教学工作计划■教学计划

《湖南教育》今年第二期《教导工作应有哪些计划》一文写道:“教导处还应督促有关同志制定好教研组工作计划、班主任工作计划和各科教学计划,以配合和保证教导工作计划的实施”。我认为原文中的“教学计划”应为“教学工作计划”。因为“教学计划”是教育行政部门根据党的教育方针、各级各类学校的性质、任务而制订的教学工作的指导性文件。如使用统编教材的科目,其教学计划就是由教育部制订的。“教学工作计划”则是教育基层单位或教师个人     

教育计划的修订和课堂教学改革

一、修订教育计划１．修订教育计划应充分体现素质教育的要求。所谓教学计划,系指根据培养目标、学校和专业的性质和任务、学生的年龄特点、各门学科知识的联系规定学科的设置、顺序、教时和学年编制的规范性教学文件。笔者在此建议把教学计划改成教育计划。这种更改的根...     

谈提高教师业务素质的有效途径

教学工作是学校的中心工作，而教学系统能否保持最佳状态，取决于教师业务素质的高低。在教学管理中实施教学计划系统化、教师备课规范化、讲课效果最佳化、信息反馈及时化、大型考试标准化，是全面提高教师业务素质的有效途径。 一、教学计划系统化 　　“凡事预则立，不预则废”。要抓好教学工作，首先要抓好教学计划的制定工作，形成一个良好的教学计划系统，使教学计划既符合教育教学理论，又对教育教学工作的开展具有较强的指导作用，以保证教学任务的顺利完成。 　　好的计划是做好工作的前提。为了取得工作实效还必须抓好计划的落实…     

论制定高等职业教育教学计划的基本要求

高等学校培养人才、开展教学是有计划地进行的，教学计划就是高校组织教学、培养人才的基本依据。教学计划管理一般是制订、实施、检查和修改教学计划。它是高校稳定教学秩序、提高教学质量的重要保证，是教学管理的核心工作。对于高等职业教育来说，教学计划的管理不仅影响到教学质量的提高，而且还关系到是否能够办出自己的特色。因此高等职业教育的教学计划管理是当前开展高等职业教育必须解决的一个管理问题。１．教学计划制订的社会参与性制订教学计划就是明确专业培养目标、设置课程和教学环节、安排教学时数和次序等，它是教学计划管…     

从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教（续）

(二)个别教育计划的教育教学内容个别教育计划中的教育教学内容是由教育教学目标来确定的,不同的目标便有不同的内容,即使同一内容难度也会不一样。这里的教育教学不仅仅指课堂教学,也包括课外和家庭的教学活动;不仅仅指文化知识的教学,也包括行为矫正、道德养成等有关内     

简谈语文备课体系的主要内容

一、备语文的教学计划教学计划的内容包括学生的各种情况、主要教材和辅助教材、教学目的和要求、教学的内容和措施、教学方式方法、语文课外活动、教学各项活动的时间和教学计划的年限等。教学计划一般分为长期教学计划(即三年计划)、中期教学计划(即一年计划)、短期教学计划(即一学期计划)近短期教学计划(即单元计划和课时计划)。制订教学计划,首先,要学习和依据语文教学大纲;其次,是研究分析语文教材;第三,需了解教学对象;第四,要注意参考和吸收先进的教学理论和教改经验。     

如何提高排球普修课的教学质量

一、提高排球普修课教学质量的方法1.运用系统化、程序化的教学模式,制订完善的教学计划在教学计划中,要分清主次教学内容,以排球运动最主要的技术动作和最关键的基本战术为教学重点,形成一个教学中心,围绕其开展教学,循序渐进。教学计划以教学大纲为基础,以单元计划为实施步骤,扎实稳固、不赶进度。在课时教案中,教师要以单元计划为基础,突出计划中应完成的重点教学内容,层次分明,重点技战术内容要求熟练掌握。     

高质量源于科学管理

一、抓好计划管理 制订教育计划是做好工作的前提,它是服务于教育目的的。我校在计划管理上,切实执行部颁教学计划,抓好学科教学工作计划和学期复习计划的制订和执行。 首先,我们认识到,部份教学计划是全面贯彻党的教育方针的重要依据,它是通过必须开设的学科和特定的教学时数,借助课程表的科学安排和其他教学措施,去推动学生全面发展的。过去,我们     

《自然教学实践与指导》第六、七章学习要点

第六章自然课的备课与评价一、自然课备课的含义与意义广义地说备课就是课前的一切准备工作 ,即教师要对整个小学自然教学工作以及每一节课的教学内容、教学方法等方面 ,进行细致的准备和充分的考虑 ,从而制订出切实可行的教学工作计划。教学工作计划包含学期工作计划、单元教学工作计划、课时教学计划。教师通过认真备课和制定较为完善的教学计划 ,才能在教学中避免盲目性 ,保证顺利完成教学任务。二、中短期教学计划的制定整个小学阶段的教学计划叫长期计划 ,而一学年（或一学期）的工作计划是中期计划 ,单元和课时教学计划则是短期计划。…     

多元化教育实习方式探索 ——以淮南师范学院音乐学院为例

我国师范院校的教学计划中明确规定了,教学计划由专业基础科目、专业理论科目、公共必修科目和教育实习等几个部分组成。其中,强调教育实习是师范教育的重要内容。有目的、有计划地教育实习是音乐师范生完成"学"到"教"转化和形成教学能力的重要过程。     

