健全多元奖助体系 提高研究生培养质量

建立健全研究生奖助政策体系,改善研究生学习、科研和生活条件,提高研究生待遇,是激发研究生教育的活力、促进研究生教育持续健康发展的重要举措。近年来,安徽师范大学坚持“系统设计、多元资助、提高待遇、激发活力”的方针,建立起较为完善的研究生奖助体系。     

新一轮研究生教育改革下我国研究生奖助体系及其人才培养研究

研究生奖助体系作为研究生教育中的重要组成部分,保障在读研究生生活、引领研究生教育发展、提升研究生教育质量方面起着至关重要的作用,其激励导向与研究生人才培养的质量也具有重要关系。文章梳理新中国成立后研究生奖助体系发展的七个阶段,分析新时期研究生奖助体系与人才培养的特点,揭示新一轮研究生教育改革中研究生奖助体系与人才培养在价值理念、评价标准与培养策略、发展互动方面的有效衔接,提出未来中国研究生奖助体系与人才培养将向注重产学研协同创新、激发研究生发展潜力等方面转变。     

奖助体系下的研究生教育管理模式研究

随着高校扩招,研究生培养质量成为人们关注的问题。为提高我国研究生教育质量,自2006年起我国进行研究生培养机制改革试点工作,研究生奖助制度改革成为重点。研究生奖助体系可以保障研究生学习生活,《国家中长期教育改革发展规划纲要》提高国家要完善研究生奖助政策.研究生奖助体系是国家研究生教育管理制度的重要部分,高校研究生奖助体系实施对研究生教育体制改革具有重要意义。本文阐述了完善研究生奖助体系在研究生招生宣传、培养模式等方面的促进作用,对研究生奖助体系改革中的问题对策进行探讨。     

基于奖助政策的思想政治教育功能实践探析——以华南师范大学为例

新形势下,高校研究生思想政治教育开展新的有益探索和实践,与当前国家研究生奖、助学体系的改革和实践密不可分。奖助体系是思想政治教育的重要内容。在我国研究生教育改革深化的新形势下,高校应积极推进奖助体系的改革与实践,构建新的奖助体系,通过设立新机构、强化新导向、依托新媒体、创设助推器等途径深化研究生思想政治教育,使受助研究生坚定理想,提升价值信念,合理竞争,培养合作精神,学会感恩,强化责任意识。     

完善研究生奖助体系的探索与思考 ——以清华大学为例

结合清华大学自2016年底以来的研究生奖助体系改革实践,分析了研究生奖助体系中存在的主要问题,介绍了改革的思路与举措,并就完善研究生奖助体系的相关思考与展望进行了讨论。认为充分认识研究生奖助工作的重要意义、着力构建符合研究生特点的奖助体系、切实加强研究生教育各项改革的协同,是构建更加科学合理的研究生奖助体系要解决的三个问题。     

我国研究生奖助体系现状及优化研究

目前我国研究生教育已实行全面收费制,各研究生培养单位已普遍建立新的研究生奖助体系,但在具体实施中,现有奖助体系出现了奖助资金来源不均衡、专业学位研究生的奖助体系不完善等诸多问题。因此,需采取多种措施不断予以优化,以达到充分调动研究生积极性、提高研究生培养质量的目的。     

扬州大学研究生奖助体系改革的实践与思考

从2014级研究生起,研究生教育全面收费,研究生奖助体系也随之改革,文章从扬州大学研究生奖助体系改革的实际情况,从奖助体系的覆盖面、评审细则的科学性、评审过程的公正性等方面对研究生奖助体系改革的具体实践和成效进行了总结,并结合需要层次激励理论进行了思考。     

研究生教育投入机制改革背景下的奖助体系改革研究

研究生奖助体系改革势在必行。在明晰改革后新的奖助体系结构的基础上,从管理者和研究生两个视角审视研究生奖助体系地改革重点,并结合工作实践提出高校研究生奖助体系改革的建议和做法。     

研究生奖助体系改革的实践与思考

研究生收费制度的实施与研究生奖助体系的改革密不可分,实施新的研究生奖助体系是国家根据时代需求提出的促进高等教育均衡发展的举措。介绍了山东大学通过奖助体系的改革,进一步保障研究生的基本生活和学习,加大各种奖学金的覆盖面,激发研究生的科研创新能力,优化各种评价机制,促进研究生的全面发展。     

对研究生奖助政策思想教育功能的思考

我国研究生培养机制改革的重点内容之一就是奖学助学政策的完善,目前高校已有的"资助型"奖助政策不能有效地发挥奖助学金应有的思想政治教育功效,而"发展型"奖助政策可以通过完善奖助评定标准,广泛宣传奖助政策,公正评审发放过程,重视后期跟踪管理等途径,将"发展型"奖助理念与高校思想政治教育进行有效衔接,使受助研究生坚定信念、学习自立、重视责任,从而珍惜生活并增强对社会的感恩意识。     

