怎样避免把孩子们教坏

不少人看到这个题目或许要想,还有把孩子教坏的教育吗？事实上这种教育不仅有,在人们身边还很常见。比如童话故事中的阿凡提,曾经在中国被包装成聪明的穷人与地主作斗争,并在儿童中广泛传播。     

心存善意

＂人之初,性本善。＂这样的道理,是我长大才得以升华：人来到世界,血管里流动的是善良的血液,作恶者的屠宰场不是我命运的归宿。然而,生命把情感赋予了我,让我的生活,我的世界,在善与恶间挣扎,在尘世的人情世故中落寞。善,总像一支灯火,照亮我的心窗,火焰般的热烈,并不断地延续和传播。     

让温暖把冷漠永远赶走——有感于“小悦悦事件”

我一直都认为,人之初,性本善,社会上处处皆是情。但最近社会上轰动一时的话题小悦悦事件让我思绪万千,想起那惊心动魄的一幕,更让我难以平静。在2011年10月13日这天,一场悲剧在佛山南海黄东五金城发生:年仅两岁的小悦悦走在巷子里,被一辆小型面包车两次碾压,几分钟后又被一辆小型货柜车碾过。而让人难以置信的是,七分钟内走过女童身边     

孩子们需要怎样的小学生活

采访小学生,孩子们聊得热火朝天,一旁的老师却坐不住了：“学校投入这么多人力物力组织活动,孩子们却只记得那些鸡毛蒜皮。”教育部门和学校设计好的活动或者游戏,孩子却不领情,这让教育工作者气馁,但在气馁之余,教育工作者也应该反思：如果不能真正从孩子的角度去了解孩子的生活,所设计的教学活动或游戏只能产生低效甚至无效的结果。     

把爱根植于孩子们的心灵

"爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的鲜花,给人以芬芳;爱是潺潺的溪流,滋润万物的生长。"宜昌市西陵区刘家大堰小学有一群拥有大爱之心的教师,是一所具有博爱情怀的学校。     

我是怎样在家教育孩子们的

我有两个孩子,哥哥与弟弟相差两岁。我们是两年前才决定在家上学,属于主动选择,那时候哥哥读三年级,弟弟刚读一年级。原因有二：一是出于信仰,二是因为我们的理念与现代学校教育有所不同。     

让孩子们把小手举起来

随着年龄的增长,孩子们越来越在意别人对自己的评价。他们会很谨慎地在众人面前表达自己的观点,因此高年级的孩子上课发言一般远不如低年级的踊跃。当然,如遇到公开课,我们也许可以看到如林的小手,但我们知道孩子们往往是"被举手"。笔者经过仔细地观察,发现若要让孩子们把小手"真的"举起来,必须关注以下几种情况:     

微语

正现在的教育为什么几近加工制造式的工厂?其实我们这些人都是推手。我们作为家长,希望自己的孩子考出好成绩,上一个名牌大学以光宗耀祖;我们作为教师,总是自觉不自觉地规训学生苦读;我们作为学校管理人员,更是以考试成绩的高低评定教师的业绩,甚至     

怎样把学生的心留在校园

现在,有很多学生把学校视为禁闭所,只要听到不上课的消息,他们就会沸腾起来。面对这部分学生,我们不能不陷入深思:怎样才能把他们的心留在校园呢?     

怎样把课堂还给学生

“把课堂还给学生”，就是要充分利用课堂教学的时间、空间，开启学生的智慧之门．发挥学生学习的积极性、主动性，使学生真正成为追求知识的主人。在实施新课程的改革中，如果不能体现这一本质特征，课改就是一句空话。     

牵着孩子们的手慢慢走

每一个孩子都是一个天使,他们降临到人间,便失去了翅膀。孩子身边最亲近的人——爸爸、妈妈以及深受孩子信任的老师,都有责任去守护他们,让他们有一天能重新飞翔。我们学校向来重视对孩子的文明礼仪教育,倡导全校师生践行文明礼仪,享受诗意生活。     

立德是教育的根本

正落实"德育为首",把"立德"作为教育的首要任务教育家孔子说":为政以德,比如北辰,居其所而众星共之。"但在这个物欲横流、人心浮躁的现实社会中,我们却往往会忽视人的"德性",曲解了"不管黑猫还是白猫,抓到老鼠就是好猫"的意思,简称"有钱就是老大"!"人之初,性本善",为何十几年的教育却让一些人偏离了"善"的方向,走向了"恶"的迷途,甚至是不归路。这是教育的缺失,是家庭教育和学校教育、社会教育的缺失。在家庭,     

怎样评价数字化学习型学校?

