全面解读附加磁场

2010江苏高考物理第9题以附加磁场的形式考查磁聚焦,但由于该题图的问题情境不清,以至于许多文章都是从正面以赏析的态度给予了充分的肯定,实际上可以从两种方法上加以讨论．     

淘米水治皮肤瘙痒

<正>皮肤瘙痒症是老年人常见病,多发生于寒冷干燥的季节。用淘米水加食盐擦洗,可有效缓解症状。特别是第一次的淘米水,含有钾且呈弱酸性,食盐有清火、凉血、解毒的功效,用淘米水和食盐煮开后外擦皮肤,可以调整和保持皮肤表面正常的酸碱度,抑制病原微生物的生长,防治皮肤瘙痒。     

全面理性教育观的教学论解读

＂绝对理性主义＂教育观会使教育教学走向冷漠和僵化,反理性主义教育观使教育教学滑向无序和肤浅,全面理性教育观寻求理性教育与非理性教育的和谐统一,倡导培养＂完整人＂的教学目标观、主观性与客观性相融合的知识观、显性知识与隐性知识相结合的教学内容观、＂指导学习＂的教学过程观、多样化的教学方式观、＂平等对话的主体间性＂师生关系观、发展性教学评价观、定量与定性相结合的教学研究观。     

低分子右旋糖酐引起皮肤瘙痒1例

1病例报告 病人,男56岁.因皮肤瘙痒一天,于2003年9月来我科就诊.就诊前因"闭塞性血栓性脉管炎"静点低分子右旋糖酐500ml,每天一次,连续用药三天后,出现皮肤瘙痒.感觉为针刺样瘙痒,此起彼伏,白天、夜晚搔痒程度一样.使患者坐卧不宁,一直不能很好地休息和安眠.睡前脱衣前后,外界温度变化,瘙痒均无加重.追问患者瘙痒前后无辛辣饮食并早已戒烟酒.无肝、胆、疾患及糖尿病史.     

全面建设小康社会奋斗目标的哲学解读

“全面建设小康社会”的奋斗目标，体现了一切从实际出发，实事求是的辩证唯物主义思想；体现了事物的永恒发展，与时俱进的辩证法思想；体现了事物发展是事物之间及事物内部诸要素的相互联系中发展的辩证法思想；体现了事物发展是连续性和非连续性统一的辩证法思想；体现了人与自然和谐发展和人民群众是历史的创造者的历史唯物主义思想，有着丰富而深刻的哲学内涵。闪耀着时代哲学精神的光华。     

新课程语文育人目标的全面解读

试图从语文素养及相关概念的界定、语文素养的内容及其对“全面提高学生的语文素养”一理念的阐释等方面,对语文课程目标作尝试性解读,以其引起广大读者对此问题的关注。     

研究生全面收费解读

2014年我国研究生将开始全面收费的消息引起了社会上广泛讨论。其实早在10年前,笔者还是一名博士研究生时就开始参与了关于研究生收费的项目研究,当时关于研究生全面收费已经进入相关决策机构的视野范围内了。毕竟连本科、专科教育都全面收费好多年了,对私人教育收益率非常可观的研究生教育(比如有研究发现在2004年,我国研究生的私人收益率为17.4%)全面收费,那就基本上更没有什么理论与法理上的障碍了。然而关     

老年人皮肤瘙痒如何用药？

老年皮肤瘙痒在临床上较常见,这里所说的皮肤瘙痒症与皮炎湿疹等过敏性疾病引起的瘙痒不同。它们最大的区另Ⅱ,是后者皮肤匕有原发性的红斑、斑块等皮损,而瘙痒症的患者皮肤上往往看不到什么皮疹,突出的症状就是痒。     

马克思关于人的全面发展理论的现实解读

马克思关于人的全面发展理论是马克思主义哲学原理的重要内容,人的全面发展是马克思主义的最高价值追求,当前我们处在社会主义初级阶段,和马克思讲的社会主义有较大区别,本文笔者对马克思关于人的全面发展理论作了历史审视和现实解读。     

解读"全面建设小康社会"

全面建设小康社会反映了广大人民的共同愿望，是我国实现现代化战略目标必经的中间阶段，同时，我国已取得的现代化建设成就为“全面建设小康社会”奠定了基础；“全面建设小康社会”目标与“总体小康社会”相比，是更全面更高水平的小康社会；在新世纪之初提出“全面建设小康社会”目标具有特别重要的意义。     

