抓住共同点 加强班集体建设

集体是学生共同学习、生活实施自我教育最基本的形式。作为班集体的组织者和管理者，应依据学生的共同特点，搞好班集体的建设和管理。一、依据学生心理年龄同一性的特点，运用舆论导向树立自我教育的榜样。班集体内的学生大体处于同一发展阶段，他们有着共同的生理和心理上的年龄特征，个性发展、学识水平虽有差异，但总的学习内容与要求是相同的。教师应针对这一特』点，运用健康向上的舆论导向引导学生，利用学生的模仿心理，为学生树立自我教育的榜样。教师应十分重视引寻学生形成健康的集体舆论，随时注意班集体舆论的倾向与性质。首先…     

建设优秀班集体的策略探析

建设优秀班集体能促进学生个性化和全面发展,提出从全面了解学生、确立班集体的共同目标、制订健全的班级规章制度、充分发挥班委会作用、发挥集体活动的教育作用和培养正确的班级集体舆论等六个方面建设班集体的策略。     

浅谈班级管理

每个学生都生活在班集体中,班集体影响、感染和教育着每个学生,而每个学生的状况也必然影响着班集体。每个学生的思想状况、学习成绩、纪律等方面的表现,很大程度上受到班主任工作方法的影响。作为一名班主任,要从多方面入手进行班级管理,成为学生的良师益友。一、建立良好的班集体健全的班集体不仅是班主任所要达到的目的,也是班主任借以进行教育的手段。因此,建立良好的班集体非常有现实意义。1.树立共同的奋斗目标。优秀班集体的特征之一就是有共同的奋斗目标和一致的努力方向。班主任要善于从班级     

班集体目标的导向作用及制定原则

造就一个良好的班集体因素很多:明确一致的集体目标,开放有序的组织机构,简洁和谐的人际关系,自觉严明的集体纪律,健康向上的集体舆论等.在这诸多影响因素中,明确一致集的体目标是关键因素,在班级管理起中决定作用.有什么样的目标,就会有什么样的班集体.本文就班集体目标导向作用及制定之原则,谈谈自己的认识.所谓班集体目标的导向作用,就是班集体目标在班级目标管理过程中所表现出来的方向性作用.目标是人们行动要达到的某种成就或成果.但不是所有的目标都能引导、激励人们为达到某种成就或成果而奋进.明确一致的目标,可以鼓舞人心,激励精神,引导学生向着     

良好班集体建设初探

班集体建设是加强和改进学校德育工作,全面贯彻教育方针,使学生在德、智、体等方面得到全面发展的重要途径。班集体建设的好坏直接关系到校风的优劣、学风的好坏和学生素质的高低。进行班集体建设,首先必须搞清楚什么是班集体?所谓班集体,并不是单单地聚集起来的一群人,而是由目标一致、行动一致,有一定组织纪律,有坚强核心和健康舆论,全面完成教育教学任务而结合起来的群体。围绕这一理论,班集体建设可在以下几方面作一些实践和尝试。一、摸底子,建立学生个人档案摸清“班情”是班级管理的起点和立足点。因此,通过问卷、观察、谈心、访谈等…     

掌握必备技能 促进班级建设

班集体是由学生组成的基层组织,是学校进行思德教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标,有坚强的领导核心,有自学的组织纪律,正确的集体舆论和优良的班风。它既是教育的对象,又是教育     

班集体在学生品德形成中的作用

学校中的班集体是对学生进行教育的基本组织形式 ,是学生的“社会” ,影响着学生的身心发展 ,是学生进入社会生活的重要通道和“实习”基地。班集体对其成员的影响是任何力量也代替不了的。因为班集体具有高度的社会倾向性 ,它反映社会的政治、道德、美学等思想 ;班集体具有高度的组织性 ,能产生整体效应 ;班集体又具有高度的社会主体性 ,其成员在共同的活动中形成了共同的集体意识以及自觉的、统一的社会心理。班级的规章、制度、学习秩序、纪律、学习风气、班级气氛 ,加之班级的传统、舆论、仪式 ,直至学生之间使用的特别语言、行为方式 ,…     

浅谈班集体健康舆论的培养

集体舆论是一种无形的巨大的教育力量,具有规章制度所不可替代的特殊作用。班集体舆论对个别学生的影响有时比教师的力量还要大,健康的班集体舆论不仅对班级的正气上升和邪气下降起着重要作用,而且还有利于培养班集体的凝聚力,使学生个体产生强烈的认同感、归属感,对提高班内学生的思想觉悟,培养学生高尚的道德品质和形成良好的行为习惯有着巨大的激励和促进作用。因此,班主任应高度重视这种教育因素,及时把握时机,正确做好班级舆论导向工作。我认为可以通过以下途径培养健康的班集体舆论。一、制订班规,鼓励先进正确的舆论总是由点到面,由…     

班级舆论负效应的影响及其对策

对于一个班级来说,正确引导班级舆论是良好班集体形成的前提。一个班集体,好比一个巨大的熔炉。它收纳包容了集体之中的各种想法、意见及观念,在班集体建设和学生个人成长中起着举足轻重的作用。但是班级舆论负效应对于班级和学生的影响是不可忽视的,有时甚至比教师的作用还显著,特别是对良好班风、班干部的培养、班级活动的影响更甚。作者究其对策,试图从积极营造宽松、和谐的班级人际关系,努力保持畅通、及时的班级信息沟通,全力打造公正、透明的班级事务处理系统,密切关注班级舆论负效应的舆论源、舆论人和舆论圈四方面来淡化班级舆论负效应的不良影响,促使班集体和学生健康成长。     

