遂平县实施“绿色证书”显成效

遂平县实施“绿色证书”显成效１９９０年遂平县委、县政府提出实行＂绿色证书＂工程。仅９０年一９３年全县组织实用技术培训班２５４期，参加培训班的有回乡初高中毕业生、青壮年脱盲学员７．５万余人次。经考核，获得中初级＂绿色证书＂的有３５３６人。１９９５年末县...     

高职院校“教学·竞赛·证书”三位一体教学模式的探索与实践

目前,高职院校将职业技能竞赛项目、职业资格证书课程培训项目与实践教学的实训项目三者割裂开来,不利于培养学生的综合能力。建议将＂教学、竞赛、证书＂三者融会贯通,建立三者在教学内容、训练程序等方面融通的实践教学课程体系,构建高职教育＂教学、竞赛、证书＂三位一体的教学模式。     

《一级MS OFFICE考证》教学的指导策略

目前,在校职中生参加高职类高考,即＂3＋证书＂考试是他们继续深造的有效途径。其中《一级MS Office考证》是＂3＋证书＂考试计算机专业的必学科目。为了提高课堂教学绩效,采用＂两线一驱动＂、＂模块强化训练＂、＂网络资源学习＂、＂实施分层教学＂指导策略有利于促进学生的自我发展,有利于学生顺利通过全国计算机等级一级MSOffice考试,获得一级MS证书。     

高等职业教育教学模式改革的研究与实践——谈中央电大高职类专业的双证改造计划

随着我国经济发展对高技能人才需求的日益增加,中央电大根据国家对高等职业教育改革的相关政策与思路,结合中央电大高职类开放教育专科学生的需求与已有的教学基础,启动了＂高职类专业双证改造计划＂,并与人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心合作,联合开展＂以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革＂项目,在开放教育相关专业中引进国家职业资格证书课程,形成了职业资格证书的＂5＋1＂双证课程院校鉴定模式,使毕业学生同时获得学历证书和国家职业资格证书。＂双证＂模式改革对提升中央电大开放教育专科生的职业竞争能力和转岗就业能力,满足社会对职业技能人才的需求具有重要意义。     

能力与证书

这是一个证书时代，不少人在赶着考毕业证、职称证、资格证乃至莫名其妙的外国的什么证书。证书真的那么重要吗？     

什么是亲子沟通培训师？

＂亲子沟通培训师＂证书由国家人力资源和社会保障部中国就业培训指导中心（CETTIC）颁发,是职业培训证书,它和学历证书、职业资格证书一样,是被人才市场认可的证书。根据《职业教育法》的规定,该证书可作为从业的凭证。获证学员的信息可在人力资源和社会保障部中国就业培训指导中心网站（www.cettic.cn）查到,并在全国范围内获得认可。     

高教自学考试“双证并举”模式探究

学历证书制度与职业资格证书制度＂双证并举＂的模式是高等教育自学考试改革和创新中一个必不可少的重要方面。本文紧密结合我国目前自学考试的实际情况,在分析实施＂双证并举＂模式必要性的基础上,有针对性地提出了我国自学考试推进＂双证并举＂的对策建议。     

大师曾经是菜鸟

一位同事评高级职称,拿出一大摞在各报刊发表的论文和获奖证书。同行们无不唏嘘惊叹,也有的愧疚自省,心有不甘。这使人不由想到冰心的诗句：＂成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳。/然而当初它的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。＂某天偶然在一篇文章中看到,有一个人初中部没念完,但在全国做拉面比赛中连续三年获第一名,其...     

会计专业实施“双证书”教育的探索

电大会计专业开设的职业生涯规划课程,对引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别,进入职业角色作好了心理准备。但要真正实现从学生到职业人的转变,就必须实施以＂双证书＂教育为突破口的会计专业教学改革,使学生在毕业时取得学历证书和职业资格证书,缩短学生上岗就业的实践和距离。     

高职院校深入推行职业资格证书制度的策略研究

职业资格证书制度在高职院校的推行还存在只重数量、不重质量和职业标准尚未有机融入教学体系等问题。高职院校应该认真反思,避免盲目追求＂双证率＂,做好系统设计,整体推进这一改革,精心挑选适宜的职业资格证书,积极参与新职业标准的开发,构建＂双证融通＂的课程体系,将职业标准有机融入课程标准,同时将学生的职业资格证书折算成学分并给予奖励。     

