如何提高初中数学试卷讲评的质量

<正>试卷讲评是教学中非常重要的一个环节.试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用.如何讲评试卷,不同的教师会有不同的方法;不同的方法,效果也不尽相同.那么,如何提高试卷讲评的质量?笔者进行了如下一些思考.     

从“课”的视角思考“试卷分析”教学

"试卷分析"是在考试之后,教师对试卷进行评价与反馈的常规课堂教学环节.现有的"试卷分析"教学模式多为流水账式,只是对整张试卷的每一个题目逐一讲解,没有针对学生知识的"漏"和"缺"进行分析,没有进行总结归纳,因此也就没有开展针对教学目标、教学过程的学生学习结果的分析补救.长此以往,试卷分析如同鸡肋,成为每次检测完学生后教师所必须做的但又缺乏实效性的一项工作.     

例说试卷讲评课中教师的合理引导——人教版课标教材八年级上册“15.4因式分解”单元测试试卷讲评课

试卷讲评课是阶段性学业评价后集中进行的补救性教学活动,它起着查漏补缺、深化知识的理解、体会数学思想方法、发展数学认知及元认知水平的作用.试卷讲评课教学中,教师的主要困惑有二:一是怎样组织合理的教学活动;二是在教学过程中怎样进行合理引导.通过视频研究试卷讲评课中教师的合理引导方法.     

提高初中数学试卷讲评课有效性的策略

在初中数学教学中,除了新授课、复习课等课型外,还有试卷讲评课.上好试卷讲评课,提高试卷讲评课的有效性,可帮助学生系统地复习所学知识,巩固知识,指导学生解题方法,帮助学生查漏补缺,使其养成良好的学习习惯,从而提高学习效率.     

中考数学填空题漏解释析

近年来，考查学生思维周密性的多值问题，已载入中考试卷之中，在求解时稍不注意，会出现漏解的差错．因此，本对部分省、市中考数学试题中，学生易漏解问题归纳如下。     

1993年全国高考语文试卷评价报告(新科目组)

1993年全国高考新科目组语文试卷(以下简称“新高考语文试卷”)较好地体现了“两个有利”的原则。试卷紧扣《中学语文教学大纲》和《考试说明》,题目平稳,不超纲,不偏不怪,注重基础知识,并突出了对语文学科能力的考查,其选优功能强;对中学语文教学抓好基础、培养能力的导向也很明确。试卷所考查的内容、     

表格引领 提高效率

<正>数学教学中,试卷评讲课是极其重要的课型,它既要落实双基,又要发展四基.试卷评讲课应以生为本,充分发挥学生的主观能动性,激发学生积极去纠正错误,查漏补缺;同时拓展学生的数学思维,提升学生的数学综合能力.本文阐述如何利用表格来提高试卷评讲课的效率.一、自我纠正教师将试卷在评讲课前提前发给学生,以小组为单位,让学生将试卷上各题丢分情况登记在表1中.通过表1的记录,可以了解     

1995年高考语文语基阅读典型失误评析与教学新启迪

1995年全国高等语文试卷保持了前几年语文试卷的基本模式,命题注意兼顾到中学语文教学的各项目标,突出了对能力的考查,注重语言的实际运用,命题的指导思想和总体设计是好的。从题型和题量方面看,题型相对稳定,结构比例合理,题量及文字量适中,也没有明显的偏题、怪题。尤其值得提出的是,今年语文试卷中文章阅读分析的题干设计,选材科学、规范,题目要求切中了中学语文教学的薄弱环节,又不超出考试大纲,而语文试卷中的作文设计也赢得了广大师生的好评。总之,1995年高考语文试卷基本     

学好语文是慢功——几年来语文高考给我们的启示

历年来高考语文试卷及考生的答卷情况,一直为广大中学语文教师所关注,并有力地影响、指挥着中学语文教学、教研工作。因而在刚刚结束的八九年语文高考之后,紧密联系近年来高考语文命题趋势和省阅卷点提供的试卷抽样分析数据,就语文教学中的几个问题作一番认真的思考,对于改进和加强中学语文教学,也许是有益处的。     

框架语义下的译文质量评价研究——以《天净沙·秋思》的英译文为例

框架语义学对理解原语文本、构建译文和评价译文质量都有很好的借鉴作用。本文从框架对等的角度评价《天净沙·秋思》的五个版本的英文译文,通过分析译文中框架元素的增减、更换和框架视角的转换来判断是否存在漏译误译等问题,从而评价译文质量的高低。     

