读《行动导向教学法探索与创新》随感

<正>我是在2003年"中德合作职业学校校长培训项目"接近尾声时受命兼任辽宁职业技术教育研究所所长的。从我接任的第一天起,就被史平同志"以‘中德合作校长培训项目’的研究与实施为契机,创新职业教育的理论与实践,探索中国特色职业教育改革与发展新途径"的极大热情和执着精神所感染。     

中德职业教育合作的新发展——辽宁和吉林两省实施职业学校校长培训

1998年12月28日国家对外贸易经济合作部副部长龙永图代表中国政府在中德两国政府关于“职业学校校长培训与进修”项目换文上签字,标志着一个新的中德职业教育合作项目的正式开始。按照项目协议,该项目将在辽宁和吉林两省实施,受益者将是辽宁和吉林的万名职业学校校长。 1999年3月1日至5日在辽宁铁岭召开了中德合作职业学校校长培训项目计划工作会议。该项目的各参与机构和主管部门的有关人员参加。职业学校校长培训设计开发部门将引进和开发现代化的多媒体教学     

职业教育国际合作大有作为

中德合作职业学校校长培训项目总结会8月8日在辽宁省沈阳市召开。来自国家商业部、劳动与社会保障部、辽宁省政府、辽宁省和吉林省教育厅的领导以及德国、辽宁省、吉林省和国内其他省市的100多名职业教育专家、学者参加了会议，共同总结和评价中德合作职业学校校长培训项目，研讨职业教育的改革和发展。     

2004’职业教育国际研讨会在昆明召开

2004年5月11-14日,2004’职业教育国际研讨会在昆明召开。(中德合作)职业学校校长培训项目组织项目工作人员及部分职校校长参加了此次会议。在三个分会上,职校校长培训项目的代表分别作了“引进国外优质教育资源为振兴东北老     

信息窗

中德合作职校校长培训项目电子学习试验班开班中德合作职业学校校长培训项目电子学习试验班于2月16日正式开班。首次职业学校校长培训电子学习班成员由辽宁和吉林两省项目实施单位工作人员和职业学校校长共计29人组成。该班成员可利用计算机通过中德合作职业学校校长培训项目网站(www.afbl.vcat.de)不受时间限制地进行学习。这次的培训课程是     

信息窗

德国技术合作公司安可人博士到中德合作职业学校校长培训项目考察指导2004年3月25日-3月31日德国技术合作公司东亚处中国项目负责人安可人博士对中德合作职业学校校长培训项目进行了考察指导。辽宁省对外经济贸易厅、辽宁省教育厅、辽宁省劳动与社会保障厅和辽宁教育行政学院的领导分别接见了安可人博士。在辽宁工作汇报会上,职业学校校长培训项目办公室汇报了整个项目情况和项目办公室自1998年10月启动以来工作情况,并就电子学习情况进行专题汇报。辽宁省就业训练中心和辽宁教育行政学院汇报     

加强交流与合作推动中德两国职业教育的改革与创新——在中德（沈阳）职业教育论坛暨展览会上的致辞

今天，来自德国和辽宁的100多名职业教育界及企业界的人士汇聚春意盎然的东北工业重镇——沈阳，隆重举行“中德职业教育论坛暨展览会”，交流中德两国职业教育的先进经验，推动中德两国在职业教育领域的合作与交流，这次活动是中德两国职业教育交流与合作史中的一件盛事，必将对中德两国职业教育的发展产生积极的影响。在此，我代表辽宁省人民政府，向论坛暨展览会的召开表示热烈祝贺!     

课堂教学：怎样提高实效——德国职业学校课堂教学特点及启示

我有幸被学校选派参加教育部和德国国际培训与发展协会（INWENT）合作实施的“中德职教师资培训项目”（900人项目）国际商务专业第一期第二批进修。根据我对德国职业学校课堂教学情况的了解，就我国中等职业学校课堂教学改革，谈几点体会和看法。     

借鉴德国先进经验培养新型职教师资--全国重点建设职教师资培训基地同济大学职业技术教育学院

职业技术教育学院成立于1994年,是经国家教育部门批准的全国6所部属高校职业技术教育学院之一,是全国和上海市的中等、高等职业教育师资重点培训基地,也是中德职业教育师资培训中心。根据中德两国政府在职业教育领域的合作协议,同济大学职业教育师资培养项目于1996年签约实施。该项目的主要内容是借鉴德国在职业教育师资培养方面的先进经验,开发建设新型的符合现代职业教育要求的职业学校师资培养专业。     

江西职业教育促进就业综合项目启动

7月22日．中德合作江西职业教育促进就业综合项目（BF）正式启动。这是中德合作中国中西部地区职业教育技术援助的首期项目，将采用行动导向的教学方法．为该省培训大量合格劳动者。     

初尝中德SGAVE项目的思索

2011年中国教育部与德国五大汽车制造企业（奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷、大众）及德国国际合作机构（GIZ）共同推出了中德汽车职业教育项目（SGAVE）。通过在教学一线亲自实施能力递进的人才培养方案,体验三阶段师资培训与考核过程,真实地总结与描述该项目实施方法与流程,并总结中德职业教育合作的成果和经验,以促进项目在职业教育领域内的合作交流与可持续发展。     

