提高职业教育社会影响力和吸引力

职业教育培养技术技能型高素质劳动者。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,对我国职业教育的培养层次进行了进一步界定。今后的职业教育包括高中、专科、本科和研究生几个阶段,还要有与职业教育特点相符合的学位制度,这不仅使职业教育的层次丰富了,也使职业教育培养人的目标发生了变化。以前我们的目标是培养技能型人才,现在是技术技能人才,也可以理解为技术人才、技能型人才以及复合型人才。这样一来,职业教育再不是传统观念中的“断头教育”、“次品教育”。     

浅议如何提高职业教育的吸引力

本文拟对职业教育存在诸多困难和问题进行分析，并提出提高职业教育吸引力的对策建议。     

职业教育实行“双证”制的探索

“双证”制指的就是指两类证书内涵，即综合文化水平与职业技术或技能等级的衔接与对应。其基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

提高职业教育的吸引力须内外着力

说起职业教育的吸引力,先讲一件趣事:有位领导在会上大谈职业教育的重要性,一听众纸条提问:"如果你的孩子今年初中毕业面临升学,你是选择普通高中还是职业学校?"领导看后笑着回答,如果全社会真正重视职业教育了,我当然会选择职业学校的。应该讲,这位领导的回答点到了问题的实质。职业教育的吸引力,既受外部环境制约,也有内部环境需要改变的问题。     

论实习实训环境对技术技能型人才培养的重要性

实习实训是目前进行人才培养的一项重要手段,也是在高职教学中十分重要的环节之一。通过实习实训,可以培养学生的职业技能水平以及职业品质。在实习实训的内容中,始终要以贴近岗位要求、注重学生的综合动手能力、符合职业素养需求为核心,要求学生、校内外指导教师和学生家长都能参与进来。但目前实习实训过程仍有不足之处,需要通过研究人才培养环境条件,对人、财、物等方面做优化整合,并通过制定相关的保障措施,有效提高人才培养质量,满足社会对技术技能型人才的需求。本文以影视动画专业人才培养为例,具体讲述实习实训的各项内容。     

网络时代职业教育与培训的挑战和对策

网络时代的来临引发了社会各个领域的变革，也给教育界吹来了一股改革之风，它给我们带来机遇的同时也带来了挑战。本文着重探讨了在职业教育与培训I领域如何抓住机遇，应对挑战。     

终身职业教育和培训的体系--从卑诗理工学院的专业、课程看加拿大"职业教育超市"

加拿大的经济发展与其全方位的终身职业教育体系密切相关。正是这种体系为加拿大培养、培训了具有宽知识基础和高新技能的劳动大军,解决了一方面高教育程度毕业生大量失业,另一方面高技能岗位大量空岗的矛盾,使加拿大在短时间内经济迅速发展,跻身于世界八强之列。     

产业集群背景下辽宁职业教育发展研究

产业集群是促进工业经济增长的有效产业组织形式。辽宁产业集群化发展带动了对高素质技能型人才需求量的增加,这就要求职业院校不断调整专业设置和教育模式,提高职业院校的技术服务功能。职业教育要创新职业院校办学机制体制,促进校企深层次合作;要调整专业设置,对接产业集群发展;要改变办学形式,实现学历教育与非学历教育、职前教育与职后培训的对接。     

提高土木工程专业学生实习实训质量和培养创新能力的有效途径研究

土木工程专业是一个实践性很强的工程应用型专业,培养具有应用能力和创新素质的人才是土木工程专业教学改革的必然趋势。本文就如何提高土木工程专业学生实习实训质量和培养学生的创新能力进行了初步探讨。     

职业教育内涵的发展与延伸对社会进步的影响

教育是社会进步的推动力量,发展职业技术教育是促进社会生产力提高、全面实现小康社会的关键条件。职业教育的发展史,证明了学校教育的初始功能是培训社会需要的职业人才,社会进步赋予了职业技术教育的丰富内涵,发展职业教育必须采取符合时代要求的对策。     

武汉职业技术学院首发年度社会贡献力报告暨职业教育社会贡献研讨会

<正>社会贡献力是指一个组织承担社会责任的实力及实现程度。只有当学校把社会贡献力作为一个追求的目标,一个进行自我督促、自我评价的指标,学校办学者才能有定力,安于其位,心无旁鹜,专注内涵建设。这种教育自觉与不自觉,其结果自然是大不一样的。在众多高职院校一片升格的热盼中,武汉职业技     

