共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
美国作家丽莎·普兰特在《幸福是什么》一文中说:“幸福是什么?在我看来,幸福来源于‘简单生活’。”班主任所做的也正是一种简单生活,管好纪律,树立优秀学风,查宿舍、查教室,和学生促膝谈心,解开他们成长路上的心结。但我为什么感觉不到幸福呢?全国优秀班主任任小艾把班主任分为保姆型、警察型、民主型, 相似文献
2.
胡玉芬 《中国科教创新导刊》2009,(3):211-211
本文论述了在新课程理念下,要进一步推进素质教育,班主任面临着新的挑战:班主任不但是学生学习的全能型引导者,而且还需把握时代特征,成为学生的人生引导者。 相似文献
3.
4.
周贵 《中国校外教育(理论)》2014,(5):30-30
一、班级规章大家定
好的管理制度是成功管理的第一步。管理班级要有一套行之有效的规章制度,管理才有章可循,有法可依。然而,正处于青春期的中学生,难免会对约束他们的规章制度有抵触情绪。怎样解决好这一问题呢?在确定班规之初,我就会发动学生首先参照学校的规章制度,然后结合本班实际情况起草,小组讨论。然后拟出草案,再在班上讨论、修订,最后定下来。因为班规由大家定,体现了民主的管理原则,体现出学生是班级的主人。所以,对于民主决议确定的班规,大家都乐意接受,自觉遵守,从而为科学民主的管理奠定基础。在规章制度的实行过程中,也同样有学生检查落实情况,确保制度的执行。 相似文献
5.
6.
打造特色班级文化 构建和谐班集体 总被引:1,自引:0,他引:1
班级文化能够促进班集体在同一类型或者同一模式的文化环境中形成大致相同的思维方式、价值观念、行为方式,是班主任工作的重要组成部分,笔者在构建和谐班集体的基础上,从四个方面对班级文化建设进行了论述。 相似文献
7.
8.
9.
构建和谐班级是构建和谐校园的重要载体,如何构建和谐班级是学校德育工作者在新形势下研究的重要课题.和谐班集体的构建应从建立和谐班级管理制度,团结的班级领导团队,和谐的人际关系,培养良好的班风、学风等方面作出努力。 相似文献
10.
<正>走进教室,窗明几净;同学们,孜孜不倦;老师们,兢兢业业……和谐班级是我们师生都向往的一种理想的班级。作为班主任,它成为我在班级管理工作上所追求的最高境界。我愿意为了 相似文献
11.
<正>把班级还给学生,让班级充满成长气息,这是新基础教育课改针对传统教育种种弊端,提出建立的以学生为主体的班级管理模式。在本学期的班级管理中,我努力践行着这一理念。如何使这一理念更好地付诸实践,我认为首先要切实地落实岗位建设。只有真正发挥每一个岗位的作用,激发每一个岗位工作积极性、主动性,才能使每一个班级成员真正以班级主人的身份融入到班集体中促进班级的自主管理。一、还管理权学生是班级的主人班级是学生展示自我的舞台,作为班主任,首先要把班级的管理权还给学生。 相似文献
12.
13.
14.
正把班级还给学生,让班级充满成长气息,这是新基础教育课改针对传统教育种种弊端,提出建立的以学生为主体的班级管理模式。在本学期的班级管理中,我努力践行着这一理念。如何使这一理念更好地付诸实践,我认为首先要切实地落实岗位建设。只有真正发挥每一个岗位的作用,激发每一个岗位工作积极性、主动性,才能使每一个班级成员真正以班级主人的身份融入到班集体中促进班级的自主管理。一、还管理权学生是班级的主人班级是学生展示自我的舞台,作为班主任,首先要把班级的管理权还给学生。 相似文献
15.
16.
班主任是班级教育、教学的主要组织者,是保障学校教学秩序正常、全面提高教育质量的基本力量,是班集体的组织者、教育者和指导者。班级编成初始;只是由一群年龄相当、身心发展相似的青少年组成的群体。要使之成为一个具有很强凝聚力的班集体,需要广大教育者,尤其是班主任付出艰辛的和创造性的劳动,对班集体进行合理的、恰当的领导、组织、教育和协调。 相似文献
17.
和谐是社会主义社会发展的主旋律,构建和谐班级是和谐校园建设的重要组成部分。和谐班集体,有利于促进良好班风、学风的形成;有助于提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,个性得到张扬。 相似文献
18.
19.
20.
李桂香 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
优良的班风班魂就像一盏指路明灯指引着孩子们健康乐观、积极向上地成长.每接手一个班集体后,要针对孩子们的年龄、性格特点来选择制订班风班魂.选择和培养班干部,形成班级管理核心,是形成学生自主管理的基础,班干部是学生班级管理的骨干和核心,是班主任的得力助手. 相似文献