如何评价行动导向教学中学生的能力发展——关于评价能力发展的方案设计

本文借助中德合作(江西)职业教育项目的经验,对比论述了教学评价在中德两国职业教育教学改革中的关键作用,探讨了职业学校开展能力发展评价所应遵循的原则要求,分析了我国职业院校借鉴德国教学及其评价模式的策略和潜在的问题。最后文章呼吁围绕能力发展评价组织系统化的教师培训和评价方案设计。     

中德合作江西职业教育促进就业综合项目

2005年7月22日,中德双方在江西南昌成功举行了“中德合作江西职业教育促进就业综合项目”揭牌仪式,宣告了BBF项目的正式启动。BBF项目是在中德两国政府达成的技术合作协议框架下进行的合作,是德国政府援助中国中西部地区职业教育项目的一部分。项目期限为5年,自2004年6月开始,至2009年6月结束。在项目合作期限内,德国政府承诺投入不超过409万欧元的援助,中方对该项目将投入2000万人民币资金。德国技术合作公司(GTZ)代表德国政府执行该项目,中方项目实施机构为江西省劳动保障教育培训中心(JLT)。BBF项目期内,将重点开展引入行动导向的教学方法、使用改进过的教学计划和教材、提高劳动力市场数据的质量等三方面工作。对江西省职业教育机构2000人次教师进行行动导向教学方法的培训,在100所学校试用行动导向的教学方法;在10所职业学校4种职业(数控加工、计算机应用、护理、汽车维修)使用改进过的教学计划和教材;就业管理系统的工作人员在劳动力市场分析的基础上提供高质量的信息和咨询。     

真诚合作 共谋发展——上海师资培训中心中德教育合作简介

上海师资培训中心是中德教育合作的师资培训项目执行单位。从1983年至今,中德双方已经签署了9期合作协议,成功地举办了十届中德教育学术交流研讨会。特别是近几年来,面对社会、经济的变化,关注学校发展、关注教师专业发展、关注教师课堂教学能力的提高,以“面对教育的变革”为主题,组织中德专家学者和中小学校长、教师开展“校长的专业发展”、“学校教育评价”、“学校文化建设”、“教育领域领导力的探索”等专题研讨交流,在上海的中小学中产生了积极的影响。     

教育部启动中德职教师资进修项目

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,加强职教师资队伍建设,学习国外职教师资培养培训经验和相关专业教育的先进理念和方法,教育部将与德国国际继续教育和发展协会合作,启动“中德职教师资进修项目”。教育部11月3日印发了《关于启动中德职教师资进修项目的通知》,主要精神如下:     

图片新闻

图片新闻本报讯：１９９６年３月２７日，由德国合作技术公司贡特考尔海尔博士，汉斯尤根科富讷先生等官员组成的中德合作中国职业学校校长培训与进修项目考察团，在国家经贸部国际经贸司官员裴永贵、吉林省教委韩英烈副主任、何肃波处长等同志的陪同下，到吉林职业师范学...     

成功的故事,孕育成功的思想——写给南京高职校“双元制的中国道路”

在中国职业教育的国际交流与国际合作史上,特别是在改革开放以来,中国与德国在职业教育领域合作的进程中,南京建筑职业技术教育中心(现南京高等职业技术学校)具有里程碑的意义。这不仅是因为,作为中德"双元制"职业教育合作的第一个项目,南京建筑职业技术教育中心已被载入史册,而且因为,在中德"双元制"职业教育合作的30年中,南京高职校在学习德国先进经验和成果的同时,通过自己30年的艰苦探索与不断创新,为中国职业教育的改革与发展,注入了新的思想、     

中德职教比较研究及对广西职教的启示

5月21日至6月6日,自治区教育厅副厅长黄宇率中德合作行动学习项目“广西职业教育充分发展研究”团赴德国学习培训。本期我们特意编发由该团学员、广西教育科学研究所所长袁旭（博士、研究员）撰写的学习培训成果《中德职教比较研究及对广西职教的启示》一文,以飨读者。     

德国双元制职业教育模式的认识与思考

2010年10月,作者参加了教育部组织的"中德职业教育师资进修"培训项目,通过在德国的考察与培训学习,深入了解了德国职业教育先进理念与成功经验、双元制职业教育模式与行为导向教学策略,感受到我国职业教育应从法律保障、培养目标、校企合作、师资培训等方面进行深入探索与改革。     

在锤炼中成长--中德班学生2014年企业实习回顾

2012年,河南省教育厅下发68号文件,“河南省教育厅中德合作职业教育教学模式项目”正式启动。省教育厅成立了“中德合作职业教育教学模式项目”领导小组,下设项目办公室。每年从省内遴选出有意愿、有条件的中职学校为项目学校,在政策和资金上给予强有力的支持。项目学校也在标准化中德班教学模式实施过程中,进行着本土化教学模式的探索。