巧用公式“ρ=△m/△V”和“V=△m/△ρ”

如果是同种物质，密度相同，可适用公式ρ=m1/V1=m2/V2=△m/△V；如果是不同种物质，当它们体积V相同时，可适用公式V=m1/ρ1=m2/ρ2=△m/△ρ．合理使用这两个公式，会很容易地分析某些复杂的密度问题。     

与无关下载说88

八爪鱼：相信很多淀粉都有这样的经历,例如在某些网站上下载软件时,有很多下载的链接,如果是下载新手还真分不清楚哪个链接是我们需要的。这不,     

谁说网络服务与你无关

信息技术发展到今天,我们很多人都从手机和互联网等信息技术工具中获益匪浅.作为这些工具的日常用户,我们最关心的是它们是否实用、方便和安全,而常常不会在意其中的各种服务是如何实现的.然而,最近有一种正在形成中的信息技术你不能仍旧漠视,它就是这两年取代".com"而被信息技术界最为看好的网络服务.     

人民币汇率为什么与国际收支变化无关

在经济全球化过程中,中国因劳动力优势而成为世界加工厂,持续的国际收支顺差使得国际社会要求人民币升值的呼声此起彼伏。本文从汇率形成机制、汇率制度选择、汇率与国际收支关系的实证分析等三个方面进行研究,研究结果表明,国际金融危机后人民币转向盯住汇率具有合理性;不仅在中国,在金砖四’国的其他三个国家,国际收支都不是汇率形成的主要决定因素;和谐发展是人民币汇率改革的思想基础,更加灵活、上下波动将是人民币汇率的发展方向。     

孩子为什么这么说

近几年,伴随扩园、扩班的趋势,幼儿园里新班长带新老师的情况已经比比皆是,这使得新班长在上任初期就面临着极大的挑战和考验。每个老师都有自己的教育风格,年轻老师又都喜欢自由和个性化,这对活跃班级气氛非常有益,但同时也会存在一些问题。就拿常规培养这件事情来说,     

我们为什么说课

本刊从2007年第7期开始,邀请裴光亚老师就“教学研究的最高境界是有趣”“为享受教育的乐趣而写作”“数学教师的特有语言与个性特征”“课本的欣赏”“中考数学复习的战略决策”“教学的智慧”“从教学中的问题看教师的知识高度”“关于数学竞赛”等内容撰写了系列文章． 从下期开始,裴老师还将就“《论语》对教研的启示”“教学价值是教学设计的灵魂”等论题做出研究．我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊．     

为什么这样说?

比喻占首位或第一名,叫“独占鳌头”,为什么这样说呢? 以往科举考试,中了状元(第一名)的人称“独占鳌头”。据说皇宫石阶前刻有鳌(一种大鳖)的头,考中状元的人才可以踏上。后来就用“独占鳌头”比喻占首位或第一名。     

我们为什么说课

本刊从2007年第7期开始,邀请裴光亚老师就教学研究的最高境界是有趣为享受教育的乐趣而写作数学教师的特有语言与个性特征课本的欣赏中考数学复习的战略决策教学的智慧从教学中的问题看教师的知识高度关于数学竞赛等内容撰写了系列文章.从下期开始,裴老师还将就《论语》对教研的启示教学价值是教学设计的灵魂等论题做出研究.我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊.     

为什么说职业教育与普通教育同等重要

<正>新颁布的《中华人民共和国职业教育法》明确指出：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”这是首次以法律的形式明确了职业教育的类型定位（不是低于普通教育的一个层次）,也是首次以法律形式明确了与普通教育具有同等重要地位的教育类型,这对于扭转社会对职业教育的认可度不高、有效促进职业教育健康发展具有重要的历史意义和现实价值。职业教育的类型属性是职业教育的一个基本理论问题。职业教育是培养技术技能人才的教育类型,其培养的人才主要是在生产、服务等一线岗位上的人才,是实现无业者有业、有业者乐业的理想途径,与普通教育一样是促进社会发展的不可或缺的教育类型。     

为什么说“瑞雪兆丰年”

常言道：瑞雪兆丰年。缘何如是说呢？ 其一是保暖土壤。积水利田。冬季天气冷,下的雪往往不易融化,盖在土壤上的雪是比较松软的．里面藏了许多不流动的空气．使热量不易散去。这样就像给庄稼盖了一条棉被。外面天气再冷．下面的温度也不会降得很低。等到寒潮过去以后,天气渐渐回暖,雪慢慢融化。这样．非但保住了庄稼不受冻害．而且雪融下去的水留在土壤里,     

为什么说"大话"

近来,网络游戏"大话西游"很流行,对为什么要玩"大话",记者采访了以下几位知名人士,来看看他们是怎么回答的:     

为什么必须抛弃工具说

语工具说在语独立成科不久即产生了，而且从一开始就产生了两种不同的工具说。程其宝先生于1931年指出：“语为传达思想的工具。”1932年穆济波先生又提出：“语只是人类生存必有之一种工具。”这两个定义，从回答问题的方式看没有什么不同，其实这是两种完全不同的工具说。传达思想的工具，是试图从本质特点上回答语是什么；而生存工具则是撇开了本质特点，回答的完全是语有什么作用，     

也说桂花树为什么结果实

我看了《小学生导刊》刊登的王雅瑜同学写的《桂花树为什么结果实》后,对桂花树结果实的现象非常感兴趣,也仔细进行了调查研究。我校操场的东南角有一棵巨大的桂花树,有数十年的树龄了。一到秋天,桂花飘香,     

为什么说"瑞雪兆丰年"

“瑞雪兆丰年”这句谚语大多数的人都知道,这句话的意思是说,今年的大雪预示着来年的丰收。有经验的老农还把雪比作“麦子的棉被”。冬天雪下得越多,棉被就盖得越厚,春天麦子就长得越好,所以又有这样一句农谚:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”大家可能认为这是迷信,其实这并不是迷信,而是有着充分的科学根据的。首先,雪的导热性十分差,土壤表面盖上了一层厚厚的雪被,可以减少土壤里面的热量向外面散发,还可以阻挡空气中的寒气向麦子“进攻”。所以受雪保护的麦子可以安全越冬。积雪还能为植物储存一部分的水分,大雪盖在麦苗上,可以防止…     

为什么说闲暇出智慧

在中国基础教育界，早有教育权威人士提出过一个颇受欢迎的教育孩子的方法，那就是对学生来二个“去三闲”。办法把是相对学习来说韵，即想分利用起来学习。因此，有些老师或家长要求学生放学回家的路上，必须互相监督，让每个学生不能够有闲言、闲行与闲思。     

说什么？为什么说？

现在我们常常可以看到这样的教学:上课,老师说,同学们已经预习了课文,那么,你们有什么感受,有什么问题,现在可以提出来,交流交流.然后就是同学们发言.学生一个接一个,讲自己的阅读感受,或者提出问题,老师有的时候重复一下同学的发言,有的时候就一言不发,只是听同学们说.学生的发言有的时候相互之间有点关系,有的时候各说自话.这样一直到下课.上完课,老师在说到自己的教学设计时,常常会说:充分发挥学生的主体性.