以改革促发展 向管理要质量

科学的决策和规范的管理是学校事业发展的根本保证。我校于1985年由一所普通完中改办职业中学,经过十多年的发展,目前已成为集教、科、工、贸于一体,以中专教育为主的“国家级重点职业高级中学。回顾十多年的办学历程,我们感触最深的是:发展职教必须要摆脱普教办学模式的束缚,必须要勇于改革、强化管理,向管理要质量,向管理要效益。一、推行“三制”,改革教育管理体制我校的发展主要得益于推行“三制”。是“三制”给学校带来了活力和生机。我校严格按照“三制”的确切内涵实施改革,把责权利有机地统一起来。在广泛听取教职工意见、建议的基础上,通过反复权衡,     

美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施

“以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…     

立足课改 探索课改 推动课程改革向纵深发展

基础教育课程改革,是当前和今后一段时间内我国基础教育发展的大计。我校从领导到教师,对这次基础教育课程改革有着清醒的认识并积极做好相应的准备。早在1999年,我校就提出了“以学习和体现新课标精神为契入点,提前起步,积极尝试,构建我校教学工作新机制”的口号。经过几年的努力,我校教学工作呈现了前所未有的良好局面。一、早准备、早进入,为正式开展课程改革实验营造富有活力的氛围从1999年秋季到2002年课改实验正式开始,我们做了如下准备工作:(一)领导及教师的心理准备一是使全体领导及教师明确什么是新一轮基础教育课程改革。通过对这…     

语文考评制度改革的一些做法

实施素质教育,其中一个很重要的内容就是改革考评制度。针对我校语文考试中存在的重知识、轻能力,重考试、轻考查,重笔试、轻口试的倾向,我们从1994年秋开始,尝试改革语文考评制度,取得了可喜的成绩。下面,将我校的一些做法简介如下。一、改革考评内容,变只重知识为知识能力并重。传统的语文教学,一张考卷定乾坤,老师为分数而     

谈高中《生物》会考总复习

会考复习是一种特殊的教学过程,笔者多年担任高二《生物》教学,深感复习教学的艰巨性。自我省1993年实行会考以来．历年所任班级会考成组优秀。下面就如何提高《生物》会考复习质量谈几点体会。1加强会考研究,确保复习方向教学应“依法施教”。笔者认为．《会考纲要》就是法,是真正的会考信息。复习过程中我作了如下分析：①会考是国家承认的省级高中毕业资格考试,是面向全体的水平测试。因此,复习时应面向全体学生。②纲要规定,教材一、H、五、七章占会考试卷的70～80％,因此,复习重点应放在这几章,尤其要加强这几章重点题型和…     

坚持走科研兴校道路

我校的教育科研工作大致经历了三个阶段,1992年以前为自发撰稿阶段,我们戏称为“打游击战”;1992年成立了教育科学研究室,组织指导教师听专家讲座,参加学术团体,把科研情况纳入个人考评内容,每年举行一次论文研讨会,形成了一定的科研氛围,这一阶段我们称之为“打阵地战”;1996年以来,我校自觉地把职     

改革学生成绩考评办法

对学生学习成绩的考评是教学工作的重要环节,它具有导向、激励、反馈、调节等多种功能。搞好考评工作,对于全面贯彻教育方针,促进学生素质提高有着十分重要的意义。长期以来,学校工作只凭一张考卷和一纸分数作为考核评价学生成绩的唯一标准,而且在考卷中又往往是重知轻能,教师只要翻来覆去地灌输,学生只需死记硬背,就可获得高分。这种导向下的教学,正如陶行知先生指出的那样。“学生是学会考,教员是教会考,学校是变了会考筹备处。会考所要的,必需     

