中班计算教案

一、教学内容: 学习序数第一至第五。 二、教学目的: ①学习序数第一至第五,认识序数的方向性,使幼儿知道同一物品,从左数和从右数所排的位置是不同的; ②发展幼儿的观察力、记忆力和灵敏性。     

序数教育中几个关键要点的把握--以两个中班数学活动为例

自然数用来表示事物的次序时称为序数．一般用“第几”来表示。序数教育的重点在于让幼儿理解序数的含义并掌握序数词,难点在于从两个维度判定物体所处的位置。幼儿理解序数的含义和掌握序数词,一般比较晚,因为认识和理解序数要求幼儿。具备相关的技能和经验,如能一一对应地点数物体．有给物体或数目排序的经验,了解数的顺序,掌握序数词等。研究表明,幼儿最初分不清基数和序数,两者常混淆。     

3～5岁幼儿数概念的发展

从给物说数、比较多少、圆点排序和选序数4个方面探查30名3~5岁的幼儿数概念（包括基数和序数）的发展。研究结果表明：（1）幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高,其中4~5岁是幼儿数概念发展的关键期;（2）幼儿对基数和序数的掌握显示出不同的发展速度,基数发展在先;（3）幼儿数概念的发展不存在性别差异。     

幼儿序数教学应注意的几个问题

幼儿序数教学应注意的几个问题曾良序数是幼儿计算教学中内涵明确、要求具体的一个重要内容。严格他讲，其相对于其它计算教学内容难度并不大。因而其教学效果应该是较好的。但考察不少幼儿园的序数教学，发现存在着一些问题，幼儿学习序数之后，其序数概念并未真正初步建...     

怎样教幼儿认识“序数”

幼儿园的序数教学,是教幼儿认识事物的排列顺序,逐步引导幼儿在实际生活中体会它的含义,使他们懂得“第几”是表示某一物体按次序来说是在“第几”个位置上,它和数量词“多少”是不同的。当问“多少”时,应该回答物体的总数;当问“第     

数学教学中的一些问题与对策(中)

认识序数的教学 进行序数变式的练习:“序数”是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的。但序数教学却多是排成整齐的横列,多是从左向右认序数。在初进行认序数时,这样做是必要的,整齐地排列,习惯性地排序,有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系,但若总是这样让幼儿认序数,则会对序数的认识狭隘而固定,不利于形成序数的概念。因此,应在序数教学中,多进行一些序数变式练习,如下:     

学习20以内正、逆排序——中班三维操作数学活动

1．学习20以内的正、逆排序,理解基数和序数的不同意义。2．培养幼儿的观察、分析、判断能力及动手操作能力。3．培养幼儿对数学活动的兴趣。     

帮幼儿理解和掌握序数

序数有两个作用:一是可用它来区别外表一样的多个物体,二是可用它来区别某些物体的排列次序和位置。序数在日常生活中经常要用到,教师应该帮助幼儿真正理解和掌握它。一、通过课堂教学使幼儿初步理解序数的作用。如为了使幼儿理解序数可用来区别外表一样的物体,教师准备好大小、颜色完全相同的三只皮球,上课时把它们分给小英、小华和小明三个小朋友。分好后,让这三个小朋友将皮球举起来给幼儿看一下,再将皮     

中班数学活动：小兵方队

<正>【设计意图】“初步感知生活中数学的有用和有趣”是《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中数学认知版块的第一个目标。“有用”指的是数学就在幼儿生活中,真实而实用;“有趣”指的是探究数学问题及运用数学经验解决问题的过程都应是主动愉悦的。数学活动“小兵方队”是中班“学做解放军”主题活动中衍生的一个活动。教师围绕“序数”这一幼儿园数学核心经验,将音乐游戏与序数学习融合,鼓励幼儿以自身为对象感知并理解队列中的序数。幼儿在游戏中与数学相遇,伴着乐曲完成列队任务,在“思维的体操”中感受数学学习特有的“伴随紧张的愉悦感”。     

一节中班计算课——认识序数

一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。 2.复习1—10的顺数和1—5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1—10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1—10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如:1(2),3(4),4(5)。分析:开始数数是集中幼儿的注意力和为序数     

学习20以内正、逆排序——中班三维操作数学活动

活动目标： 1．学习20以内的正、逆排序,理解基数和序数的不同意义。 2．培养幼儿观察、分析、判断能力及动手操作能力。     

中班数学活动:《大树公寓》

活动目标: 1.能从不同方向确定10以内物体排列的次序.知道物体按不同的方向排列时,有时它的次序是不一样的. 2.学习二维空间序数,进一步理解序数的实际意义. 3.培养幼儿思维的灵活性. 活动重点:知道物体按不同的方向排列时,有时它的次序是不一样的. 活动难点:能从不同方向确定10以内物体排列的次序.     