北京师范大学与北京市密云县教委合作开展教育现代化建设项目"基于网络的学习型学校建设",在历时两年的研究活动中,探索了一套数字化学习型学校建设与评估指标体系,既可以用来指导数字化学习型学校的建设,又可以用来评价现有学校达到数字化学习型学校的程度。     

高校办学应避免同质化

评价体系中,最重要的衡量参数是学校规模、层次和学位点数量,由于评价标准单一,高校之间实际上比的是"大",而不是"学",这也导致了高校盲目求大求全。要克服同质化,让高等教育科学发展,任重而道远。     

我和孩子们一起走过的“评价”之路

孩子在小学校园里的时间很长,有六年之久,从一个幼儿成长到青少年（从年龄上来说12、13岁的孩子还不算青少年,但随着人民生活水平的提高,这个年龄段的孩子已经进入青春期了。）他们成长很快,每天都有新变化,每天都有一个质的飞跃。根据孩子们不同时期,心理特点的不同,教师的评价,特别是班主任的激励机制也是不可能一成不变的。就目前了解到的一些评价方案,也并不是都适合你们班,就算适合也并不是能长久的实施下去的。这就好比中国引进“马克思主义”时也是要结合中国实际方可实施的。下面我就谈谈自己的亲身体会。     

我们是怎样向“杜郎口”学习的？

一所基础薄弱的农村学校几年时间内变成了全国闻名的优秀学校,杜郎口中学掀起的旋风让中国教育界久久不能平静,“学习杜郎口”成为时下的热门话题。我校亦远赴“杜郎口”取经,并且认真借鉴他们的经验,取得了较大成效。杜郎口中学的经验不必复述,我们需要阐明的是怎样向“杜郎口”学习。一、靠文化领跑,逐步建设“睿智儒雅,和谐创新”的校园文化,实现“空气养人”。我们培育出来的人,不仅要有知识,更要有文化。我们的校园文化突出“日常滋养”,做到“养眼、养心、养德、养智、养体、     

让孩子们的声音更美妙——谈怎样在小学音乐课中进行科学的声音训练

本文主要探讨怎样在小学音乐课中进行科学的声音训练,让小学生的发声方法更合理、更科学,让他们的声音变得更美妙、更动听。在小学低年级,采用轻声教学是掌握头声最有效的手段,而小学中年级应着重培养学生有控制地歌唱,小学高年级则应强调情感表达对歌唱的作用。     

别把学生盯得太紧

昨天看了一个校长的博客,他们学校近年来成绩突飞猛进的秘诀就是紧盯五类学生：问题生、学困生、偏科生、潜力生、特困生。他介绍经验说：“头发胡子一把抓,等于没有抓。而重点突破带来了可喜局面。问题生的很多问题消灭在萌芽状态：学困生因为有了更多老师的经常关心和督促获得长足进步;偏科生的强科得到巩固,而弱科得到了提高,两条腿的差距大大缩短;     

怎样看待学生问卷的满意率

学生问卷的满意率已作为许多中小学校评价教师的重要指标之一,并且评价结果与职称(务)晋升、岗位聘任、津贴核算挂钩。其间,常发生老师与学生、老师与学校的意见分歧或摩擦,影响和谐学校的建设。怎样看待学生     

怎样看待学生问卷的满意率

学生问卷的满意率已作为许多中小学校评价教师的重要指标之一,并且评价结果与职称（务）晋升、岗位聘任、津贴核算挂钩。其间,常发生老师与学生、老师与学校的意见分歧或摩擦,影响和谐学校的建设。怎样看待学生问卷的满意率？笔者带着这个问题分别与不同层次的学生、不同资历的老师和学校不同管理岗位的人员交流,探讨征询三个问题：—是各方判断满意与否所持标准是否一致;二是满意率作为评价教师指标的内涵是否相同;三是管理者如何校正问卷中的误差以更好地服务于教师发展。