对教育与生产劳动相结合的再认识——邓小平教育理论学习体会

一粉碎“四人帮”后,邓小平同志明确提出“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”①就此,他发表了一系列见解,其核心是教育与生产劳动相结合的内容、方法要不断有新的发展;其关键是整个...     

中师教育与生产劳动有机结合的构思

研究和探索教育与生产劳动相结合问题，是当前教育体制改革和经济体制改革相结合的重大课题，也是教育如何适应社会主义市经济发展的重要课题。《中国教育改革和发展纲要》提出，各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。本文着重谈谈在中等师范教育中如何贯彻教育与生产劳动相结合方针的实践构思问题。要解决这个问题，首先应当分析教育与生产劳动相结合在当前历史条件下的本质特征和中等师范教育的本质特点，提高在新的历史时期里中等师范贯彻…     

岗位职务培训是教育与生产劳动相结合的体现

<正> 岗职培训是教育与生产劳动相结合的体现。邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话指出:“为了培养社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。……现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展”。这不仅是给我国整个教育事业指明的改革方向,也是职工教育的改革方     

问题在于如何读书

教育同生产劳动相结合,是培养青年成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的根本途径。一九五八年,我国学校教育工作所取得的伟大成就,广大学生在德育、智育、体育方面的优异成绩,充分地说明了党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”这一方针的英明和正确。教育同生产劳动相结合,就是要学生一面读书一面劳动,     

教育与生产劳动相结合的理论思考

新时期党的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一方针提出后,理论界和高等教育界展开了各种各样的讨论,讨论得最多最热烈的是如何执行、尤其是在高等教育中如何执行这一方针的问题。本文拟通过分析马克思提出的教育与生产劳动相结合学说的背景,以及生产劳动的概念,明确在现代社会中教育和生产劳动相结合的内涵,高等教育与生产劳动相结合中生产劳动教育的功能,以及高等教育贯彻这一方针的途径。     

探索“开辟劳动基地加强劳动教育“的新路子

邓小平同志指出,“为了培育社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究新的条件下,如何正确地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.”国家教委副主任柳斌同志指出:“当前针对小学生的特点,要强调劳动教育问题.”劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,从小对学生进行劳动教育,促进学生德智体整体发展是全面贯彻教育方针,提高全民族素质,培养21世纪合格人才的重要途径.为此,我们必须研究、重视和加强劳动教育.     

劳动技术教育要抓好四个结合

劳动技术教育要抓好四个结合舒英桥遵循教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合的方针，我县不断深化劳动技术教育内容和方法的改革，对中小学生普遍加强了劳动观点和劳动技能教育，劳动技术课开课率达到１００％。校校建立了劳动基地，９５％的学生参加...     

后进学校的思考

后进学校的思考祝世君“教育改革必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合．培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一方针则要求学校必须深化教育改革，努力提高教育教学质量，使学校教育的整体水平不断提高，为社会主义现代化培养更多的合格人才。当前摆...     

发展劳动教育 提高学生综合素质

邓小平同志继承和发展了马克思、列宁、毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想,在１９７８年召开的全国教育工作会议上的讲话中指出：“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”并强调在无产...     

认真学习和领会《教育法》中关于“培养目标”的规定

1995年9月1日开始实施的我国《教育法》,对教育方针作了具有时代性的科学表述。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一方针对指导教育工作,培养跨世纪的一代“四有”新人,具有十分重要的意义。 方针中“教育必须为社会主义现代化建设服务”,规定了我国教育工作的总方向;“教育必须与生产劳动相结合”,这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径;“德、智、体等方面全面发展”是培养目标的重要内容;培养“社会主义事业的建设者和接班人”,是我国社会主义各级各类学校教育总的培养目标。方针中包含的这四层意思是紧密联系,不可分割的整体。我们要沿着教育为社会主义现代化建设服务的方向,通过教育与生产劳动相结合的途径,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,回过来还是要为社会主义的现代化建设服务。     

谈谈生产劳动课的组织

邓小平同志说:“为了培养无产阶级需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”根据教学计划的规定,适当组织学生参加生产劳动,是更好地贯彻教育与生产劳动相结     

