中学班主任的工作常规及评价

班主任是教师队伍中的一支中坚力量.班主任工作是学校教育工作的前沿阵地.他们是班集体的领导者、教育者和组织者.学生的成长、学校各项教育计划的实施最后要通过班主任落实到班上.他们在促进学生全面健康成长中起着导师作用.     

中学班主任评价研究

一、中学班主任评价总体认识在建设具有中国特色社会主义的过程中,人们逐渐认识到:科技的发展,经济的振兴,社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.百年大计教育为本,提高教育质量教师为本.班主任是教师的骨干,加强班主任队伍建设,对于发展教育具有更重要的意义.加强班主任队伍建设,除了职前职后系统的能力训练外,一个很重要的环节是:进行班主任评价,促进班主任工作的标准化、规范化、科学化。     

做好班主任的常规工作

搞好“一个服务” ,班主任一定要经常深入到学生中去 ,全心全意地为学生的学习和生活服务。坚持“三个准则” ,做到“全”、“严”、“细”。“全” ,就是要面向全体学生 ,教育学生全面发展 ,全面提高学生整体素质。“严” ,就是班主任必须严格要求自己（以身作则 ,身体力行）和学生（有规有距 ,言行一致） ,必须严肃地对待教育教学工作 ,必须严密组织课堂教学和各项活动。“细” ,就是班级工作要精细 ,处理学生问题要细致。理顺“四个关系”。一是“严与爱”的关系 ,班主任要对学生做到“爱之愈笃 ,责之愈严”。二是“言与行”的关系 ,班主…     

浅谈中学班主任工作

“班”是学校教育教学工作的基层组织。学校的各项活动主要以“班”为单位进行。班级在学校中的重要地位．决定了班主任工作的重要性。这是教育学对教育工作者如何做好一名班主任从意义上的文字定位。那么如何做好一名中学生的班主任工作．在认真学习研究教育学、心理学的基础上我是从以下几方面做起的。     

中学班主任工作初探

<正>班主任虽然是天底下最小的主任,但他担负着塑造学生灵魂,指引学生学习方向的重任,是中学教育最基础、最前沿、最主要的一线教育者,称号崇高,岗位可敬。现就如何做好中学班主任工作,谈点个人的粗浅体会。一、班主任工作要讲究方式方法中学阶段学生情感已相当丰富,要做好班主任工作,在     

中学班主任工作漫谈

班主任工作是中学管理工作中的重中之重。在新时期,教师更需要确立全新的班主任管理理念,探索班主任的管理方式,用全新的理念诠释爱心、宽容和信任及管理的技巧。     

中学班主任工作探讨

班主任是班级的领导者和核心，班级能否成为先进的班级，学生能否成为德智体全面发展的好学生，关键在于班主任有没有强烈的责任心和完善的工作艺术。我的班主任工作基本上是从以下几方面入手的： 一、建设一支强有力的班干部队伍 所谓强有力，一是学习成绩好，二是工作热情高，三是有魄力，四是讲团结。我的出发点是让学生自治自理，从中培养他们的多种能力。在培养班干部上我归纳出三部曲工作法：一带、二帮、三放手，即初一带着走，初二扶着走，初三放手让学生自己走。     

中学班主任工作初探

教育就是一项爱的职业,特别是中学班主任教育工作,因为其对象是正处于青春期的青少年,其个体的差异性很大,学生自我意识越来越强,需要智慧性地开展班主任工作。师爱是师德的重要表现之一,需要教师用爱去引导学生心灵,从常规入手,关注细节。在长期的班主任工作中,笔者认为可以从以下三个方面去做:培养学生良好习惯;关注学生心灵的成长;抓班级文化建设,凝聚集体力量。     

中学班主任工作之我见

中学班主任的工作极为重要,它是对学生身心进行有目的、有计划的引导与感化,所以教师要以身作则,做好榜样,要营造良好的班风,为学生的成长打造一个好的环境,最后用爱心和耐心帮助学困生走出困境,使他们成为对社会有用的人才。     

中学班主任工作浅析

21世纪的今天，中学生的心理、生理、思想、文化水平都发生了很大变化，使班级管理更为艰巨和复杂。这就要求班主任讲究工作方法和策略。几年的探索实践证明：实行“爱、信、勤、巧、活”五字法，有利于羊生的教育管理。     

中学班主任工作感悟

班主任要了解每个学生、热爱每个学生.这也是心与心沟通的基础,同时必须要尊重和信任每一位学生,要真诚、公平地对待学生.关心是起点、信任是前提、沟通是基础.     

浅谈中学班主任工作

班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者,是联系校内外各种教育力量的纽带,是学生全面发展的启蒙者和领路人,是学校德育工作的骨干力量。百年树人,管教在于基础。     

中学班主任工作初探

教育就是一项"爱"的职业,特别是中学班主任教育工作,因为其对象是正处于青春期的青少年,其个体的差异性很大,学生自我意识越来越强,需要智慧性地开展班主任工作。师爱是师德的重要表现之一,需要教师用爱去引导学生心灵,从常规入手,关注细节。在长期的班主任工作中,笔者认为可以从以下三个方面去做:培养学生良好习惯;关注学生心灵的成长;抓班级文化建设,凝聚集体力量。     

浅谈中学班主任工作

班主任工作,在整个学校德育工作中有举足轻重的作用。作为班主任,在学生德育工作中不能急功近利,而应该坚信,责任心和智慧是做好班主任工作的前提。     

中学班主任工作浅见

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用,同时也是素质教育实施的重要力量。但班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是在农村的初级中学。近年来随着城镇化进程的逐步推进和社会经济发展,以及周围环境的影响,班主任工作就更困难,所以很多老师都不愿当班主任。     

中学班主任工作的点点滴滴

随着社会的进步,中学生接触的事情越来越多,思想越来越复杂,班主任工作也会迎来越来越大的挑战。本文作者依据自己多年的经验,总结出三条怎样管理好学生的措施:一、班主任对事要做到适当的冷处理,促使学生理性思考。二、班主任工作要发挥榜样的力量。三、班主任对待情感问题要正确疏导,顺其自然,并对此进行了详细阐述。     

中学班主任的工作困境及对策研究

针对中学班主任班级管理工作,首先概述了班主任开展班级管理工作的主要任务,并分析了班主任在当前班级管理工作中存在的一些问题,进而提出了创新完善班主任工作的几项措施,可以为中学班主任开展班级管理工作提供合理的参考。     

中学班主任的工作困境及对策研究

针对中学班主任班级管理工作,首先概述了班主任开展班级管理工作的主要任务,并分析了班主任在当前班级管理工作中存在的一些问题,进而提出了创新完善班主任工作的几项措施,可以为中学班主任开展班级管理工作提供合理的参考。     

浅谈职业学校班主任工作的常规管理及措施

现在,职业学校的学生的学习压力小,没有升学任务,大部分学生思想上根本不重视学习。困此,作为职业学校的班主任必须做到制定量化管理方案,加强学员的日常管理;加强学员的思想教育,激发学生的自尊自强意识,树立“我能行”的观念;抓好班级干部建设,形成互相监督,层层监督的班级管理局面;重点关注特殊生,以点带面带动班级管理;加强与学员的沟通,及时掌握每一位学员的思想动态。     

小学班主任常规管理与评价

班主任工作常规管理１．日常规（１）除每周一的全校集体升旗仪式外,周二～周五的升旗仪式由各班轮流举行。轮值班级的班主任,必须在早读前组织好本班学生举行升旗仪式。（２）每天与任课教师配合,指导学生的早读。（３）每日必须到场组织学生做早操,并与任课教师配合...