特校语言康复专用仪器设备标准解读

语言功能障碍主要指由于脑性瘫痪、自闭症、语言环境脱离等原因所导致的语言发育迟缓或语言障碍,一般临床表现为语言理解障碍、语言表达障碍、语言理解和表达的混合性障碍、语言信息处理问题和语言韵律问题等。语言康复即对特殊儿童的语言理解能力、语言表达能力、语言韵律能力、语言认知能力进行评估和训练,     

聋校教学康复专用仪器设备配置标准解读——聋校教学康复专用仪器设备配置原则及内容

2007年2月,教育部颁布了我国《聋校义务教育课程设置实验方案》,在其课程设置原则中指出：‘课程设置要按照聋生身心发展规律,积极开发潜能,补偿缺陷,增设具有聋教育特点的课程,注重发展聋生的语言和交往能力。”该方案科学地、有针对性地提出了“积极开发潜能,补偿缺陷”的主要原则。这对于推动我国聋教育的发展具有重要的理论与实践指导意义。     

特校认知干预的专用仪器设备标准解读

特校认知干预的专用仪器设备是指认知能力测试与训练系统,包括学前儿童认知能力测试和训练仪、学龄儿童认知能力测试和训练仪和认知概念训练系统三个组成部分。     

培智学校教学康复专用仪器设备配置标准解读——培智学校教学康复专用仪器设备配置原则及内容

随着和谐社会理念的提出,我国政府对特殊教育予以高度关注,强调大力普及残疾儿童少年义务教育,积极发展残疾儿童学前教育、残疾儿童康复教育,近几年来,发布了一系列重要文件,从政策和经费上都给予大力支持。目前我国政府正投入巨资,加强中西部地区特殊教育学校建设,2008年教育部办公厅、国家发展改革委办公厅印发了《中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复训练仪器设备配置指导目录》,来规范中西部地区特殊教育学校建设,发挥项目建设效益。如何正确选择和使用这些专用的教学、康复训练仪器设备是特殊教育学校面临的新问题。为了更好地指导我们特殊教育学校的老师理解好、选择好、使用好这些仪器设备,本刊特邀相关专家对这些专用教学、康复仪器设备配置标准进行系列解读。本期首先解读培智学校教学康复专用仪器设备配置标准。     

听觉康复专用仪器设备配备标准解读

听觉是指个体将耳朵所接受到的刺激音分析并整合成有意义的意象的过程。它是特殊儿童上课能否有效听讲以及语言能力能否正常发展的前提和基础。听觉能力方面的问题可能出现在两大类人群中,一类是听觉障碍者,这类人群主要由于外周听觉器官如外耳、中耳、内耳等由于各种原因造成损伤,从而听不到或听不清声音;     

高校实验室仪器设备最优化配置的实践研究

实验室仪器设备配置是学校建设与发展中的一项重要工作。通过建立学科平台实验室、教学平台实验室、科研平台实验室为主要方向的专项资金投入新机制,构建仪器设备数量、质量、品类、更新率4个方面的实验室仪器设备优化原则及配置标准。经过"十二五"期间的研究与实践,及时有效地改善了教学科研实验条件、提升学科和专业建设水平、有力推进了人才培养模式改革。同时,构建以任务为驱动优化实验室仪器设备配置机制,促进了大型仪器设备共享和实验室可持续建设与发展,提升了仪器设备效能。     

哈密大幅提高特校生公用经费标准

从2011年秋季学期开始,哈密市在伞疆率先大幅提高特校生公用经费标准,将特教学校生均公用经费标准由自治区现行的每生每年3600元标准提高到每生每年8000元,实现特教学校学生费用全部免收。     

院级实验教学中心仪器设备配置量化标准初探

院级实验教学中心仪器设备配置量化标准是提高仪器设备使用效率、提高办学效益的重要前提,对于减少仪器设备重复购置,降低实验室配置成本具有一定的参考意义。在大量查阅文献资料和实地调研基础上,配合我校实验室管理体制改革,提出了院级实验教学中心配置仪器设备量化标准的前提条件和配置过程中应注意的问题;初步制定了华南农业大学院级实验教学中心仪器设备配置的的量化标准。该标准结合具体实验目的和实验要求,将实验教学人时数作为院级实验中心仪器设备量化配置时的主要指标,最后对量化配置过程中存在的问题进行了进一步的探讨。     

赣州为11所特校添置新设备

本刊讯最近,江西省赣州市财政局下拨650万元资金,专项用于全市11所特殊教育学校改造附属配套设施和购置教学康复设备,其中8所为特教学校,3所为随班就读试点学校。650万元改造资金中,190万元用于办公、功能教室及运动场等附属工程改造(示范性学校建设),340万元用于购置教学康复仪器设备,120万元用于     

济南将加大公办特校投入

2月27日,山东省济南市十五届人大一次会议政府工作报告中提出,要把公办特校在校生免费读书作为2012年“为民办实事”的十项工作之一,抓好落实,确保兑现。据了解,该市将把公办特校生均公用经费标准由现在的每生每年3000元提高至9000元,补助在校生伙食费、交通费,免收课本费、住宿费等。     

努力提高特殊教育的科学性、针对性和有效性 全国特校“医教结合、综合康复”实验基地建设项目实施方案研讨会在杭举行

本刊讯 4月7至10日,全国特殊教育学校＂医教结合＂实验基地建设项目实施方案高级研讨会在杭州举行,会议对＂医教结合＂的内涵和该实验项目的目标与任务进行了认真研讨。