适应中小学课程教材改革要求 做好新师资培养工作

根据党的教育方针和国家教委的有关文件精神,上海中小学课程教材改革委员会认为社会主义中小学必须贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来,”和“教育必须为社会主义现代化服务,教育必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针,对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育,使他们成为有良好     

坚持德育为首 落实“三育人”工作

《中国教育改革和发展纲要》第28条中明确指出:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务,要进一步加强和改进德育工作,在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验,把德育工作提高到一个新水平。”学校要想完成德育的根本任务,要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针,坚持德育为首,落实“三育人”工作是重要的。     

如何解决实践教学中出现的新问题

邓小平同志在1978年全国教育工作会议上的讲话中指出:“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”加强实践教学,是在新形势下贯彻教育与生产劳动相结合的方针,培养社会主义建设需要的合格人才的重要一环,也是当前高等学校深化教学改革的一个突破口。但在加强实践教学过程中,不少高等学校遇到了一些带有共性的问题。概括起来,主要是“四难”: 一是校外实习基地选点困难。开展实践     

勤学习,忙生产

小学里实行勤工俭学的主要目的在于使教育与生产劳动相结合,使学生既具有基本的文化科学知识,又获得一定的生产技能,并通过具体的劳动锻炼,养成良好的劳动习惯和热爱工农的思想感情,全面提高教育质量,从而培养出有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者。本学期一开始,我们认真贯彻勤工俭学的方针,开展了劳动生产活动。我们根据不同年级确定不同的以农业为中心的生产种类。     

吉林省高等教育与生产劳动相结合的现状调查

为了摸清在社会主义市场经济条件下高等教育与生产劳动相结合的现状,今年五六两月我们对省内各科类院校、特别是对吉林农业大学和吉林工学院较深入地进行了调查。大家深感我省高等学校为在市场经济条件下积极推进教育与生产劳动相结合,做了大量工作和有益探索,虽然也遇到许多困难和问题,但在落实教育与生产劳动相结合的方针上,已经迈出了一大步。总的趋势是:注重面向社会经济建设主战场,根据学校、学科的实际特点和优势,通过多种形式的教育与生产劳动相结合,全面提高教育质量,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

加强教劳结合 培养“四有”新人

教育与生产劳动相结合是我国教育的一贯方针,是各级各类学校培养有理想、有道德、有文经、有纪律的适应社会主义建设实际需要的一代新人的必由之路。我国始终把教育与生产劳动相结合作为社会主义教育的方向来抓,1978年4月,邓小平同志在全国教育工作会议报告中提出:“为了培养社会主义建设合格人才,我们必须研究在新的条件     

探索劳技课的教学法

劳技课的开设是提高学生整体素质的需要,是全面提高素质教育的补充。按照国家对义务教育的要求:“在全日制小学和初级中学教育中,必须贯彻德、智、体、美全面发展的方针,实行教育与生产劳动相结合,切实加强劳动教育,提高全民族的素质,为培养社会主义建设人才奠定基础。”     

谈聋校的职业技术教育

教育与生产劳动相结合是马克思主义的一条重要原理，是国家教育方针的重要组成部分。早在1978年，邓小平同志就在全国教育工作会议上提出：“为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须研究在新的条件下，更好地贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针。”江泽民同志也曾指出：“教育与生产劳动相结合是我们的教育方针的重要组成部分，是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”我国的特殊教育学校是全民教育的重要组成部分，     

重新认识教育与生产劳动相结合的意义

“文革”前,我们贯彻教育与生产劳动相结合的方针曾取得不少成绩,但也受过“左”的干扰。“文革”期间,这个方针被歪曲为对师生的劳动惩罚,这当然必须彻底拨乱反正。但是,也绝不能因为发生过偏差就否定这个马克思主义的方针。早在1978年4月,小平同志在全国教育工作会议上就指出:“为了培养社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合,认为在资本主义社会里,这是改造社会的最强有力的手段之一;在无产阶级取得政权之后,这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径,