2010年高考“材料作文”阅卷全真揭秘之六:上海卷

·【作文原题】根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。(70分)丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说":让     

关于解尺寸链中的几个难点及分析

一、让学生理解尺寸链的定义在零件加工或机械装配中,由互相关联的一组特定尺寸按一定次序排列的封闭的尺寸组合,叫做尺寸链。根据尺寸链的用途分为:设计尺寸链、装配尺寸链和加工工艺尺寸链。组成尺寸链的每个尺寸称为环,环可以分为封闭环、组成环。尺寸链中所有环(除封闭环外)为组成环,根据组成环对封闭环的作用,可分     

尺寸标注的研究型教学

由于尺寸标注的重要性、尺寸标注与图形表达的关联性、尺寸标注本身的综合性和复杂性,我认为进一步介绍尺寸标注是必要的。此外,对尺寸标注的教学研究,无疑促进了尺寸标注的研究课题,即标注的智能化研究。     

2010高考优秀作文展评·上海卷

【作文题】 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前,我国孟子曾说过：“数罟不入海池,     

浅谈AutoCAD尺寸标注在《机械制图》教学中的应用

AutoCAD尺寸标注方面也有强大的功能,利用AutoCAD的尺寸标注命令,可以方便快速地标注图纸中各种方向、形式的尺寸,将它应用到《机械制图》教学中,非常有利于学生对尺寸标注的分析理解,在正确理解尺寸注法的基本规则;正确、完整、清晰地标注组合体尺寸等教学难点问题中得到较好的教学效果。     

《孙子兵法》的军事辩证法思想

现存《孙子兵法》十三篇,分为《计篇》、《作战篇》、《谋攻篇》、《形篇》、《势篇》、《虚实篇》、《军争篇》、《九变篇》、《行军篇》、《地形篇》、《九地篇》、《火攻篇》、《用间篇》。《孙子兵法》的作者孙武全面地总结了春秋战国时期丰富的战争     

对《机械制图》教材中尺寸内容的探讨

分析了教材中有关尺寸标注内容的一些问题,提出使用尺寸两个教学过程的新理念,着重讨论了教材应如何先具体阐述尺寸的定形、定位功能,并在画图、读图过程中反复使用尺寸定量的描述形体,以求学生在注写尺寸前就对标注尺寸的数量、功能一目了然.     

工艺尺寸式法及其应用

本文介绍一种建立工艺尺寸链的新方法--尺寸式法.通过实例说明,工艺尺寸式与工艺尺寸链相比,具有寻找工艺尺寸方便,不需绘图、不易出错、便于计算机辅助计算等特点.     

英汉语篇互译主要影响因素探析

语篇是翻译的直接对象,它能够传达完整的信息。在英汉语篇互译的过程中,语篇中的文化因素、语境、译者的语篇意识以及语篇的连贯程度都会影响语篇的翻译。译者在翻译语篇时,不能将语篇中的单个词或者句子孤立起来翻译,而是要将它们放到语篇中去理解。准确的掌握影响英汉语篇互译的因素,会帮助我们翻译出优美、准确的语篇。     

尺寸标注

对机械图样来说,尺寸就像眼、鼻一样重要,机械零件必须通过尺寸的标注来体现大小、形状、位置等特征。因此尺寸标注是一项很重要的工作,但对于初学者来说也是一个颇感头痛的问题,这里向大家介绍一下,我在学习标注尺寸中的几点体会。首先,应明确标注的尺寸应是零件的...     

王粲诗赋作品思想内容简祈

王粲作品题材广泛,思想复杂,内容丰富,本文结合作品将其诗赋的思想内容分成了七类：建功立业篇、国灾民难篇、爱情婚姻篇、怀才不遇篇、述志抒怀篇、颂恩述荣篇、伤天悼亡篇。     

多维视角下的语篇与语篇媒介

语篇与语篇媒介是相互影响,不可分割的。Johnstone在其《语篇分析》一书中,从多模态语篇分析视角、口述语篇与读写语篇、信息技术与交流、语篇媒介与人际意义四个角度探讨了语篇与语篇媒介之间的关系。其中多模态语篇分析是近年来兴起的一种新的语言分析方法,已为许多社会学科所用,并贯穿于文章始终;口述语篇与读写语篇是从人类文明交流和传递上对语篇形式的分类,并认识媒介在语篇中的作用;信息交流与技术则从科学发展角度了解语篇媒介的多样化以及语篇与媒介的相互关系;语篇媒介与人际意义则把语篇模式和语篇分析方法相结合,从而比较全面的揭示了语篇与语篇媒介的关系。     