工科专业教学计划结构的数量化研究

本文借用多元分析方法,提出评价工科专业教学计划结构的综合性指标——结构指数,介绍该指标的建立过程,说明它的具体应用,并就教学计划的结构分析阐述一些新的概念。一、教学计划的结构高等工程教育系统中的本科专业教学计划,是培养高级专门人才的施工设计。它表述并且指导具体的专业教学过程,即为达到既定的专业培养目标而计划的诸教学环节的内容和形式,及其在学制所规定的年限内时间进程。除学生的始业教育、毕业教育、军事训练、公益     

试论普通高校教学计划的创新和改革

教学计划是学校教育培养人才活动的一种规范,是教学工作的总体设计和实施计划,是安排教学内容、组织教学活动以及有关工作的基本依据。因此,如何使教学计划能适应培养又红又专人才的要求,使之符合教育、教学规律,是教学工作中一项长期性的基础工作,也是常规教学管理工作的一项基本内容。本文着重对教学计划的创新和改革问题进行讨论。一、高等学校教学计划的基本内涵及其变化教学计划反映了一定社会的政治、经济的要求,也受一定社会生产发展和科技水平的制约,同时也是一定教育思想和教育原则的反映。我国高校从1952年开始有自己的教学计划,经过多次调整变化,才形成现行教     

对耳聋学生实施个别化作文教学的尝试

1998年 9月 ,我校开始在六年级作文教学中尝试运用个别化教学方式。在教学中 ,我们首先根据每个学生的实际情况为他们制定个别作文教学计划 ,再根据计划 ,有效调控课堂教学全过程 ,并加强个别化作文教学的全方位辅导。一年来 ,取得了一定的成效 ,此项研究也具有一定的推广价值     

从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教

三、因材施教的实施——从个别教育计划的制定和实施的角度看下面我们从操作的角度对个别教育计划的实施进行介绍,这也是一种因材施教的计划、方法和措施。(一)个别教育计划包含的项目按照我国的实际情况,一份完整的个别教育计划     

怎样制订数学教学计划

数学教师对一个学期或一个单元的教学任务,应有周密考虑与安排。在学期初要制订,学期教学计划,在教一个单元以前要制订单元教学计划。有了周密的教学计划,教师在确定自己的具体教学任务,进行教学工作,检查自己教学情况时,才有依据。下面简单谈谈如何制订学期教学计划和单元教学计划。制订学期教学计划一、在制订教学计划前,教师要学习《小学数学教学大纲(草案)》,钻研教材。《小学数学教学大纲(草案)》是根据党的教育方针和教育计划制订的教学工作的指导性文件。而教材是根据教学大纲的要求     

关于体育教学单元计划的制订

在体育课程改革不断推进的过程中,＂单元教学＂、＂单元计划＂的使用频率增加了,下面对制订体育教学单元计划相关问题作阐述。一、制订单元教学计划的意义。单元教学计划,是按照某一水平教学阶段的教学计划,把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素,按照课次相互衔接、科学系统地进行编排的计划。     

工科本科专业教育计划结构模式的研究

教育计划是学校培养人才、组织教学过程的基本依据,其任务是确保人才培养目标的实现。长期以来,我国高等学校依据课程为核心,制定和实施以反映智育培养要求为主的教学计划,缺少按照德智体全面发展的要求所制定和实施的综合教育计划。在过去的教学计划中,不仅德育和体育被挤压到一两门课程的次要地位,而且培养目标和各课程的关系不明确,技能和智能培养的要求也未充分体现。显然,这样的专业教学计划模式与全面培     

中学劳动技术教育的研究与实践(下)

五、劳动技术教育的内容劳技教育的内容是指教学计划、教学大纲和具体教学内容《教材》。目前,我国没有全国统一的劳技教育计划、大纲和教科书。大纲和教材是各地根据自己的条件研究的。一般说,劳技教学计划应有“劳技教育的目的、任务”,“劳技教学的依据和原则”,“劳技教学的顺序”,“劳技教学的课时安排和各种类型课的比例”,“实施时的注意点”等内容。关于前二点,上文已阐述,关于后二点,目前一般人有如下看法。初一注意培养学生自治、自理能力,养成自己事自己做的习惯,并初步接触一点最常见的工具和基础通用技能。初二可以多增加思维、创造力和     

从隐性德育课程的视角关注校园媒体

对于在校生来说,从学校获得的教育主要来自两大方面:一是学科知识的教学(当然亦包括实践性教学);二是校园环境和文化的熏陶。前者被高度重视,且用专业计划、教学计划、教学方案等加以规划并付诸实施。它属于学校教育的显性课程,既有一定的教学计划安排与一定的学科相联系,又有教师讲授或指导的学习内容,这是传统的课程。但后者属于学校教育的隐性课程,它并不见诸于教     

九八地理函授本科教学计划制定与实施思想

98地理本科函授教学计划制定的目的在于增强中学地理教师对社会需求的适应性,以适应21世纪科学发展的需求,九八地理函授本科教学计划体现了学科交叉、综合、适应性强,有利于全面提高学生文化素质,培养学生的创新能力,有专业特色。 本计划强调基础、拓宽基础,抓住了地理科学最基本的东西。同时突出了资源、环境、城乡区域规划和地理信息系统等应用性学科的教学。 一、教学计划制定的总体思路 由于国家经济体制转轨和93年高考取消了地理科目,我国高师地理教育专业办学自90年代开始,陷入了十分困难的