资本经营思想在我国高等学校改革和发展中的运用分析

资本经营虽然在我国首先是针对国有企业中国有资产运作效益低的问题提出来的,但其基本思想是经济学资源最优配置,具有较强的适用性。由于高校管理本质上也是以人、财、物为中心的资源管理,因此,资本经营的基本思想完全适用于高校;在我国高校长期实行计划管理,人、财、物资源配置不尽合理的情况下,资本经营尤其适用于当前我国高校的改革和发展。实践证明,我国高等教育近年来取得的许多成绩都是通过资本经营方式获得的。一、当前我国高校改革和发展中的对资本经营思想应用１“共建、调整、联合、合并”是符合资本经营规律和当前我国…     

论资本经营与国有企业改革与发展

资本经营在我国市场转型中是一种全新的经营理念,它有着丰富的内涵与现实意义.通过资本经营,推进国有企业资本的合理流动和重组,实现资本增值,是我国国有企业改革与发展的一条重要道路.     

浅析二十世纪五十年代的四川高等学校院系调整

二十世纪五十年代的高等学校院系调整是我国高等教育的一项重大改革。四川高等学校院系调整的背景、基本状况、过程、意义和局限性等都和全国范围的高等学校院系调整既有联系又有区别,对四川高等教育的发展产生了巨大的影响。     

跨地区合并高校教学管理信息化问题与对策研究

一、引言 20世纪90年代以来，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步确立，我国的高等教育体制改革进入了一个全新的阶段。其重要标志之一，是相当多的高等学校纷纷通过各种方式进行重组，从而掀起了新一轮的全国性院系调整热潮。这次调整按照“共建、调整、合并、合作”的八字方针，其方向在于将计划经济下的高等教育体制转变为社会主义市场经济体制下的高等教育体制，为我国高等教育在21世纪更好地发展奠定坚实的基础。     

50年代与90年代大学体制改革之比较

20世纪 90年代初期以来 ,为了适应社会经济体制的转轨以及国民经济的迅速增长 ,一场声势浩大的高等教育改革正在持续地全面展开。无论在广度还是深度上 ,这场改革都是 5 0年代大学改革以来规模最大的。特别是私立高等学校的复兴、大学招生“并轨”、人才培养模式的转型、大学间的合并与联合办学等改革将会对我国高等教育制度的发展产生深远的历史影响。由于 90年代改革是在 5 0年代改革后形成的大学制度的基础之上进行的 ,而且改革的基本方向与 5 0年代有着一些根本的不同 ,因此比较分析在中国现代高等教育发展史上具有同等重要意义的两次改…     

试析90年代我国高等教育改革和发展目标

90年代是我国实现社会主义现代化建设总体战略的关键时期。对于我国高等教育来说,这是一个十分重要的历史阶段。抓住有利时机,加快高等教育的改革和发展,使我国高等教育再上一个新台阶,为90年代国家经济发展和下个世纪社会主义现代化建设向更高目标攀登培养充足的各类高级专门人才,已成为各级教育管理部门和高等学校面临     

我国现代高等学校课程的形成、发展与改革

我国现代高等学校课程的形成、发展与改革王根顺，饶慧本文试图对我国现代高等学校课程产生与发展的历史过程，重点是５０年代以来高校课程改革与发展的成绩与问题进行较系统的分析。一、我国现代高等学校课程的形成我国现代高等学校课程产生于１９世纪６０年代。１８４０...     

张伯苓高等教育思想初探

张伯苓是我国近代著名的爱国教育家,创办南开大学,并担任校长近三十年,长期的高等教育实践形成了比较有见地的高等教育思想,包括高等教育的目的和作用、高等学校的人才培养目标、高等学校的发展定位、高等学校的管理与改革等。研究张伯苓的高等教育思想对当前我国高等学校的改革与发展具有重要的借鉴意义。     

试析高等学校介入资本市场

资金不足是制约我国高等教育发展的重要原因。高等学校市场意识的增强和我国市场经济体制的确立，为高等学校通过资本市场筹措资金提供了可能。赢利性是高等学校能否介入资本市场的重要前提，公私立高校可以分别以学费收入、科研活动和社会化服务为依托进入资本市场。     

对高等学校利用资本市场筹融资若干问题的思考

高等学校利用资本市场筹融资是由我国高等教育现状决定的。从目前我国高校和资本市场发展的实际来看,可以通过以下途径参与资本市场筹融资:(1)通过资产证券化方式;(2)发行高等教育债券;(3)组建高等教育基金参与资本市场运作。     

张伯芩高等教育思想初探

张伯苓是我国近代著名的爱国教育家，创办南开大学，并担任校长近三十年，长期的高等教育实践形成了比较有见地的高等教育思想，包括高等教育的目的和作用、高等学校的人才培养目标、高等学校的发展定位、高等学校的管理与改革等。研究张伯苓的高等教育思想对当前我国高等学校的改革与发展具有重要的借鉴意义。     

