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1.
杨江源 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
欲论“黑色幽默”,当从“幽默”说起。林语堂何以要用幽默二字来音译Humour,而不勉强甩“朽木”、“蛤蟆”、“黑幕”、“胡摹”之类凑合,只求其译音近似而己呢?他自有他的道理:“凡善于幽默的人,其谐趣必愈幽隐,而善于鉴赏幽默的人,其欣赏犹在于内心静默的理会,大有不可与外人道之滋味,与粗鄙显露的笑话不同。幽默愈幽愈默而愈妙,故译为幽默。” 本世纪六七十年代主要流行于美国的一个重要的现代主义文学流派“黑色幽默”,它的艺术特色与表现手法,确乎不同程度地显示在更为广泛更为深远的作家创作中。幽默已含幽隐之义,冠以“黑色”(Black),表明这种文学现象一再暗示人类的笑声至少有一种发自不 相似文献
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周德民 《南通师范学院学报》2000,16(4):39-41
幽默是一种素质,也是一种艺术手法。其艺术真谛在于“谐趣幽隐,耐人寻味”。鲁迅是最“善于幽默的人”,其《阿Q正传》是“纯正的幽默”的典范之作。幽默的基本特征由内容上的不协调性构成。它有影射、双关、反语、谐音、仿拟、误会、借代、讽喻、夸张、旁敲侧击以及生动特殊的形神描绘等多种表现技巧。 相似文献
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前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默“。幽默是一位称职教师最优秀的品质之一。语文教师作为语言文字的教育者和实践者,更应该在教学语言上下功夫,努力使自己成长为一位幽默的语言大师。幽默的语文教师善于运用教学幽 相似文献
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《语文报》高中版总第154期第7版发表了孔繁杰先生《“幽你一默”应当休矣》一文,该文对“幽你一默”的说法持否定态度。其理由是:“幽默”一词是由英语通过音译的手段翻译过来的,在英语中作名词时作humour,作形容词时作hu-mourous。因此“幽默”的“幽”和“默”均不 相似文献
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俞长征 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(12)
幽默举隅生活中不能没有欢笑,教学中也不可缺少幽默。幽默能使人摆脱困境,消除烦恼。幽默能寓教于乐,让学生在轻松愉快的氛围中得到知识和教益。莎士比亚曾说:“幽默总是结合着洒脱与感情。”利用语音和语义的条件,可使某些词语在一定环境中具有双重意义,从而获得幽... 相似文献
6.
杜小宁编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(7):48-50
幽默风趣的人,大家都喜欢接近,幽默风趣的文章,大家都喜欢看。在作文中适时地“幽他一默”,不仅能提高语言的表现力,也更能吸引读者的眼球。 相似文献
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英语幽默的语用分析管窥 总被引:2,自引:0,他引:2
幽默是一种高雅的语言艺术,对其进行语用分析,有利于更好地领会和体验幽默。英语 幽默中的歧义现象涉及音系、语法、词汇三个层次。打破常规的指示词的使用在英语幽 默中的作用不可忽视。会话幽默中存在对“合作原则”的违反。 相似文献
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幽默话语分析:谈对合作原则的违反 总被引:5,自引:0,他引:5
根据格赖斯的会话含意理论,当言语交际一方故意违反合作原则时,听话人会结合当时的语境去推断说话人违反合作原则的隐含意义,即“会话含意”。本试图从这一角度入手,分析英汉语言中的幽默话语,从而帮助读更好地理解和欣赏幽默艺术。 相似文献
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文学作品是语言的精华。阅读文学作品,不仅能使人增长知识,更能使人陶冶情操。讽刺与幽默是英语语言文学中的瑰宝。如果学会在口头表达和英文写作中使用讽刺幽默等修辞手段,会使表达诙谐幽默,使文章妙趣横生。善于理解这些手段,则其理解力必有过人之处。 相似文献
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文学作品是语言的精华。阅读文学作品,不仅能使人增长知识,更能使人陶冶情操。讽刺与幽默是英语语言文学中的瑰宝。如果学会在口头表达和英文写作中使用讽刺幽默等修辞手段,会使表达诙谐幽默,使文章妙趣横生。善于理解这些手段,则其理解力必有过人之处。 相似文献
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亲爱的小读者,上期我给你们讲了如何依靠材料写出有趣味的作文,你照着做了吗?现在我继续讲如何通过语言的变化写出有趣味的作文。我们知道,同样一个意思让不同的人说,其说法是不相同的。有的人说出来很死板,听的人没啥反应;有的人说出来则很幽默,听的人会捧腹大笑。如果我们写作文时能用一些幽默的语言,我们的作文不就有趣味了吗?我这样说,你可能会想:这谁不懂,问题是写不出幽默的语言。没错,幽默的语言不是谁想写就能写出来的。那怎么办呢?很好办呀,生活中有许多说话非常幽默的人,你把他们的话多记一些,写到作文里不就可以“幽”一“默”了… 相似文献
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幽默风趣的人大家都喜欢接近,幽默风趣的文章大家也会百看不厌,因为幽默、诙谐、调侃往往是智慧的体现。我们在作文中如能适时地“幽他一默”,定能使文章呈现亮丽的风采。那么如何创作幽默风趣的语句呢?笔者认为可从以下几方面考虑。一、自我调侃调侃是用言语戏弄、嘲笑之意。嘲笑别人是不礼 相似文献