加强中学生良好心理素质的培养

当前 ,应试教育向素质教育转轨的过程中 ,人们往往注重学生的能力培养 ,而忽视了学生的心理素质的教育。本文从“引导学生正确评价自己”、“引导学生重视对心理、生理保健知识的学习”、“引导学生建立并完善自我调控机制”、“利用‘老师———家长联络本’展开书面谈心活动”和“教育学生具备良好的忍耐力、承受力与抗争力”五个方面对加强中学生心理素质的培养进行了讨论 ,并提出了有效的方法     

六个喷嚏的交情

他是我的同桌,可他总是捉弄我。我不知哪里得罪了他,或者根本一个人捉弄另一个人并不需要任何理由。开学没多久,他就开始挑衅我的忍耐力。他学习很好,化学常常拿满分,而我恰好理科全都一塌糊涂。他直言不讳:“你真笨。”     

胡杨树

胡杨树,或称“胡桐”,它和一般的杨树不同,能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候,对盐碱有极强的忍耐力。在地下水的含盐量很高的塔克拉玛干沙漠中,照样枝繁叶茂。人们赞美胡杨为“沙漠的脊梁”。     

谈幼儿过硬的心理素质培养

文章阐述了对幼儿忍耐力、自制力、自信心和承受能力等多方面的培养问题,目的在于把孩子培养成为具有良好素质的人,使其走上社会后能自强、自立、自尊。     

班主任必备四“镜”

<正>教育无小事。班主任是一项平凡的工作,甚至是一种"事无巨细"的工作,要把这份工作做到"风生水起",没有一点责任感的人做不到;没有一点忍耐力的人也做不到;没有一颗"站位到学生"的慈爱之心的人,更是做不到。责任感和忍耐力可以培养,"站位到学生"却需要班主任有足够     

父母要压住心中怒火有多难？

都说生气就是拿“别人的错误”惩罚自己—不值。人的一生肯定会育很多的坎坷,会让你心情压抑有怒火．就算养育孩子的过程中,孩子也会经常出难题考验父母的忍耐力。     

第一神嘴

同桌田融,江湖号称“第一神嘴”。坐在她身旁,没点儿“忍耐力”是不行的。不管是上课下课“,第一神嘴”总是唧唧喳喳地说个不停,在我与她同桌之前,不知有多少人的耳朵为此磨出老茧。为此,她和同桌老是发生纠纷,当然,我也不例外。     

浅谈问题意识、问题能力的培养

“创新能力”是当今才培养的基本要求，而“创新能力”来自于创新教育．“创新教育”应从课堂教学开始，怎样才能把课堂变成培养学生创新能力的主阵地呢？我觉得应从培养学生的“问题意识”、“问题能力”开始．     

他们都是零帕族

明星们在外都顶着闪耀的光环,但是他们在成长为明星的路途上经历比普通人更多的磨难,而成为明星后,在娱乐圈依然要有十足的智慧才能站稳脚跟：一定要有很强的抗压精神,同时还要有足够的忍耐力,当然,也必须具备“零帕”精神。     

写作能力与情意素养的统一

写作素养有广义、狭义之分。从狭义来讲,写作素养包括写作的基本能力和情意素养两大方面。写作的基本能力为“文体感”(包括语感)和“行为感”;写作的情意素养包括人生观、世界观、哲学观,正确的学习动机,浓厚的兴趣,坚定的意志,强烈的责任感,认真的态度,超常的忍耐力和吃苦     

谈中小学生个性培养

本文从“忽视个性培养现状分析”开始,围绕“个性特征与影响因素”、“个性培养与教育措施”、“个性培养对教师的要求”诸方面探讨了中小学个性培养的问题,阐述了培养中小学生全面和谐、健康的个性品质,应成为教育改革的核心和方向。     

围棋名家的绰号

“石佛”李昌镐:李昌镐的棋风以厚实、稳重见长,从来都不急不躁,情绪出奇地稳定。他极少主动挑起争端,就像一座不动心的石佛一般默默地等待着胜利的到来。李昌镐超人的忍耐力和韧性,为他赢得了一个又一个的胜利。     

育人为本 生命为基

当国家从追求GDP（国内生产总值）、GNP（国民生产总值）转向提高GNH（国民幸福指数）时,社会开始走向“以人为本”;当教育开始从服务于“上层建筑”、“生产力”转向培养“人”时,社会开始走向了人：当教育由培养作为社会工具的“政治人”、“经济人”转向关注“个体生命发展”的时候,社会才真正实现了“育人为本”。鉴于长期以来我们对人的理解的工具化、抽象化．在国家提出“育人为本”的工作指针时,我们就更需要理解教育所指向的“人”。     

学校要不要培养贵族

“培养一个贵族,需要三代人的时间。”这句话在国内吆喝了很久,前不久终于结束了只打雷不下雨的局面,有人开始着手塑造中国贵族第一代。据媒体报道,杭州、南京两所学校将“德、智、体、美、劳”高高挂起,另起锅灶开始培养有“贵族气质”的“小绅士”“小淑女”。这两所学校若是真弄点新花样,真正培养出几     

中职《珠算》课程的教学策略

珠算是中职财会专业一门必不可少的专业技能课,它在培养学生反应能力、思维能力、忍耐力及养成良好习惯等方面起到重要的作用,但近年来学生的整体水平呈逐年下滑趋势。本文总结了笔者在从事这方面教学中做的一些尝试和探索。     

“3＋2”职教师资“教学做合一”教学探索

本文针对我校今年开始实施的“3＋2”专升本职教师资培养模式,进行了具体的教学规划探讨,制订了“教学做合一”的新的培养方案,并针对培养方案设计了“3＋2”职教师职的培养程序,同时通过项目教学法进行认真实施与探索。     

初中生的心理健康教育新探

浇树要浇根,育人要育心。培养心理健康教育的实质是对学生的心理结构进行改造、重组、升华的过程。中国的未来正充满希望地注视着新世纪的一代新人。培养学生自尊自爱、善于交往、乐于奉献、具有较强的反省能力;能正确对待挫折,勇敢面对现实,有一定的忍耐力;能勇于负责、独立思考、不盲目冲动。     

高职学生文学素养培养的意义与途径

高职院校的人才培养目标是培养应用型专业技术人才。随着教育改革的逐渐深入,高职院校人才培养目标开始有所转向。各院校在培养学生专业技能的基础上．开始关注学生的全方位发展。高职院校对学生“能力”的理解也逐渐由专门侧重岗位技能的狭义理解转向“以人为本”和“综合职业能力”的广义理解。     

在低年级阅读教学中切实加强词句教学

小学语文教学大纲明确规定:“阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。”并指出“阅读能力要从一年级开始培养,循序渐进,逐步提高”。怎样从一年级开始就注意培养学生的阅读能力呢?训练的重点放在哪里?大纲中说:“在低年级,要通过字、词、句的教学和指导朗读等帮助学生理解课文内容。”     

“懒”教师三部曲

新课程倡导教师要培养学生的自主学习能力,那么如何培养学生的自主学习能力呢？我想可以从教师的“懒”开始。教师要改变以往的“保姆”角色,该放手的就应该放手,做一个“懒”教师。下面就谈谈“懒”教师的三部曲。