学习20以内正、逆排序（2）——中班教学活动

活动目标： 1．学习掌握20以内正、逆排序,培养幼儿的序数概念。2．提高幼儿动手操作能力。3．培养幼儿思维的敏捷性。     

我教幼儿学习相邻数

相邻数教学是数形成和序数教学的继续和加深。目的有二,其一是让幼儿掌握相邻数的实际意义,理解某数与相邻两数多1少1的关系,能用语言表达出来。其二是让幼儿能找出10以内序数中漏掉的数,更牢固地掌握10以内数的顺序,加深对数的抽象性和顺序性的认识。我是这样教幼儿学习相邻数的。一、帮助幼儿理解相邻数的意义1、幼儿谈自己家的邻居。要求住平房的幼儿讲出紧挨着自己家左     

认识5以内的序数两例

一教学目的 1.教幼儿学习5以内序数,能从物体不同的方位、排列顺序说出物体的位置。 2.培养幼儿思维的灵活性。教具准备 1.5盒玩具、5种动物的头饰各一、照片5张(与头饰相对应)、小提袋一只。     

中班“5以内序数”数学活动

内容与要求 1、学习5以内的序数,了解一排物体中的某一物体是第几个,学会从不同方向看物体的排列顺序。 2、学说“第一间、第二间……第五间”,“第一只、第二只……第五只”等 活动准备 用酒盒做成5间立体小房子;5种立体小动物(兔子、山羊、猫、猴子、熊猫);小猫头饰5个;幼儿每人一套卡片(萝卜、青草、鱼、桃子、竹笋);小动物头饰若干。     

音同意不同

【第105题】自然数的基数意义和序数意义有什么不同？（浦城县实验小学尹隆茂老师整理） 【解答综述】关于自然数的理论有两种,一种是基数理论,一种是序数理论。     

混合班计算教案

教学内容:①大组幼儿学习10以内序数,能分别说出第一……第十。②中组幼儿复习对10以内各数的认识。③小组幼儿练习10以内数的按物数数。④学习礼貌用语。⑤培养幼儿友爱精神。教学准备:①布置好两幅背景图(用贴绒教具):图一,小树若干布置成树林,小动物鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、猪、兔、猫、狗;图二,一排美丽的房子(10座)。     

连点游戏与序数复习

小朋友非常喜欢连点游戏,我将这一形式迁移运用到序数的复习上,效果很好。该游戏的准备工作十分简便,只需在白纸上整齐地、有规律地画好圆点,但横排和竖排的圆点数均不能超过10(如图)。游戏前,教师提供给幼儿画好圆点的练习纸,请幼儿根据教师的指示把相应的圆点用笔连结起来。如教师以缓慢而清晰的节奏说出:“从第×行的第×点出发,经过第×行的第×点,经过第×行的第×点……”的指示,幼儿一边听提示,一边找到相应的圆点,并将之一一连结。连结完成后出现的有趣的卡通图案令幼儿欣喜不已,有些抽象的图案则让幼儿产生丰富的联想。该游戏还可以移入数学角,让幼儿自由结伴玩。游戏时,可以让一名幼儿(轮流)担任“小老师”,其余幼儿根据“小老师”的指示操作。幼儿久玩不厌。     

大班数学活动：取放书包

本次活动是围绕幼儿日常生活中“如何有序摆放书包”的问题展开,所涉及的数学经验包括相邻数、序数、单双数、正数和倒数等。活动旨在通过创设生活化的学习情境,引导幼儿在不断解决数学问题的过程中,灵活运用已有的数学知识和经验,在不断观察、分析、判断和推理中发现数的排列规律,激发幼儿探究数列规律的兴趣,进一步理解不同数列的含义及其相互关系,让幼儿萌发有序摆放的意识。