职业学校班级管理之我见

班集体是学校教育的基本单位,学生基本都是在班集体中受教育的。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动,团结一致的集体领导核心和积极分子队伍,有丰富多彩的课外集体活动,正确的集体舆论和优良班风,严格的组织纪律性。笔者认为,在实际工作中,班主任要管理好班级,需要从多方面入手,进行多渠道管理。     

小议如何搞好班级集体建设

班集体是学生学习、生活、发展的直接环境，它对学生的深刻影响是其他教育形式所无法取代的。因此，抓好班集体的建设是班主任工作的重要内容和中心环节。一个健全的班集体不应该只是一个简单的组合，它应该具有以下几个标志：1. 共同的目标、集体的活动；2. 健全的组织、坚强的核心；3. 正确的舆论、优良的班风；4. 明确的学习目的、浓厚的学习气氛。只有具备上述标志的时候，才能称之为一个健全的班集体。下面根据本人的工作经验谈一下如何搞好班集体建设的问题。一、规范入学教育，加大力度“扶正压邪”由于职业学校生源的多渠道性及宽松…     

如何当好班主任

1.组织良好的班集体组织良好的班集体,主要表现在骨干力量的挑选和培养,形成正确的班级舆论等方面。作为班主任,要把自己的主要精力放到组织班集体上。良好的班集体形成之后,集体自身就成为一种强大的教育力量,每个学生的成长,就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。2.严实结合的管理体制班级管理要“严”字当头,落在“实”处。俗话说:没有规矩不成方圆。但“严”不是专制和强迫,要严而有方,严而有度,严而有爱。在管理中充分发挥学生的积极性,实行自主管理,因为学生是班级管理的主体。这样班主任可以从繁忙的班务中解脱出来,也使学生的…     

初一良好班集体的形成与素质教育

初一良好班集体的形成与素质教育丹东市第十七中学邹毅教育学理论告诉我们：一个良好班集体的标志是：有正确的政治方向和共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。经过多年的班...     

如何营造健康的班级舆论

健康的班级舆论是形成良好班风、学风的保证,是全体同学正常学习、生活的保证.一个班级若没有健康舆论的引导,就不可能有一个共同的奋斗目标,不可能有融洽和谐的人际关系,因而缺乏凝聚力.可以说,没有健康的班级舆论,就没有良好的班集体.     

如何构建和谐的优秀班集体

<正>一个优秀的集体,必须有正确的前进方向和共同的奋斗目标,有严格的纪律和和谐的民主气氛,有自主的学习态度和不甘落后的竞争意识,有亲和的人际关系和良好的舆论氛围,使班集体成为学生成长的沃土,学生生活的家庭、乐园。根据这一标准,在新型班集体建设中,教育工作者要不断探索和实践,使班集体这个学校教育的最小单元发挥最大的教育作用。经过自己多年的班主任工作实践,     

初中思想品德课与主题班会的整合

主题班会是班主任对学生进行全面发展教育,树立健康舆论,培养良好班集体的重要途径,也是学生自我教育和民主管理的重要形式。将初中思想品德与主题班会相整合既有利于学生自我教育和民主管理,促进学生个体与班集体共同发展,又能很好地促进班主任的专业化成长。作者就初中思想品德与主题班会的整合进行分析探讨,旨在帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。     

群体心理与班集体建设

群体心理是群体成员所共同具有的心理状态与心理倾向.其主要表现就是“从众心理”.如:人们常说的入境随俗、赶时髦、随大流等.群体舆论,群体规范是群体心理形成的基础.由此可见,良好的班集体建设,取决于群体的良好的思想意识和行为方式.因此,在班集体的建设中,首先应确立的是集体目标,然后抓住骨干同学,以个体带动集体,从而达到建立良好班集体的目的.     

班级集体的建设问题参考资料

为了全面贯彻党的教育方针,培养面向现代化,面向世界,面向来来的一代新人,必须以战略眼光注重班集体的建设.班集体的作用班级是教学质量管理的基本组织形式,是开展思想政治教育工作的基本单位,是促进学生全面发展的环境,是矫正学生缺点错误的力量.因此,班主任应十分重视发挥班集体的教育功能,把班集体的建设当作人才建设中的重要一环来抓.班集体形成的过程马卡连柯认为:"集体是由目的一致、行动一致而结合起来的,有一定的组织机构和组织纪律的     

和谐班集体建设实践探讨

在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体."和谐班集体"就是在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生的个性都获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体.本文作者结合工作实践,从多角度对构建和谐班集体谈了一些看法.     

用雷锋精神 塑造班级文化

班级文化是指在一个班集体里形成的独特的,能够为其全体成员认可和共同遵守的价直观、思想作风、行为准则和共有的集体舆论、学习风气的总和。它足在班主任老师、全班学生和全体科任教师的共同塑造下形成的,表现了一个班集体的独特的精神风貌。班级文化在班级的集体活动和绝大多数学生的身上体现出来。它的基本内容有:1.全体成员共同的理想基本取向,共同努力的方向和目标;2.班级的人际关系气氛;3.全体成员对集体的看法与责任感; 4.全体成员对工作、学习和生活的态度;5.全体成员对待纪律的态度等。班主任老师的任务就是要带领本班全体科任老师和学生,主要从以上几个方面入手,去塑造良好的班级文化。