一石激起千层浪

高考新方案的出台,如一石激起千层浪,在各方面,特别是在从事生物学教学和生物科研的人群中,普遍感到震惊,不解,甚至气愤。 取消生物高考,不等于不重视生物教学。中学生物不也要会考吗?——这是取消生物高考的理由之一。这理由是说。生物不高考,可以通过会考把好中学生物教学的质量关。然而有人在对我国中学生物数学的现状作了分析后指出:“高考与会考的目的截然不同,高考促使师生千方百计提高教学质量,会考则是教师和考试部门想方设法让绝大多数学生达到及格。故靠会考对教学质量把关,纯系空谈。”诚然,会考对提高教学质量有一定的作用,但这作用远远谈不上“把关”。我认为,会考与高考有着相辅相成的关系:抓会考可以促高考,抓高考可以带动会考;会考是普及,高考是提高,在普及的基础上提高,在提高的指导下普及。两者的统一,便是使我国中学生物教学质量的不断提高。 为了减轻学生负担。这是取消生物高考的另一理由。对此,有生物教师气愤地说,“不该把学生负担过重的帽子扣在生物学科上。”造成学生学业负担过重,原因是多方面的,主     

改进命题方法 调整试卷结构 实现考查目标——谈1994年高考数学试题

1994年高考命题工作是在两个新的背景下开始的:一是高中毕业会考制度在全国大范围推广、实施,到1994年全国有24个省市实行会考制度(并已经有通过会考的毕业生).新科目组在这24个省市实施;二是数学教育改革的研究逐步深入,面向新世纪的数学课程方案和数学教育改革的思想不断研究产生,这些改革研究不仅影响教学,同时也影响着高考。命题组着     

承载理想 稳步推进双语教学

自1994年办学以来，我校就以前瞻的眼光和积极的行动开展了英语教学，并取得了较好的教学成果，得到了家长和社会的肯定、赞扬。如何使今后的英语教学效率、学生英语能力再提高，使他们能在今后的竞争中处于有利位置．这是我校始终不断追求的长远目标。而“双语教学”这一新教学概念的出现，使我校看到了一条能够实现长远目标的崭新途径。为此，2001年我校承载着理想，开始走上了“双语教学”实验的征程，如今，勇敢的尝试使我们不仅体味到了探索的快乐，而且品尝到了成果的甘甜。     

高中生物会考复习的做法

普通高中生物会考的目的是确认高中毕业资格,同时还兼有一定的选拔功能。学生只有通过了会考,才能取得参加高考的资格。自1992年我省开始实施生物会考以来,我针对会考的要求主要做了以下工作: 一、狠抓“双基”,打好基础 生物会考是面向大多数学生的,而会考的目标又首先涉及“识记”、“理解”方面的知识。为此,在复习中我首先抓了“双基”即基本知识、基本技能的训练。一是指出每一章每一节中的知识点,引导学生进行复习,强调通过剖析、综合,在理解的某础上进行记忆;二是印发关于基本概念、基本原理和基本知识的“识记”、“理解”性的练习题,让学生积极动脑、动手、动口练习回答,发现问题,及时予以纠正,以进一步强化学生对所学基本知识的“识记”和“理解”。如,复习第一章细胞时,我将此章知识按会考目标要求,整理归纳     

三流的生源 一流的成绩

我校是我市唯一一所乡级完中。在前面有省重点、市重点及普通完中的情况下,我校高中生源质量充其量达到“三流”水平,然而几年来我校生物教学成绩在全市一直名列前茅。下面就我几年来在激发学生学习积极性及提高会考合格率方面的一些做法作以小结,以供同仁参考。希望能对一般中学的会考教学乃至高考教学有一丝帮助。１上好导言课,激发学生学习兴趣　良好的开端等于成功的一半。导言课即高中生物第一课,教师应抓住导言课这一机遇,发挥自己的教学才能,使导言课上得新奇精彩、有声有色,激起学生学习生物学的兴趣。几年来,对于导言课…     

一封举报信的调查及处理

编辑老师：您好！我是一位《生物学教学》的忠实读者。几年来贵刊成为我们教学上的有力助手,为我校生物高考与会考成绩连年获全市第一,起了很大的作用。最近发现贵刊1996年第×期“生物课堂反馈浅议”抄自1995年11期的《中学数学教学参考》中“数学课堂反馈刍议”。所谓的作者采用欺世盗名的手法,一字不改地将原作中除数学例子以外的内容抄袭下来,成了自己的“大作”,这种行为应该受到社会的谴责。望您查证后,对上述所谓作者作出应有的处罚。山东省寿光市一读者1997年8月30日[调查附记]编辑部收到此信后极为重视,因为我刊曾分别在199…     

