创建成人培训教育品牌的研究

成人培训教育在知识竞争的时代对经济社会做出了重大的贡献。文章从品牌战略的角度出发,概述了品牌管理的相关理论、分析了当前我国成人培训教育所存在的问题及成人培训教育实施品牌战略的重要性,并对我国成人培训教育品牌战略的实施提供了对策建议。     

成人培训的教学组织管理和发展趋势

在我国城市劳务工的教育和培训中,成人培训发挥了巨大的作用,但成人培训具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题,该文就成人培训问题做一简单探讨.     

成人培训的教学组织管理和发展趋势

在我国城市劳务工的教育和培训中,成人培训发挥了巨大的作用,但成人培训具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题,该文就成人培训问题做一简单探讨.     

学习型城市创建中宁波成人非学历教育发展研究

学习型城市创建需要成熟的成人非学历教育培训市场,本文在分析了我国成人非学历教育培训现状和宁波市成人非学历教育存在问题的基础上,从目标定位、政府功能、办学资源整合、行业协会作用发挥及政策法规制定等五个方面对宁波市成人非学历教育发展规划提出了相应的建议。     

经济社会转型期教育培训行业的四个升级策略

传统教育教育培训产业的产业链上的以下几点问题构成了学生、学校、老师三者之间沟通的障碍，切割了教育培训产业的服务流程，在一定程度上影响了成人学生的学习效果，违背成人培训的特点。     

开放教育成人英语口语学习策略培训有效性研究

本文采用准实验法,对开放教育成人学生进行了为期一个学期的英语口语学习策略培训.该培训取得了良好的效果,证明策略培训能够提高成人学生的英语口语水平,对口语学习有重要的促进作用.因此,在成人英语口语课堂教学中融入全面的策略培训是可行的,这对于探索基于SBI (Strategies-based Instruction)的开放教育成人英语口语教学模式提供了一定的研究基础.     

泛在学习视角下的高校成人非学历教育创新模式探究

高校成人非学历教育是社会人才培养的一种重要教育模式,其培训质量直接决定人才的社会应用性和适应性的程度.从社会发展需求和网络信息技术发展的角度审视和剖析,现有高校成人非学历教育模式在培训方案、培训时间、培训资源和培训成果评估等方面存在着缺失.高校成人非学历教育须以市场需求为导向,以合作共赢为理念,以泛在学习的信息科技为手段,搭建远程在线培训平台,联合行业院校共建共享资源,实行反馈式分层评佑体系,从而创新高校成人非学历教育模式.     

匈牙利成人职业继续教育与培训简析

匈牙利的成人职业继续教育与培训包括学校体系内的职业教育和学校体系外的成人培训两个部分,它的中等成人继续教育同高等职业成人继续教育相融通,校内教育与校外培训相融合。通过对匈牙利的成人职业继续教育与培训的入学者、学习形式以及培训形式的分析,对我国成人职业教育的校内教育同校外培训的结合、职业吸引力的提升、职业培训体系服务的完善有着借鉴意义。     

英美职业能力标准体系及对我国成人教育培训的启示

英美两国成人职业能力标准体系为证明劳动者的能力和表现提供了一个共同的基准,也为成人职业的教育和培训决策、课程开发、教育和培训投入提供了科学、规范的依据,是引领当今世界能力本位成人职业教育发展的行动指南,其设计理念、管理和内容架构及其在成人职业教育中的角色,为我国建构科学的成人＂职业标准体系＂,促进成人职业教育的发展提供了诸多的借鉴。     

限制性团体沙箱体验在心理教育中的应用

心理教育与培训在越来越多的成人培训中被广泛重视与应用。但是传统的理论讲解已不能满足学员多层次、多视角的需要,应运而生的新的心理培训模式正在不断地产生和发展。其中限制性团体沙箱体验近年来发展成为了成人心理教育与培训的一种行之有效的培训模式。     

高校教师现代教育技术能力培养模式

通过引入网络环境与柔性管理,对高校教师培训的组织模式、内容结构、过程管理与后期评价进行改革,构建基于网络的培训系统,形成高校教师教育技术能力培养的新模式。借助培训系统实行柔性教学与管理,在提高高校教师信息素养、教学技能等方面发挥了积极作用。     