高职人才培养“高技能、国际化”的探索与实践

高等职业教育同时具备高等教育与职业教育的双重属性,培养高端技能型专门人才需要实施同时具有高等专科教育学历证书与高等级职业技能证书的＂双高证书＂制度。师资国际化、专业课程与国际通用职业资格证书对接等是培养具有国际视野的高端技能型人才的有效途径。     

浅谈高职院校课程体系的构建

高职院校要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。加强＂双师型＂教师队伍和实训基地建设,积极推进学历证书和职业资格证书＂双证书＂制度,推进专业课程内容和职业标准相衔接,建立健全职业教育质量保障体系。因此,如何构建高职院校的课程体系成为首当其冲的一个重要问题,关切到高职教育的每一个环节。     

新闻集萃

休斯敦领区为优秀自费留学生颁奖 9月11日,美南地区2009年＂国家优秀自费留学生奖学金＂颁奖仪式在中国驻休斯敦总领馆隆重举行,来自美南地区的获奖学生、亲属、导师及各高校联谊会代表等近80人参加了颁奖活动。驻休斯敦总领馆高燕平总领事出席了颁奖仪式并为21位获奖学生颁发了获奖证书和奖金。参赞衔教育领事闫国华主持了颁奖仪式。     

在“融合”中完成优质“对接” 上海市中职教育开展“双证融通”专业改革试点

让学生毕业时同时获得学校毕业证书和相应的职业资格证书,有效矫正了教考分离的弊端,大大加速了学生从学校人到企业人的转变进程。＂学生过去参加校内和校外的两次考试而获得双证,但往往两张证书之间的联系不很紧密,现在实施双证融通后,感觉一下子拉近了学校教学与岗位资格要求之间的距离,真正做到了考教合一,学以致用。＂这是来自参与双证融通改革试点工作的上海高级技工学校中一名教师的感受。     

职业院校实行双证融合的必要性及可行性

＂双证融合＂就是指学历证书和国家职业资格证书相互融合。本文从社会、企业、学生等方面分析了＂双证融合＂的必要性和可行性,对＂双证融合＂的进一步实施提出一些建议。     

以练带学,从点到面,系统掌握——电子商务考证课程改革回顾

根据我国职业教育实行学业证书和职业资格证书＂两种证书制度＂的要求,我校电子商务专业从2004年（2002级）开始组织学生参加电子商务职业资格等级考试。与之相适应,我们开设了《电子商务考证》课程。通过对该课程的不断探索和改革,学生在专业能力不断提升的同时,考证通过率也逐年上升。本文介绍该课程改革过程及笔者的实践体会。     

国家开放大学（天津）滨海新区实验学院联合特钢学习中心简介

国家开放大学（天津）滨海新区实验学院联合特钢学习中心是国家开放大学、天津广播电视大学与天津天钢联合特钢有限公司合作共建的企业示范性学习中心。学习中心以＂心系职工学习,服务企业发展＂为理念,面向企业职工,利用现代信息技术,整合全优质教育教学资源,实施＂国家开放大学新型产业工人培养与发展助力计划＂,开展学历与非学历继续教育,探索基于网络环境下的中、高职衔接和技能证书结合的＂全开放、全贯通、两学历、两证书＂的新型技能型、复合型人才培养模式。     

健康是1--NO．5基于手势的计算

学生成长道路上有各个要素：成绩、分数、荣誉、证书、排名,但这些都是0,只有身体健康才是＂1＂。如果没有健康这个＂1＂,其他一切再多也只是0。拥有健康,就拥有未来;失去健康,就失去了一切。7月4日,上海召开了有史以来的第一个学生健康促进大会。会上提出要全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,认真落实＂健康第一＂的指导思想和＂为了每一个学生的终身发展＂的核心理念,把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,通过实施学生健康促进工程,深入推进学校体育卫生工作,     

如何备考注册会计师考试

很多人把所有的希望寄托在注会这样一个证书上,以为自己过了就会涨多少工资,换多好的工作,可能吗?不是绝对不可能,但是不太可能。注会证书就是个行业敲门砖,你打开了这个行业的门,你会发现有很多人早就已经在里面了,你和这些人相比有多少优势?工作经验?证书?实务工     

青岛市在全国率先建立中职学校职业技能鉴定所

7月12日,对青岛烹饪职业学校毕业生王晓凤来说,是一个难忘的日子,因为前段时间她在天津举办的2010年全国职业院校技能大赛中,一举夺得中式面点专业的全国冠军,所以她既拿到了职业中专毕业证书,又获得中式面点师中级职业资格证书,实现＂双证毕业＂,意味着她真正成了一名＂文武双全＂的专业技能人才。这得益于青岛市率先在全国建立中职学校职业技能鉴定所。