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本文针对中职学校全男生班英语课难以开展,导致课堂教学效率低下的问题,阐述在汽修专业班进行有效教学实践的做法:根据男生的个性特点,在课堂上明确师生的角色定位,有效选择教材内容、设计优质教学活动,促进学生成才。在中职学校任教的英语教师都知道,教职中生英语难,教"和尚班"英语难上加难。由于专业设置和性别差异而造成一个班全是男生的现象,并不少见。这个年龄段的男生,性格鲜明,不 相似文献
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笔者曾经在所任教的06级轨道3班做过一项学生对英语学习兴趣的问卷调查,调查结果显示中职校学生中绝大部分对英语学习没有兴趣。面对该班学生的英语学习现状,笔者经过一年多的不解努力与探究,使学生的英语学习有了很大改善。现结合自己上学期开的一节区级公开课中的几个主要教学环节,谈谈在中职校英语课堂教学过程中应该如何激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24)
基础教育阶段英语课程的任务要求教师发展学生的自主学习的能力和合作精神,带领学生在更轻松愉快的环境中有效的学习英语。因此,笔者对现所任教的八年级两个班进行了一位师傅带两位徒弟的小组合作学习的改革,现将研究结果与同仁们一起分享。 相似文献
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李未来 《语数外学习(高中版)》2013,(11):60-60
本文简单剖析了高中艺体班学生的学习现状:文化基础差、英语薄弱、学习兴趣不浓等,通过对高中艺体班学生进行趣味教学的尝试,论述了趣味教学在高中艺体班英语教学中的必要性和可行性。 相似文献
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金艳梅 《语数外学习(高中版)》2014,(8):29-29
笔者自大学毕业以来一直在一所郊区的普通高中任教,感慨这些农村孩子的英语基本知识和语言运用能力与重点高中学生的相去甚远。为了能够帮助他们顺利地完成高中的英语学习,本人觉得将初高中的衔接工作做好至关重要。一、初高中英语衔接工作的重要性(一)教材难度加大高中的教材难度大,首先表现在词汇量大。新的《英语课程标准》中对高考词汇量的要求达到3500个单词量,很多学生进入高中阶段的学习后,普遍感觉较吃力;其次。 相似文献
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江谊 《课程教材教学研究(小教研究)》2020,(Z3):44-45
<正>英语基础技能中的写作是英语教学中一个非常重要的环节,它直接关系到英语知识的输出质量,所以英语写作的最佳教学时段是从什么时候开始?怎样提高农村小学生的英语写作能力?笔者任教的是四年级3个班的英语学科,在教学时发现目前普遍存在的现象是小学英语教学中大部分时间用于"听、说、读"的教学,而"写"的教学所占用 相似文献
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俞立华 《新课程导学(上)》2014,(7):50
正良好的习惯能使学生受益一生。要想提高英语学习成绩,首先要培养学生养成良好的英语学习习惯。这个学期笔者任教了两个初一班,学生经过了小学三年的英语学习,虽有一定的基础,但是英语水平参差不齐,而且小学英语和初中英语的要求也不一样,要想提高英语水平,良好的习惯培养是当务之急。初一是整个初中阶段习惯养成的关键期,所以开学第一节课我就着重讲了初中英语学习的习惯。 相似文献
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今年,南京师范大学广播电视新闻专业大一新生中只有1个男生,而整个南师大文科专业江苏计划招收的900个名额中,男生也只有70多个。而在该校大三的西班牙语、意大利语两个专业中,男生数竟然为0;文学院的江苏籍男生也仅有两人。"公主班"现象在南师大,尤其是文科专业中已是常态。(8月30日《扬子晚报》)这种常态现象的出现与高中阶段的 相似文献
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笔者曾就“英语学习障碍”的问题在自己任教的两个班117名学生中进行了一次调查。预设的七个调查项目为:语法、词汇、交际、听力、阅读、写作、其他。结果显示:约65%的学生都把词汇放在英语学习障碍的第一位。而在教学实践中,由于阅读在中考中的分值及其自身的一些特点,多数教师都将阅读列为英语学习障碍的榜首。笔者认为这个调查结果具有一定的共性,反映了英语教学中存在的一些问题,值得我们反思。 相似文献
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在英语的学习过程中,学习动机一直被认为是决定一个学生学习效果的最关键的因素之一。心理语言学的发展促使人们开始注意学习者的因素包括智力因素和非智力因素,认识到"学习者是外语教学中的内因",外语教学从"以教师为中心"转向"以学生为中心"的教学模式。笔者在任教过程中发现,如今农村高中学生的学习英语现状令人堪忧。大部分学生缺乏强烈的学习动机,因此,笔者认为有必要积极地思考与探索如何在新形势下刺激学生的学习动机。 相似文献
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近年来,高中毕业生中的绝大多数都是普通中学高中班的学生。在中学教育结构彻底改革前,他们学习质量的高低,对整个高中毕业生的质量有着举足轻重的影响。笔者在普通中学任教多年,经过实验,曾数次撰文探讨普通中学高中班教学的一些问题。 相似文献
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一、问题的提出
经过二年多的高中学习之后,进入高考复习阶段时,在同一年级,乃至同一班内出现学生英语水平参差不齐的现象,特别是在普通中学中十分普遍。在总复习时,往往出现“顾了上头不顾下头,顾了中间误两头”的尴尬局面。我以所任教的两个高三班级,将学生的英语学习情况划分如下表: 相似文献
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本文欲就任务型教学途径之运用于英语写作教学进行实验研究,以观察教学方法的改变能否提高学生学习英语写作的兴趣,并一定程度地提高学生的写作水平。一、实验设计1.实验对象笔者以某普通高中三年级的109名学生为被试,进行了为期六个月的教学实验。其中,控制班55人,实验班54人,实验前两个班的写作成绩无明显差异。两个班除教学方法不同外,其余条件完全相同。即相同的课时,相同的教材(均使用人民教育出版社出版的高中英语课本(第三册))和相同的教师(均由笔者任教)。2.实验工具实验过程中,笔者采用了写作测试、调查问卷和访谈等方法进行调查。… 相似文献
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正笔者任教的班级为五年制高职专业临床护理班,学生英语知识基础普遍偏差。教师要在加强学生英语基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生英语交际能力,以应对社会需求。笔者认为,课堂教学可从口语教学入手,提高学生学习英语的兴趣,强化学生的实际运用能力,让学生体会英语学习带来的快乐。 相似文献
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张仕敏 《通化师范学院学报》2002,(5)
2001年高考的硝烟散去,2002年高考又即将来。笔者所教的应届高中文理各一个班(入学起点很低的班)在2001年高考中均取得了满意的成绩。作为一个亲自经历并指导过首届3 X考试的过来人,在此我想谈谈实行3 X考试后英语学习进入高三后期应注意的几个问题。 相似文献
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一、中学生的思想道德现状调查笔者于2009年3月对平南镇第三中学九年级两个班,达开高中高三两个班,共306名学生进行问卷调查,以了解中学生的思想道德状况。结果如下:(1)政治的倾向。有45.2%的学生对政治"不感兴 相似文献