从《对各种职业的讽刺》看古埃及的“入仕”思想

古埃及的"说教文"是为了教育上层社会的年轻人而撰写的教谕性文献,其宗旨是要把年轻人培养成为对上忠诚顺从、对下讲究尺寸的官吏,其作者有国王、王子和德高望重的官吏."学而优则仕"的思想在古代埃及同样适用,成为一名政府官员(书吏)是无数贵族子弟进入学校学习的主要目的.古代埃及一篇流传至今的"说教文"--<对各种职业的讽刺>能让更多人了解古代埃及的这种"入仕"思想.     

《语篇隐喻》述评

《语篇隐喻》一书介绍了隐喻在不同语篇类型中的体现形式及语篇功能。其中所涉及的语篇类型包括文学语篇、政治语篇、科学语篇、教育语篇、广告语篇和心理咨询语篇。同时该书也独辟一章专门论述语料库语言学对隐喻研究的扩展和应用。该书涉及语篇隐喻的多个领域,采用跨学科的研究视角对隐喻在语篇中的作用进行了充分地论述。     

课本插图在英语语篇教学中的应用策略

文章从借助插图导入语篇话题、预测语篇内容、突破语篇重难点、辅助复述语篇内容、自主复习语篇、拓展升华语篇六个方面阐述如何让插图在初中英语语篇教学中凸显光彩,从而优化英语课堂教学,提高初中英语语篇教学的有效性。     

直线及平面工艺尺寸链解算浅析

工艺尺寸链的解算是制定工艺的基础。解算尺寸链应从封闭环的确定、组成环的查找入手。准确画出尺寸链线图，根据工艺尺寸链的类型．利用尺寸链的基本计算公式计算出有关工序尺寸及公差。     

符号重构视角下的图像复合体功能分析——以英语沙龙杂志为例

图像复合体(Image Complex)指两张或者两张以上的图片被放在一起,形成一个整体构型这种符号现象。图像复合体的运用是杂志这种媒体的重要特征。符号重构(resemioticisation)指一种符号的意义由另一种符号重新表达。在符号重构视角下,一方面,某些主题或者概念可以被解构为几个语境要素,以多张图片的形式组合重构。另一方面,图像复合体通过尺寸大小、阅读路径、排版布局形成的信息价值、凸显度以及框架等手段符号重构文字的语篇意义、概念意义和评价意义。     

语篇意识视角下小学英语阅读教学的设计策略

语篇是语言学习的重要载体。在小学英语阅读教学中渗透语篇知识,能帮助学生全面理解语篇所表达的意义。在进行阅读教学时,教师可以从语篇类型、语篇特征、语篇结构和语篇意义等角度切入,突破语篇教学的固有模式。     

运用语篇互动性理论构建英语精读教学模式

语篇的互动性指语篇、说写者、听读者、语境之间的相互作用。研究语篇的互动性有助于揭示语篇的性质,促进语篇生成和语篇理解的研究。本文以此为依据,运用语篇互动性理论构建宏观与微观相结合的英语精读教学模式。     

《教育理论与实践》在2003年人大复印报刊资料《教育学》源杂志全文转载量中排第3名

2003年人大复印报刊资料《教育学》转载学术论文概况是:2003年报刊复印资料《教育学》共转载349篇,有292篇的第一作者来自高校,占论文总数的83.67%。其中北京师范大学(59篇)、华东师范大学(41篇)、南京师范大学(22篇)、西北师范大学(13篇)、浙江大学(10篇)、西南师范大学(10篇)、华南师范大学(10篇)、东北师范大学(8篇)、北京大学(7篇)、湖南师范大学(7篇)。在以上10所高校中,师范大学占了8所,以北京师范大学和华东师范大学署名的论文共计100篇,占来自高校论文总数的34.25%。这表明,以北京师范大学和华东师范大学为代表的师范大学在教育学研…