对马克思人的全面发展学说的再解读

目前,我们在宣传和解释共产主义这一目标和理想时,更多的是强调共产主义消灭了私有制和剥削,以及物质财富的极大丰富。但马克思在分析共产主义实现条件时,强调的不是集体财富本身的充分涌流,而是集体财富一切“源泉”的充分涌流。社会财富的“源泉”包括人和物两方面,但居于主导地位的是每一位社会成员的全面充分发展,这既是共产主义追求的目标,更是实现共产主义的一个重要条件。基于现阶段人们对马克思人的全面发展学说的种种误解,我们有必要对这一学说重新解读,还原马克思人的全面发展学说的真面目。     

斯拉特瑞课程理论的全面解读

一、斯拉特瑞课程理论形成的时代背景 随着时间的推移,现代文明的弊端日益暴露,已经无法应对复杂多变的社会现实。面对日益严峻的形势,人类开始深刻的反思。20世纪后期在西方社会兴起了一股反理性主义的鲜活的文化思潮——后现代主义思潮,与时代步伐相一致,针对现代主义的学校教育已不能很好地与时代的趋势相合拍,教育研究领域涌现了一批具有后现代色彩的课程理论。美国从70年代开始,课程研究领域致力于用新的理论视角和价值理念理解课程的本质,出现了众多的课程流派。斯拉特瑞的课程理论就属于建设性后现代主义课程理论流派中较独特且具有代表性的课程理论之一。     

全面解读非谓语动词

正非谓语动词是用动词的变化形式来表达不作谓语的动作,主要有不定式、动名词、现在分词、过去分词四种形式。其在初中学业水平考试中的热点考查内容如下:一、考查不定式与动名词作主语的用法总体上讲,不定式与动名词主要体现名词或代词的特点,均可作主语,没有明显区别。另外两者均可用it作形式主语,但是it作形式主语不定式作真正主语使用得较为普遍,而it作形式主语动名词作真正主语却只用于It is nouse/no good/useless doing sth.句型。如:     

民主集中制原则的全面解读与党内民主建设推进

民主集中制是列宁提出的无产阶级政党的组织原则,解读民主集中制原则不仅需要理论分析还需要联系实际。民主集中制原则在以往的实践中存在某些偏差,应在实践中不断完善。完善民主集中制,有助于推进党内民主制度建设。     

解读铅笔

传统的木杆铅笔尽管不引人注目，但却是人们不可缺少的工具。     

论文本的适度解读

解读文本是语文教师的基本功,是教学的第一步.浅度解读往往表现为对作品浮光掠影式地浏览,用来教学生,往往导致语文课低效甚至无效.过度解读是指超越适当程度地解析文本,同样容易导致教学的低效或无效.恰如其分地读出作者的“意图”,读出作品的价值,即为适度解读.适度解读是语文教师应当追求的理想境界.     

全面解读中考英语完形填空题

正中考完形填空题是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它主要考查考生快速阅读、准确理解的能力。要求考生必须聚精会神地阅读全文,借助短文中剩余部分,综合运用所学的词汇、语法知识,尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思,理解意思,理解线索,弄清句与句、段与段之间的有机联系,从而全面理解整篇文章。     

文本背景解读例谈——文本的深层解读

任何人都生活在个人生活的小环境和特定的社会大背景中,这些个人生活的小环境和社会大背景必然对作家思想情感的形成产生影响。通过了解作者的社会背景、生活经历以及文中人物的生活环境,能够深层理解文本。     

解读何武

何武、望丛是四川郫县不同历史时期文化的代表;没有学开鸿蒙的文翁,就没有何武这样的人才。何武应是文翁石室培养出来的高材生,何武与扬雄是两种不同类型的蜀中英才;岷阳书院就是何武书院。     

人的全面发展的三重解读

人的全面发展状况寓于现实的劳动活动之中。人的劳动活动包括三重维度,即人与自然的关系、人与人的关系以及人与自身的关系。其中,人与自然的关系是人的全面发展的基础性环节,人与人的关系是其外在性条件,而人与自身的关系构成了人的全面发展的核心规定性。从三重关系角度认识人的全面发展对于推进其实现具有现实意义。