实施职业教育治理能力提升行动的重点工作

《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》规划设计了10项任务,提出了加快推进职业教育治理体系和治理能力现代化的举措,重点开展三项工作:一、健全职业教育标准体系发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。适时修订中职学校、专科高职学校设置标准,研制本科职业学校设置标准。结合职业教育特点完善学位制度。实施职业学校教师、校长专业标准,制定“双师型”教师基本要求。     

职业教育与装备制造业对话发展

近日,由机械工业教育发展中心、中国职业技术教育学会、中国高等教育学会、教育部职业技术教育中心研究所共同主办的＂首届中国职业教育与装备制造业创新发展对话＂在沈阳举行。本次对话以＂合作.对接.共赢＂为主题,共同商讨推进产教结合、校企合作、共同发展大计,着力推进职业教育与装备制造业深度对接,职业学校与行业企业融合发展,大力培养产业发展需要的技能型人才。     

哈尔滨铁道职业技术学院

哈尔滨铁道职业技术学院位于高校栉比、学府如云的哈尔滨市学府路区域，是一所国家正规普通高等学校。经过47年的发展历程，今天的哈尔滨铁道职业技术学院已建设成为一所师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的综合性职业技术学院。     

“大力发展”需要提高规模效益

目前,我市各类职业技术学校441所,在校生12.5万人,招生人数连续七年超过了普通高中,1991年达到1.44:1。从总体上看,学校数量不少,但规模却普遍偏小,办学效益不高。1990年统计,中专学校平均在校生规模为435人,有77％的学校没有达到国家教委规定的640人的办学规模;职业高中平均每校254人;技工学校平均每校仅为174人。这种状况不     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 安徽机电职业技术学院

安徽机电职业技术学院始建于1935年，是公办全日制高等职业院校，全国职业教育先进单位，国家紧缺人才培养院校，国家数控实训基地，全国计算机等极考试考点及全国高校计算机水平考试考点。     

提高职业教育与社会需求吻合度

一、提高吻合度势在必行 职业教育规模、专业设置与社会需求的吻合度包括产业、行业和工作岗位的不同层面。首先,职业教育的专业设置结构要与社会就业结构相协调,如职业学校在校生（培训学员）所学专业的三次产业分布要与所在区域社会就业结构中三次产业的比例大体相当;其次,专业大类的毕业生规模应当与相关行业对技能人才的需求大体平衡;     

职业技术院校市场营销专业考核形式改革的思考

职业技术院校市场营销专业传统的考核形式已经不能满足社会对专业技能型人才的需要,高等职业教育是为了更好的提高学生的技能,提升学生的综合素质,满足社会发展的需要.因此,实行考核形式的改革势在必行.专业技能考核可以采用多样亿的考试形式,而不再是采用单一的闭卷考试形式;对于整个学期的不同学习阶段和学科内容,可以有针对性的采用不同的考试形式,实时了解学生的学习状况;此外口试考核,实训考核的形式也是不错的考核形式,实行考核形式改革,可以更好的帮助学生提高专业技能技巧,为将来求职就业做好准备.     

民族地区职业教育亟待破解五大难题

进入新世纪,党和国家不断加大对民族地区教育发展的支持力度,出台了一系列重大政策,使民族地区职业教育发展取得了重大进展。但是,由于历史、自然、交通、经济、社会、教育等诸多因素的长期影响,民族地区职业教育发展还存在较多的困难。难题一:在一些民族地区,群众对职业教育认识程度仍然较低民族地区社会层面对职业教育的认可度还不高,职业教育良性发展的舆论宣传和社会氛围还不够。笔者2013年曾对西藏林     

提升职业技术教育与培训的吸引力

"职业技术教育与培训很重要",这几乎是世界各国的共识。尤其在一些发展中国家,职业技术教育与培训(以下称职业教育)成为实现经济持续增长的战略性因素,但是现实中,由于各方面的原因,职业教育对年轻人的吸引力不高。本次会议将思考如何解决影响职业教育形象的各种问题,并讨论为在职业教育与高等教育之间开辟新通道而做出的政策选择。4位发言者分别用不到7分钟的时间,从各自的角度就提升职业教育吸引力和形象问题,阐述了各自的观点,各国参会者对此做出了评价与回应,并在一些问题上达成了基本共识。