数学概念教学应做到四要

在小学数学教学中,重视概念教学,帮助学生理解、掌握和运用有关数学概念,是贯彻新数学教学大纲,提高数学教学质量的一项重要工作.对此,我的做法是:     

校长培养中层干部要做到“四要”

作为一校之长,校长如何培养自己的好助手——中层干部?下面结合工作实际,谈谈自己的心得:校长培养中层干部要做到“四要”。要知人善用。中层干部处于上传下达的关键位置,是执行校长决策的骨干,他们搭建起高层与基层之间互通的桥梁,是各执行环节的中心枢纽,枢纽运转失灵,高效执行的大门就难以开启。因此,校长要切实做好选拔中层干部的工作,既要细心、又要慎重。就学校而言,中层干部     

课堂上培养学生应答能力应做到“四变”

应答是言语表达能力的重要方面。如何在课堂教学中培养并学生应答能力一直为教师们所重视，如何快速提高学生应答能力更是众多教师的希望。作为师范院校的一名教师，笔者曾为此作过一些探索和尝试，提出“四变”做法以求教于同行。一、创造轻松的学习氛围，变怕说为敢说多年来，我们很多教师把维持课堂纪律看得很重，有时有的学生因教师的讲解模糊而在下面小声讨论两句就会遭到教师的训斥：“怎么又有人说话了，不说话不行吗？”有的教师甚至把课堂提问作为维护课堂纪律、给学生“下马威”的重要手段。试想，在这种氛围中学习的学生怎么会有…     

优化教学过程应做到“四要”

减轻学生的课外负担的主要途径是提高课堂教学的质量,而提高课堂教学质量的关键在于优化课堂教学过程。如何优化数学课堂教学过程,我认为应做到以下几点:(一)导入新课要“新”古人云:“学起于思,思源于疑。”因此,作为教师在上课时对新知识的引入,要根据教材内容灵活设置适宜的思考悬念,以力求创设新、奇的心理情境,引发学     

教育孩子应做到“三不四要”

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从"三不四要"开始做起。"三不"是:1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;     

自然演示实验应做到“四要”

小学自然是以实验为基础的学科,它通常有演示实验、学生课堂实验、课外实验三种。在小学1—6册(人教社版)的自然教材中演示实验占总实验的82％,即使是学生课堂实验、课外实验,教师一般都要进行演示实验。因此,演示实验是自然教学中的必要手段,是自然教学中的最主要内容和重要组成部分。     

教育孩子应做到“三不四要”

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始做起。“三不”是:1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;     

提高德育实效应做到“四要”

德育内容是德育工作的核心。中小学德育是为人的一生打基础的，这个基础就是教学生“学会做人”。要提高德育的实效，德育内容必须强调以下几个方面：     

数学活动课要做到“四个突出”

活动课作为小学数学课程的一个重要组成部分,其育人和全面提高学生数学素养的功能已逐渐显现出来,上好活动课的要求也越来越高。当前,在落实课程计划,提高活动课教学质量方面,笔者认为关键要做到“四个突出”。一、组织形式要突出自主性自主性是数学活动课最本质的特...     

数学课堂教学“保底”应做到“四关注”

时下,老师们最关心的是如何提高课堂教学效率,最大可能地发挥课堂40分钟的时效,追求“有效课堂”,却在不知不觉中忽略了课堂中的另一个问题：如何关注到全体学生,做到课堂“保底”？《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能够达到,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。”     

数学课堂教学“保底”应做到“四关注”

时下,老师们最关心的是如何提高课堂教学效率,最大可能地发挥课堂40分钟的时效,追求"有效课堂",却在不知不觉中忽略了课堂中的另一个问题:如何关注到全体学生,做到课堂"保底"?《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能够达到,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。"同时强调:"教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生     

初中数学阅读理解能力培养应注重“四要”

数学阅读理解题是近几年各省市中考的一大热点、新题型,也是众多教师教学研究的主要课题之一。本人主要从"细读"深思"善说"和"精练"四个要点阐述初中学生数学阅读理解能力的培养。通过"读"思"说"练"来发展、培养和提高学生的数学阅读理解能力,从而提高初中学生的数学成绩。     

职业中学班级管理应做到“四忌四要”

目前,职中招生面,临学生生源差的困境,由此带来的班级管理成为班主任工作的一个新的课题,本文作者就这一现状谈四点粗略看法。     

小学数学课堂教学要做到“四个注重”

正一、注重构建高效的课堂结构据报载,美国的中小学校,许多教师每节课只讲10分钟,剩下的时间让学生相互交流、提问、消化,教师的主要任务是对学生进行引导、释疑、解惑。专家都说这种模式教育出来的孩子动手能力强。无独有偶,《中国教育报》2007年11月20日第7版也登载了一篇《每节课教师只讲4分钟》的文章,它介绍了江苏省洋思中学先学后教,当堂训练的教学模式,当时就引发了教育界的广泛关注。据说洋思     

数学创新教育要做到四个“尽量”

１．尽量让学生独立思考思考是智慧的生长点,数学创新教育的落实,需要教师每一堂课交给学生有一定思考价值的问题,让他们在思考中解决问题,获取知识。例如,在教学带分数加法的例题时,教师应避免采用灌输式的教学方法,可先让学生思考“你打算怎样计算这道题”的问题。学生通过思考,在已学知识的基础上得出了这样“你认为哪种计算方法最好？为什么？”学生就会对以上三种方法进行比较,找到各种方法的优越性与局限性。这样,整个例题的学习,教师只提了两个思考性很强的问题,学生在对问题的思考中,掌握了带分数的加法,发展了思维能力。２．尽量让…     

数学高效课堂要坚持做到“四为主”

随着新课改的蓬勃发展,作为一线的教师,都在追求和谐、合作、探究、活力、高效的课堂,力求变以往课堂教学中的"鸦雀无声"为今日的"畅所欲言",变以往的"满堂灌"为今日的"自主探究",变以往的"低效课堂"为今日的"高效课堂"。而想要全面提升教育教学质量,打造数学高效课堂,通过     

计算器引进课堂应做到“四要“

小学数学教学大纲(试用修订版)明确规定将计算器引进课堂,将计算器引进课堂欲收到满意的教学效果,应做到“四要“.……     

师范生素质培养应做到“四个统一”

全国第三次教育工作会议上,江泽民总书记向全党、全国人民、特别是全国的教育工作者发出了全面实施素质教育的动员令。高等师范教育是基础教育的“工作母机”,师范生是未来的人民教师,他们的综合素质如何,不仅关系到自身的发展,还关系到我国基础教育整体水平的提高。高师院校能否通过自身的改革,为全面推进素质教育创造良好的条件,是当前必着重考虑的问题。笔者认为,师范生的素质培养要强化综合意识,弱化专业意识,突出师范生作为复合型人才的特点,强化实践性,注重创新精神的培养。具体来说,应实现以下四个方面的统一：第一,思…     

培养学生计算能力应做到“六重视”

培养和提高学生数学的计算能力,是小学数学教学的重要任务之一。如何培养学生的计算能力呢?我认为应做到“六重视”。 一、重视培养学生的思维品质 小学生的计算能力是他们在掌握和运用数学知识的过程中不断形成与发展起来的。他们计算技能技巧形成过程中的思维活动,一般要经过活动定向基础的建立、物质化形式(实际操作)的活动、出声的外部语音活动、不出声的外部语言活动、内部语言活