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1.
程相伟 《洛阳师范学院学报》2001,20(4):122-123
构成比喻 ,必须具备两个条件 :一是喻体和本体在本质上各不相同 ,二是喻体和本体存在一定的相似点。比喻的运用是否成功 ,关键在于寻找二者之间的相似点。这样的相似点 ,不仅存在于同一属性范畴的事物中 ,也存在于不同属性范畴的事物中 ,存在于无形和有形的事物中 ,并且存在于不同感官范畴的事物中。同一属性范畴事物间的相似点 即在与本体属性相同的事物中寻找相似点来构成比喻。“少小不识月 ,呼作白玉盘”(李白 ) ,“轻舟南下如投梭”(苏轼 ) ,盘与月在形体(圆 )、颜色 (白 )上有相似点 ,梭与舟在形状上、动态上有相似点。“玉容寂寞泪… 相似文献
2.
吴菊香 《濮阳职业技术学院学报》2013,26(1):76-80,83
相似点是构成比喻的关键,它主要是伴随着人们对事物之间关系的建立而产生,其产生的关键在于联想,对事物外部形象的联想产生具体的相似点,对事物内部规律、功能等的联想产生抽象的相似,喻体事物之间的对比以及联系也能产生相似点。相似点的隐现除了受制于比喻本身,还与语境和接受者的知识经验有关。 相似文献
3.
盛若菁 《宁波职业技术学院学报》2003,3(1):54-56
本从认知角度对比喻相似点分析,从而得出——在比喻中,相似点应具备如下条件:符合人们的认知规律,从而符合充分理由优化原则,具有向比喻复合空间投射的可投射性。 相似文献
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陈昌宁 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(3):1-4
比喻本质上也是比较。它与一般比较的区别在相似点上。比喻时相似点是喻体事物的类的属性,而比较时喻体要么不是类仅是个体,要么虽是类相似点却不是类的属性。还有些个体事物,由于成了某种典型,代表一类事物,它们也可充当比喻的喻体。相似点还决定了喻体分类的角度。从相似点上看,所谓"同类相比的比喻"都是不同类的,因此,"凡喻必以非类"的原则是不错的。 相似文献
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郝世宁 《语文学刊:高等教育版》2010,(5):3-3,8
20世纪末,余华作为当代中国文学先锋派的旗帜性人物,用一种极有控制力的语言抒写现实人生的残酷。他作品中的比喻新奇、怪异,给人奇特的想象空间和开阔的视野。在求新、求异、求变中,特色更加明显。 相似文献
9.
聂焱 《宁夏师范学院学报》1992,(1)
比喻中的本体和喻体二者相互依存为比喻之基础;相似点是联系本、喻体的纽带为比喻之灵魂;喻词是连结本喻体的词语。在比喻的表层结构这四者有隐、有现,在其深层结构中则缺一不可。因此本体喻体喻词相似点是比喻的四个基本要素。 相似文献
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本探讨了国内英语修辞学界对于比喻的本体、喻体研究的不足,提出本体、喻体的界定、判断的必要性及方法,同时对比喻中本体、喻体及相似点的隐现情况作出分析。 相似文献
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一般来讲,两种不同性质的事物彼此有相似点,便可以构成比喻。但在具体的文章中,运用比喻仅注意本体、喻体的相似性是不够的,还要注意它和语言环境的协调性,即应注意它的环境色彩,否则将破坏文章的意境和格调。如下面两例。 相似文献
16.
邓彤 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):24-24
比喻如酵母,一点奇妙的联想就能够生发出许多崭新的意味,给人更多的感受和回昧。在写作中运用比喻。实质上就是为我们的思想感情寻找若干相似点,设立一个参照系。使之成为文章的基本框架。 相似文献
17.
中英诗歌的比较工作已经进行了几百年的时间。通过比较可以看到,由于语言系统和文化背景的不同,中英诗歌有许多不同。然而,人类共同的经历与认知过程也给中英文诗歌带来许多相似之处,本文将对中英文诗歌中存在的相似表达方式进行简单的阐述和研究。 相似文献
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让比喻成为学生轻松学习的催化剂 总被引:1,自引:0,他引:1
缪徐 《中学化学教学参考》2006,(7):22-23
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一种事物来比方另一种事物的一种修辞格。化学教学中,通俗而贴切的比喻,能有效地降低学生的认知难度,产生化难为易、变抽象为形象的神奇功效。 相似文献
20.
比喻是用相似的事物来说明某一事物,被比喻的事物(本体)和比喻的事物(喻体)必须在某一点上极相似,但是在整体上又截然不同。比喻的关键在于找出本体和喻体间的极相似点,借助于已知的熟悉的喻体达到对未知的生疏的本体的某种理解或启发,起到触发联想、求同存异的作用。例如,光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线,客观现实中并。 相似文献