试卷讲评中的八到位

试卷讲评是数学课中的一种重要课型,通过试卷讲评能快速完成查漏补缺工作,巩固和提高所学内容;通过试卷讲评能提高解题能力,培养良好的思维品质,提高复习效率.因此试卷讲评是一个重要的不可忽视的教学环节.传统的讲评课,老师往往采用从试卷第一题开始逐题讲解,     

生态翻译学视角下《出师表》人机英译对比研究

以百度在线机译、罗经国、谢百魁的《出师表》英译本为研究对象,在生态翻译学视角下从语言、文化两个维度,对人工翻译和机器翻译进行对比研究。研究发现,相比人工译本,百度翻译在两个维度均明显出现对原文的错译和漏译,尤其是具有文化内涵词语的翻译,翻译质量远不如人工译本。罗经国采用“原生化”译法,关注修辞手法的应用,对官职和谦辞的英译保留了原文的文化内涵,但译文不够简洁;谢百魁采用“译生化”和“简生化”译法,选词精准简洁,符合英文读者的阅读习惯;官职的翻译,谢百魁不如罗经国处理得好。     

立德树人 梯度选才——以2017年高考语文全国卷为例

高考,既为国为民选才,也引导中学语文教学。2017年高考语文试卷在考什么、怎么考两方面作出全新探索,不仅在考试过程中坚持立德树人、为国选才,也向中学语文教学改革释放了新信号,引领了新方向。     

注重形成性积累

作文在中学语文考试中所占比重较重,然而在试卷评析中可以看出,作文要么缺乏新意,要么干枯无味,这对于作文教学的启发就是:作文教学要注重形成性积累.     

语文试卷评讲的几点建议

试卷评讲是考试的最后一个环节,是学生调整、强化认知结构的过程,也是学生找出问题存在的症结并总结经验教训的关键所在.成功的试卷评讲除了有利于学生查漏补缺,提高做题能力,更有利于让教师发现平时教学工作中存在的问题,从而及时地调整教学方法、教学重难点.如何评讲语文试卷,是摆在语文教师面前的一个重要问题.     

语文试卷的“雅”与“洁”——以湖南高考语文卷的语料选择为例

正每年的高考试题,都是社会关注的焦点;试卷中选用的语言材料,也常常成为公众热议的话题。有位专家曾经提出,一份优秀的语文试卷,应当是一篇美文。许多中学语文教师评判试卷的优劣时,首先关注其内容是否美雅和信息是否纯洁。也就是说,一份语文试卷,无论"谋篇布局"(即试卷的题型、结构)、"遣词造句"(即试题的语料、句群),还是"语言内涵"(如     

反复品味·整体感知·重视积累——高中现代文阅读指导

本期"时文导读"栏目,选登了来自于上海市近二十所学校所出的中学语文试卷中现代文阅读的文章。我们选登这些文章,便于读者了解中学语文现代文教学的近况,提高中学生鉴赏现代文的水平。     

中学语文教学资源网

中学语文教学资源网介绍 中学语文教学资源网（http：//www.ruiwen.com）是浙江省瑞安十中尹瑞文老师的个人网站,自2000年建站以来,始终坚持“关注语文教学,服务语言教师”的办站方向,通过网上互动,丰富了语文教学资源,迄今为止,已建成为国内同类最大的语文教学资源网,共收集语文教学素材6691个、教案6161篇、课件15755个、试卷15895份、论文共10068篇,其他资料共6005篇。     

刍议中学语文教学中的文学教育

当下,中学语文课本中增加了大量的文学作品,文学的审美属性也以不同的方式在考试试卷中出现,中学语文教学中的文学教育似乎受到重视并越来越普及。但从语文教学的发展历程及课改的实践过程来看,中学语文教学中的文学教育的路程仍是充满坎坷,令人担忧。特别在当下语境下,大量后现代主义思想观念的渗透,经典的文学作品遭到了不同程度的消解、解构,这又给当下中学语文教学中的文学教育带     

如何上好试卷评讲课

客现高效地评讲试卷是提升学生能力的重要环节.通过试卷评讲可以帮助学生查漏补缺、纠正错误,提高学生解决问题的能力;还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,改进教学方法,达到提高教学质量的目的.