抓好试点 办出特色 加快发展

准东电大工作站是1992年在准东公司职工学校的基础上创建的。建站六年来,不仅举办了以高等专科为主的学历教育,同时为高等教育自学考试、成人高等函授、岗位技能培训、技术等级培训、计算机上岗培训、英语晋职辅导、民学汉语培训、继续教育和各种适应性培训提供了良好的教育服务,还专门设立了成人中专部和成人高中     

成人就业创业教育培训项目高质量发展路径探究

开展就业创业教育培训项目可让成人高校人才培养模式更有针对性、更有方向性,并促进成人高等院校达到可持续发展。就业创业教育培训项目的高质量发展需要从教学方式的创新、实训基地的建立、教育理念的更新等多个角度入手,本着理论与实践相结合的原则,有效培养每个成人高校学生的就业以及创业能力。基于此,从不同角度详细阐述成人就业创业教育培训项目高质量发展的具体路径。     

北京大学高端培训专题——高端培训的专业化发展

一、机遇与挑战:高端培训发展面临的内外环境 长期以来普通高校的继续教育主要以成人高等学历教育为主,在形式上包括成人脱产、函授、夜大、远程教育等.高等教育大众化和知识经济时代的来临,为以成人高等学历教育为主的模式提出了严峻挑战,同时给高端培训发展带来了难得的机遇.     

我国成人职业教育培训支撑服务体系存在问题及建设的思考——基于对江苏的调查研究

成人职业教育培训是我国职业教育发展的重要增长点,建立完善、发达的成人职业教育培训支撑服务体系,有助于促进成人职业教育服务能力的提高。目前,成人职业教育培训地位难落实,制度配置不到位,培训机构自身能力建设亟待加强,各地成人职业教育培训发展的不平衡性未有根本改观,培训市场有待规范。要改变这些现状,就必须强化政府行为,加强成人职业教育培训制度与政策的创新,必须建立行之有效的资源共享机制,特别要加强成人职业教育培训中心队伍建设,还要积极启动"现代农民教育培训工程"。     

成人高师教育发展中的几个问题

党的十一届三中全会以来,教育工作越来越受到重视,成人高师教育出现了蓬勃发展的好势头。但是,在某些教育行政部门的领导和部分从事在职教师培训工作的人员中,仍然存在着教师在职进修工作仅是完成学历述标的培训任务,而学历达标又仅是特定历史阶段的暂时性任务的观点,认为成人师范教育“任务不多了”,“蜡头不高了”,而没有给以足够的重视。成人师范教育,特别是成人高师这一层次的教育能否有一个大     

成人教育网络培训教育质量评估要素及体系研究

成人继续教育在我国构建学习型社会和终身教育体系方面起着至关重要的作用。随着现代通信技术、计算机网络和多媒体技术在成人非学历继续教育领域的广泛运用,极大地促进了该领域的长足发展。然而,我们也要看到在成人非学历网络继续教育领域还存在诸多不足,尤其是在教育质量的控制和评价等方面还需要不断的完善。作者希望能从网络教育中的成人非学历培训教育的质量控制要素定义出发,提出构建网络培训教育质量控制体系的建议。     

省级教育学院实现可持续发展的路径选择

长期以来，我国教师教育在体制上形成职前培养与职后培训相分离的互不关联的错位双轨制。制约了教师教育水平的提高，也严重影响了独立设置的成人教育学院的发展；在教师教育新体系下，教师教育体制将从培养培训相分离向培养培训一体化转变，改制将是独立设置的省级成人教育学院实现可持续发展的有效出路。     

上海成人教育需求与应对策略研究

调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加强成人教育立法及政府宏观调控,建立成人教育质量保障体系,鼓励职业组织建立系统的成人教育培训体系,增强成人自我教育的主动性,引导成人掌握自我教育的方法。     

提高成人钢琴教育质量的几点思考——以新疆阿拉尔市为例

本文对新疆阿拉尔市的钢琴成人培训市场现状进行了调查,对钢琴培训机构所存在的问题进行了分析,提出了成人钢琴教育质量问题的解决策略。