市场经济的发展与高等教育财政体制改革

随着我国从计划经济向社会主义市场经济转轨 ,计划经济条件下形成的高度集中的高等教育财政体制已不适应高等教育发展的需求。 2 0世纪 80年代初以来 ,我国高等教育财政体制在高等教育拔款体制、高等学校经费使用制度、经费分配方式等方面进行了一系列改革。这些改革反映了社会主义市场经济的发展客观上要求高等教育资源配置应符合透明性、公平性和效率性的三项基本原则。随着市场经济的进一步发展 ,高等教育财政体制的改革将会不断深化 ,不断完善     

跨地区合并高校教学管理信息化问题与对策研究

一、引言20世纪90年代以来,随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步确立,我国的高等教育体制改革进入了一个全新的阶段。其重要标志之一,是相当多的高等学校纷纷通过各种方式进行重组,从而掀起了新一轮的全国性院系调整热潮。这次调整按照“共建、调整、合并、合作”的八字方针,其方向在于将计划经济下的高等教育体制转变为社会主义市场经济体制下的高等教育体制,为我国高等教育在21世纪更好地发展奠定坚实的基础。进入21世纪,一些省、市为了优化本区域高校布局结构,整合教育资源,实现学科、专业优势互补,减少重复建设,实施了跨地…     

国有经济战略性调整的资本经营路径

调整国有经济布局的基本途径是企业重组,它反映结构调整和企业改革的结合。只有在企业重组的基础上改革企业的体制和进行技术改造,才能从根本上解决企业的效益问题。按资本的本性调整资本存量实际上赋予了企业进行资本经营和企业重组的职能。只有采取资本经营的方式,才能保证企业重组的高效率。股份制是现代企业的一种资本组织形式,同时又为企业重组提供了重要的组织形式。     

我国公立高等学校在行政化体制下的改革误区及其原因分析

我国公立高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展。目前我国高等教育改革的收效不明显,甚至还出现改革误区,主要原因就在于未能突破行政化体制的束缚。本文针对我国高等学校在行政化体制下的改革误区及其原因进行分析。     

高校教学改革的重心应当转移

80年代以来,随着世界政治、经济特别是科技的发展,高等教育在社会发展中的重要性已越来越得到了人们的认同。我国高等教育也获得了前所未有的发展。教学工作被确定为高等学校永恒的主旋律,教学在高等学校中的中心地位业已被肯定。教学改革也成为高等学校改革的重中之重。各高等学校通过改革,逐步明确了办学方向和培养目标,通过多方努力,基本上建立起了一支数量充足、质量合格的师资队伍,在各级政府的支持和学校自身的努力下,高等学校的办学条件大为改善,基本能适应、满足教学的需要;通过高考和招生改革,使得生源的质量得到了保证;科学研究在数量和质量上有了大的发展,科研经费不断增加;逐步形成了科学、合理的教学管理体制,制订、完善了一系     

对我国高等学校财政拨款方式改革的几个问题的思考

随着我国高等教育体制改革的不断深化和高等学校法人地位的逐步落实 ,高等教育已经由政府包办逐步转变为高等学校依法自主办学。如何在新的形势下充分发挥财政拨款对高等教育积极发展的巨大促进作用和在优化高等教育资源配置中的有力杠杆作用 ,是摆在我们面前的重大课题。一、坚持高等教育投入以财政拨款为主方针 ,是高等学校财政拨款方式改革的前提高等学校财政拨款方式改革 ,不是要减少拨款数量或弱化其作用 ,而是要进一步强化财政拨款的主渠道地位 ,充分发挥其主导作用。第一、高等教育事业投入以财政拨款为主 ,是我国教育法规的基本要求…     

我国高等学校经营效益的再审视

入世后的我国高等教育将打破长期以来忽视学校经营效益的局面。通过对高等学校经营实践中教育成本、学校产权、投资主体、经营主体、利益主体等主要问题的分析，试图重新审视我国高等学校经营的改革模式；并尝试构建学校经营的新路径：学校产权的重新定位、投融资机制多元化、开拓教育市场以及建立和完善教育市场法律保障机制。     

“地方院校研究”开栏及征稿启事

地方院校是指由地方政府管理,主要为地方经济社会服务的高等学校,不包括教育部直属高校、省部共建高校和行业性高校。新建地方本科院校特指20世纪90年代末以来,在我国高等教育实行跨越式发展、实现大众化的背景下,一批省会城市以外的地方专科学校通过重组、合并而得以升格的普通本科院校。     

论我国巨型集合大学的内涵与管理创新

高等学校的合并重组是面向21世纪的我国高等教育改革的重要成果之一，应该对合并后的高等学校进行重新定位，科学地概括出其本质特征。本文认为，“巨型集合大学”能够较为准确地描述合校后的超级大学，并且要实行集中决策、分权管理，校长专职制，发展优势特色专业院系等管理改革。