初中语文教学应注意的"首因效应"

认识或接触某种事物，给人留下的第一印象称为“首因效应”。这种特殊的效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学教学中，这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流，学生是教学的主体．最终目的是让学生乐学，会学，学会。如果不能给学生留下美好的第一印象，势必会影响今后的语文教学。那么，怎样才能创造良好的首因效应呢？     

初中语文教学应注意“首因效应”

认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为“首因效应”。这种特殊的效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学教学中,这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。那么,怎样才能创造良好的首因效应呢？     

初一数学教学应注重“首因效应”，防止厌学、弃学情绪的产生及蔓延——基于中小学数学教学衔接的初步研究

在心理学中，认识或接触某一事物，给人留下的第一深刻印象称为“首因效应”，也叫“优先效应”，它很大程度决定着人们后续的学习、生活的喜恶程度．初一学生的认识水平及逻辑思维还不成熟，辩证思维才刚形成，他们往往只凭某一点的好坏，凭直觉下判断、做推理、得结论；而且他们的年龄特征决定了他们对事物好恶的片面性、随意性及迁移性，当他们对数学老师的第一印象比较好时，     

首因效应理论在形象设计中的应用

主要阐述了心理学中的首因效应理论的内涵以及形象在＂第一印象＂中的作用非常重要,每个人都希望通过良好的个人形象给公众留下深刻的＂第一印象＂,正因为如此,必须研究与挖掘形象设计教学过程中如何应用首因效应理论,与此同时,要求学生掌握形象设计专业专业的＂大设计＂概念。     

小学语文教学应注意的“首因效应”

认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为首因效应。在小学教学中这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。如果不能给学生留下美好的第一印象,势必会影响今后的语文教学。     

首因效应在影视广告创作中的应用

信息化时代的广告形式日益多样化,广告作品怎样抓住受众注意力、增强广告传播效果成为摆在广告经营者面前的重要问题.作为广告重要表现形式之一的影视广告要想不被竞争淘汰,求得生存发展,就必须不断更新创作表现手法,首因效应在影视广告创作中的运用越来越频繁,发挥的作用越来越明显.基于此,从首因效应的概念及特点入手,全面讨论了首因效应与影视广告创作的关联,从影视广告创作的画面、音效、文案、背景音乐等方面阐述了首因效应在影视广告创作中的具体应用,为影视广告的创作提供借鉴.     

结合“首因效应”，谈如何做好高考英语听力题

“首因效应”是指最初接触到的信息所形成的印象(实际上指的就是人们认识或接触某一事物,留下的第一印象)对人们以后的行为活动和评价的影响。第一印象往往深刻而牢固“,首因效应”的作用不可小瞧。听力部分是高考英语试卷的首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位,考生在该项考试中发挥如何,能否很好地进入角色和竞技状态,在很大程度上取决于“首因效应”的好与坏。考生应该重“视首因效应”在高考英语听力测试中的作用,力争在高考英语考试中开个好头。教学实践与实验表明:听力理解是一个互动的过程,是通过听觉器官和大脑的认知…     

把握“首因效应”，上好高中英语第一课

首因效应也称“第一印象”效应,它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。第一印象作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。每位高中英语教师的教学生涯中,都会有很多次要面对新生班级,在给学生上的第一节课上留给学生的第一印象,对其威信的形成有重大的影响。     

谈“首因效应”在音乐教育教学中的运用

应充分注意发挥“首因效应”的重要作用,抓好每一个“第一次”这种给人以最深刻印象和记忆的教育契机,从而达到事半功倍的教育效果。     

“对比”在数学教学中的应用

对比是用以确定客观事物与现象的相似点和不同点的逻辑方法，是一切理解和思维的基础。有对比，才有鉴别，通过对比才能认识事物的特性和本质属性。纵观九年义务教育数学新教材，不难发现编者采用对比编排的教学内容随处可见。对比是数学教学中经常采用的、有效的教学方法，教师在运用对比进行教学的同时，也培养了学生的对比能力。     

首因效应在初中历史教学中的应用探析

首因效应又称为"第一印象"效应,是指交往双方在第一次交往中产生深刻印象对今后互相交往关系的影响。首因效应在历史教学中的应用主要表现在上好第一堂历史课和重视一堂课的导入部分,在历史教学中应用好首因效应对激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量和效果具有重要作用。     

“首因效应”在初中语文教学中的应用探析

“首因效应”对每个人形成的印象都很深刻,持续的时间也很长。在初中语文教学中,把握好“首因效应”,合理地利用它,会给整个教学过程带来很大的促进作用,从而让学生喜欢语文课．爱上语文课。最终使师生都达到应有的目标。     

“因材施教”在数学教学中的应用

“因材施教”是孔子在长期的教学实践中创造出来的一种教学方法，虽然我们现在面临着新课程改革，但我认为，“因材施教”这种教学方法，对我们现在的教学仍有启示作用。     

浅谈“小先生”制在小学高年级数学教学中的有效应用

"小先生"制是陶行知先生在全民教育得以普及的背景下提出的教育改革方式,主要内容指的是"孩子教孩子"或"孩子教大人",可以视为一种即学即传的方式。数学课程需要学生具有一定的逻辑思维能力与抽象能力,运用"小先生"制能够让学生树立强大的自信心,让学生能够实现共同进步,真正体会成功的喜悦,让小学高年级数学课堂教学充满活力。     

浅谈“小先生制”在数学教学中的应用

陶行知先生认为:"小先生制"是让小孩教小孩,小孩教成人,这既是一种教学方式,又是一种学习方式。在小学数学教学中,通过推选"小先生",发挥"小先生"的作用,使其在课内和课外发挥学习的主体性作用,帮助学困生提高学习成绩,从而实现教学方式和学习方式的转变。     

例析“对应”思想在数学教学中的应用

正数学思想方法是数学的灵魂和核心,也是把知识转化为能力的一座桥梁。因此,教师在教授数学知识时,更要重视数学方法的引导和数学思想的渗透。对应是指两个集合的关系,也是小学数学学习的基础。下面,笔者就教材中出现的较为突出的对应思想方法,谈几点看法。一、对应思想在数与代数中的应用1.数的认识。在教学数的认识时,可让学生借     

“首因效应”在班级管理中的作用

在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作。如何管理好班级,这不仅是一门学问,更是一门艺术。其中“首因效应”在教育中有着不可估量的影响。     

浅谈“几何画板”在数学教学中的应用

“几何画板”是由美国Key CurriculumPress公司研制并出版的几何软件。是一款先进的优秀教学软件。它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画和跟踪轨迹等方式．显示或构造出较为复杂的图形。掌握它不仅能激发学生学习数学的兴趣,还能帮助学生更准确、深刻地探究数学知识．解决数学问题。