提高管理水平是农村初中建设的重要工作

提高初中管理水平,是我市加强农村初中建设的一项重要工作。我们是从理顺体制关系,提高管理人员素质,加强管理制度建设和理论研究几方面来抓的。1.全面推行“三制”,不断深化学校内部管理改革。1984年起,我们针对初中是基础教育中最薄弱环节这一现实,开始在全市推行钟庄乡“三制”的工作。实践证明,推行“三制”,引入了竞争机制,一批年富力强懂管理的干部走上了学校领导岗位,这对一些农村初中起了“舒筋活血”的作用。去年,我     

高扬信息化风帆 走特色办学之路

2004年环翠区全面启动了特色学校创建工程。结合学校实际,我校将“教育信息化”定为特色发展主题,并沿着“优势项目——学校特色——特色学校”的发展轨迹一路走来,信息化彰显了我们的办学特色,提升了我们教育教学水平,为我校各项工作的开展注入了活力。     

从严务实 生机盎然

1994年,是我校实行首轮“校长负责制”和“教师聘任制”,全校师生同心同德,将教育教学推上一个新台阶的一年。我们以“从严务实,深化改革,按‘标准’全面建设学校”作为全年工作的总目标。通过一年的努力,教育教学稳步发展;教学设备不断充实;对口高考录取率70％;联办中专班生机勃勃;十二户教职工喜迁新居;实验大楼破土而出。整个校园一派生机。 我们在抓好常规工作的同时,突出抓了如下几点:     

为了师生的共同发展——关于教育教学评价改革的探索

《基础教育课程改革纲要》明确指出要“建立促进学生全面发展、教师不断提高的评价体系”。近年来,我校牢牢把握“为了师生的共同发展”这—核心理念,以开展“三星”和“三袋”活动为主线,从评价的全面性、过程性、多元化、个性化等方面入手,精心构建了教育教学评价发展性体系,为我校的新课改工作带来了生机与活力。     

新课改背景下农村中小学教学的现状及对策

新课改的实施虽对初中生物教学目标提出了新的要求,但在落后的农村初中学校生物依旧没能引起学校及社会的重视,导致生物专业教师兼任其他会考类科目,非生物专业教师担任生物课教学工作,这样不仅对教师增加了课业负担同时也使生物课的教学质量受到一定的影响.本文是笔者有幸参加我校2013年立项的编号为BY【2013】G285的课题“新课改背景下农村中小学教学的现状及对策”以来,调查总结出的农村教学     

校(园)长能上能下教职工能进能出--万山特区教育系统全面实施"三制一管理"

为了建立一个充满生机和活力的教育教学竞争 激励机制,优化教育资源配置,全面推进素质教育,提 高教育教学质量,万山特区教育局根据中央和省里有 关文件精神,结合本区实际,在全区中小学和幼儿园 全面实施校(园)长负责制、教师聘任制、岗位责任制 和教育教学目标管理(即“三制一管理”),取得了显著 的成效。 一、实施步骤 (一)制定“三制一管理”的实施方案报特区党委、 政府批准。 为了充分调动教职工的工作积极性,引入竞争激 励机制,万山特区教育局2002～2003年学年度在万 山特区民族中学、万山镇小学试行“三制一管理”,推 行教…     

高考不由己 地位靠争取

山东省从91级实行会考,到今年地理算是正式退出了高考学科大家庭。这一政策刚出台时,就在地理界引起了强烈反响。在一片哀怨声中,我校地理组全体同仁,进一步明确自己所教学科在学生素质教育中的地位,提高了使命感,决心以出色的教学成果再现我校地理科高考时期的辉煌,为我们地理教师争得一席之地。 我们制订了一套整体计划,并着手实施。