我国台湾地区研究生奖助金体制的历史、特征及启示

介绍了我国台湾地区研究生奖助体制的历史沿革,特别是研究生教育全面收费后研究生奖助体制的变化。从三个层面对我国台湾地区研究生奖助体制的特征进行分析,在借鉴我国台湾地区相关经验的基础上,对我国大陆地区研究生教育全面收费背景下的研究生奖助体系进行反思,提出相关的对策和建议。     

优化师生关系是研究生培养机制改革的关键

认为研究生培养机制改革的关键在于进一步理顺和优化师生关系,最大限度地调动导师和研究生两个方面的积极性.通过建立以科学研究为主的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制,进一步强化导师在研究生培养中的主体地位和作用,形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养和奖助体系,从根本上保证研究生培养质量的真正提高.     

研究生奖助体系改革的探索与实践 ——以西安电子科技大学为例

介绍了西安电子科技大学在研究生奖助体系改革中,明确激励创新导向、实施奖助分离政策,统筹校内外资源、分层分类动态资助等具有特色的制度设计,实现了研究生奖助政策的平稳过渡,有力地提高了研究生学习和科研的主动性,并对进一步完善研究生奖助体系提出思考。     

研究生奖助体系对提高研究生培养质量的作用机制研究

对研究生培养机制改革过程中形成的新的研究生奖助体系进行梳理,对其涵盖的奖助措施和制度机制进行整体性、有机化的分析,并从制度层面归纳出研究生奖助体系在提高研究生培养质量中所发挥的保障性、激励性和导向性三大作用机制,结合存在的现实问题提出建议,即应形成助学贷款和研究生“三助”为主体的资助体系,应形成多样性、梯度化的奖学金体系,应突出研究生奖助体系的导向性机制。     

研究生学业奖学金实施过程中几个问题的思考

研究生学业奖学金是在研究生培养机制改革试点中总结各高校研究生学业奖学金或基本奖学金的成功经验和做法的基础上正式推出的。学业奖学金在实施过程中存在等级标准与比例划分不一、评价标准难以把握、覆盖范围和具体发放存有争议等问题。做好学业奖学金评定工作需要激发研究生主体作用、制定科学合理的评价体系、发挥奖助体系综合政策效果、加强研究生思想教育。     

关于加强高校研究生群体“四史”教育的路径探析

在中国特色社会主义进入新时代的当下,高校必须高度重视研究生群体的思想政治教育和历史教育工作,在思政历史教育中应当以“四史”教育为抓手,充分认识“四史”教育在树立正确大历史观、激发爱党爱国思想、培养艰苦奋斗精神、坚定“四个自信”等方面所具有的时代意义,认真剖析高校研究生群体“四史”教育存在的问题,通过完善课程体系、增强渗透能力、强化教学能力、提高学习兴趣、构建教育体系、形成教育合力等方法全面加强高校研究生群体“四史”教育。     

明确理念 针对实际 创建新型研究生奖助体系

在明确研究生教育奖助应有的两种理念的基础上,分析了目前我国研究生奖助体系存在的主要问题,系统提出了研究生奖助体系的改革发展思路,包括构建以“有偿还资助”为主体的多元化研究生资助体系、建立完善的研究生奖励体系、创建有效的研究生奖助保障体系等。     

研究生心理健康“双闭环”保障体系的构建与分析

当今研究生在招考制度改革、奖助体系改革、培养模式改革等新形势下普遍面临着科研、生活、情感、就业等多方面的压力,从而产生了一些心理健康方面的困扰和新问题。江苏大学结合平时工作,在实证研究的基础上,基于传统研究生心理健康教育模式,充分发挥研究生导师、管理人员和职能部门的协调作用和联动机制,建立了研究生心理健康教育"双闭环"保障体系,对于高校研究生的心理健康教育工作具有一定的借鉴意义。     

地方高校研究生奖助育人工作的 现状检视与模式改进 ——以河北大学为例

研究生奖助育人工作成效直接影响研究生人才培养质量。抓住研究生奖助体系的“育人”本质,结合河北大学多年来奖助育人工作经验,在对实践中存在的问题进行检视的基础上总结了学校研究生奖助育人工作思路,对尚需解决的一些问题进行了思考与展望。     

基于合作教育的全日制工程硕士研究生培养模式探析

借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持“重理论、强实践”的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生.通过加强管理体制改革、强化基地联系、完善“奖助贷”体系等必要措施,确保培养工作顺利进行.