学习的方式方法。     

在高中语文教学中如何开展研究性学习

随着素质教育和新课程改革的深入发展,研究性学习在语文教学改革中发挥的作用越来越显著．通过先进理论和教学实践的结合,高中语文教学改革取得了实质性的成果。作为素质教育所提倡的“综合实践活动”重要组成部分的研究性学习是一种新型的学习方式,是一种在生活实践中获取语文知识的教学方法,是新课程改革的重点。本文拟从我国高中语文的教学现状出发,分析在语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性,并提出有效开展研究性学习的方法策略．     

浅析语文教学中的研究性学习

随着高中语文教学方法的不断发展与进步，语文的研究性学习在语文教育中的重要性越来越突出，这不仅可以改善语文传统教学的枯燥与乏味，还能调动学生对语文的学习兴趣，同时也能更好地引导学生主动去探索学习中的问题并予以解决，这与以往学生被动地接受学习有着明显的不同，是未来教育改革的一大重要模式。     

高中语文研究性学习探究

高中语文研究性学习是高中语文教学中一个重要的组成部分。高中语文研究性学习是指在语文教师的指导下,从高中语文教材、课外阅读书籍、社会实践活动中选择专题进行研究,学生有组织地开展语文学习活动,学生以科学的态度去研读和感知语文,通过调查,发现问题,生成问题,掌握规律,从而获取语文知识,提高语文技能,提升语文素养,增强研究意识的学习方式。高中语文研究性学习可以丰富学生的人生体验,可     

高中语文研究性学习教学浅析

随着素质教育和新课程改革的深入发展,研究性学习在高中语文教学中发挥着越来越重要的作用,有效提高了高中语文教学效率。研究性学习是一种高效的学习方式,是素质教育和新课程标准提倡的综合实践活动的重要组成部分,也是一种在生活实践中获取语文知识的重要学习方法。本文根据高中语文教学实践,主要分析了高中语文教学开展研究性学习的必要性,并提出了开展语文研究性学习教学的有效策略。     

语文研究性学习的几点思考

随着新课改的深入,研究性学习在语文教学中居于重要位王.这对教师而言,不仅仅是一种新的学习方式,更是一种新的教育理念.研究性学习可以激活学生学习思路,提高学习兴趣,有利于培养学生独立思考的品质.研究性学习要放下架子走进课堂,循序渐进,并有所选择.研究新学习的形式和方法应该是多样的,丰富多彩的.若能如此,我们的语文教学将会充满活力和色彩,研究性学习这一新的教学方法和理念必将为我们的语文教学提供一个广阔的天地.     

以研究性学习构筑语文教学多元化的高效课堂

多元化教学主要指教学内容、教学容量、教学方法的多元化。教师通过指导学生,同时运用灵活有效的教学手段,充分调动学生学习的积极性,让课堂活起来,让学生动起来,让内容新起来,让40分钟的课堂教学质量达到最优。根据自身的实践教学经验,对如何以研究性学习构筑语文多元化课堂,进行探讨,为高中语文教学提供参考。     

对高中语文教学方法的探究

高中语文是学科教学的一门基础性学科,在提高学生的文化素养方面发挥着重要的作用。学生在进行高中语文学习时可以获取语言运用能力和审美探究能力,为高中生终身学习和个性的发展奠定良好的基础。然而,随着我国教育形势的不断发展,目前的高中语文教学方法已经满足不了学生对语文知识的获取,不适合新形势的需要。要想在语文教学中取得显著效果,改进优化语文教学方法迫在眉睫。     

语文研究性学习初探

研究性学习作为新课程所倡导的学习方式，在高中语文学习中究竟怎样得以体现，学生的学习主体作用如何才能得以真正发挥？笔者带着这个问题在语文教育教学中进行了一些实践和思考，     

新课标下高中语文研究性学习初探

正在传统的高中语文教学中,教师的教学内容更多的是针对课本的应试教学,学生则是在一味的模仿和学习。随着新课程理念的深入,新课标下的高中语文教学对研究性学习的教学力度不断增强。本文将从研究性学习内涵出发,就如何实现高中语文有效的研究性学习进行讨论。一、研究性学习的内涵自从新课程理念实施以来,研究性学习就一直是广大教师热捧的对象。但是,就研究性学习的具体定义和实施方法还没有明确的规定。笔者从高中语文教学角度出发,总结出研究性学习就是通过学生自主参与、自主学习、自主总结的手段,端正学习目标,将学生的外在知识与内在经验相结合,培养学生创新能力和创造性思维,促进学生     

“兴发教学”在高中语文教学中的应用

随着新课程标准的制定,"兴发教学"作为一种全新的教学方法被广泛地应用到高中语文的教学过程中,它不仅能够提高学生的语文学习热情,还能提升学生的语文学习效率。因此本文浅析兴发教学的含义和特点以及在当前高中语文教学过程中的不足,然后再从情感教学、自主探究和体验式教学三个角度来探究"兴发教学"在高中语文教学中的应用。     

在语文教学中与研究性学习亲密接触

语文教学存在的问题久矣!高中语文新课标和新教材的启用。无疑给语文教学带来了一股清风和蓬勃生机。这是教师之幸．学子之福。新课标倡导的“自主、合作、探究”的研究性学习方式．其意义不仅在于改变教师传统的教学观念和教学方式。还在于转变学生的学习方式、培养学生的问题意识以及探究问题的习惯与能力，从而培养批判、质疑精神，进而有所创造。为此．我们应该让研究性学习走进课堂。     

高中语文综合性学习活动探索

《全日制高中语文教学大纲》要求，高中阶段要培养学生研究性学习能力，要使学生养成运用课内知识进行探索、研究性学习的习惯。根据《大纲》编写的《全日制高级中学语文教材（必修）》每一册中也有两个综合性学习内容供选择，这就把综合性学习活动提到了高中语文教学议事日程上来。如果教师在教学过程中能够将这一活动组织好、落实好，对提高学生的语文水平、培养学生综合素质必将起到极大的作用。本人在教学活动中做了一点尝试，2003年下半年本人组织高一两个班学生开展了“民居文化”综合性学习活动，活动按计划顺利完成。现谈谈我组织开展这次活动的一点收获和体会。     

重视培养学生的语文学习能力

高中语文教师要随着教学形势的变化而转变教学观念,采取更加有效的教学方法提升语文教学的效果,特别是要重视培养学生的语文学习能力。语文教师不但要引导、启发学生进行探究学习、主动学习,更要在情感上正确地引导学生养成积极的学习观。一、充分认识语文教学的重要性语文教学中,教师不但是文化的传播者,更是学习方法的传授者。     

高中语文研究性学习对教师的影响

“高中语文研究性学习”,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与学生一道开发课程资源,     

信息技术与高中语文教学整合的有益探索

信息技术与高中语文教学的整合就是把信息技术与语文学科进行整体协调,使其相互渗透,融合为一体,从根本上改变传统的语文教学观念和模式的一种教学方法。信息技术与高中语文教学的整合对于提高语文教学效率、优化语文教学过程、培养学生的语文学习能力有巨大的促进作用。为更好地适应高中语文教学,我们在信息技术与高中语文教学的整合上作了一些有益的探索。     

新课程高中语文研究性学习的策略

在以多元化社会发展为特征的今天,以发展学生健康个性为主流的教育背景下,语文教学范式应该从传统语文教学的灌输型教学范式逐步向对话型、体验型、探索型教学范式等转型。研究性学习就是一种很好的学习方式。本文作者根据教学实践,提出了在高中语文教学中开展研究性学习的策略。