父母的语气对孩子影响深刻

成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。     

“语气”(Mood)与语气助动词

“语气”（Mood）是谓语动词形式,表示动作或存在状态的方式,用以说明所述情况是确实的,还是可能的、或可疑的等。“语气”可籍动语气助动词予以加强或减弱。语气助动词除do、does、did外,包括所有的情态助动词。     

商务英语动词语气的用法

中国进入世贸组织以后,商务英语应用得更加广泛。为了达到不同的商务目的,我们采用不同的语气来表达不同的含义。     

一句话改变他一生

"我一看你修长的手指就知道,将来你一定会是纽约州的州长",一句话,改变了一个学生的人生。说这话的是美国纽约的一位小学校长皮尔·保罗,而他面对的学生却是当时学校内的调皮捣蛋大王——罗杰·罗尔斯。小罗尔斯出生于纽约贫民窟,那里环境肮脏、充满暴力,使他从小受到不良影响,在学校里经常逃学、打架、偷窃。一天,当他又从窗台上跳下时,被校长皮尔·保罗逮了个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面那句话,并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中,只有奶奶让他振奋过一次。奶奶说,他可以     

英美诗歌与语气分析

语气是作者隐藏于作品中的情感。诗人追求个性化情感的抒发是英美诗歌的一个传统,因而在英美诗歌的鉴赏与教学中,语气特征的分析不可或缺。英美诗歌的语气特征大致可以分为局部语气特征和通篇语气特征两大类。     

语气与礼貌原则

运用文体学对语气的研究成果 ,将语气引入到礼貌原则研究中 ,说明语气是研究礼貌原则不可缺少的一个因素。     

“盖”究竟表达什么语气

中学教材中不少文言文出现了"盖"字句,但是"盖"究竟表达什么样的语气,出现了不同理解,如统编教材《狼》"盖以诱敌"是译成"大概是用这种方式来引诱敌方",还是译成"原来是用这种方式来引诱敌方"?不同的译法所带来的语气一样吗?本文综合不同理解认为"盖"用在句首表示对所述的内容不敢肯定,仅是一种约略的情况,表达的是猜测语气。     

关于日语评价语气专用助动词的考察

文章考察日语评价语气专用助动词。首先,分析日语语气和评价语气的先行研究,得出本文所支持的评价语气的定义。然后,从意义和使用规则、与近义评价表达的比较、对应的中文表达等方面对日语评价语气专用助动词进行了考察。     

孩子是你一生的行李

有一天,当你有了自己的孩子,做了爸爸或妈妈,从此你的人生将有所不同。你的心因这弱小的生命而柔软了,他那么小,那么弱,需要你的呵护和怜爱。在外面奔波,你戴着面具,学着冷酷,试着无情,为了生存,不得已而为之。但回到家,看了小小的他,你迅即丢掉了行走的盔甲,找回了人性的至真。可能你对和你一起创造他的人还有些不满,有些失望,但对共同的作品却涌起了来自心底的欢欣。     

食物改变你一生

最佳食品排行榜水果:番茄、草莓、柑桔、猕猴桃、芒果、柿子、西瓜、苹果等蔬菜:红薯(是维生素的“富矿”, 又是抗癌能手)、芦笋、卷心菜、椰菜、芹菜、茄子、胡萝卜(别称“红参”,含大量维生素,及胡萝卜素, 防止高血脂,脂溶性物质,宜用油炒而非生榨汁。)、金针菇、雪里红、大白菜     

副词“还”的语气义分析

汉语中存在两类表达语气义的副词：一类是“完全语气副词”,即语气义是副词本身表达出来的;另一类是“准语气副词”,语气义是副词与某一语义背景中的其他因素共同作用表达出来的。“还”是一个典型的准语气副词,本文分析并探究了它的语气义的表达机制。     

表反问语气的“还”与加强反问语气的“又”

对与反问语气相关的副词“还”和“又”进行历时的溯源,它们在语法性质上的本质差别是“还”表示反问语气,“又”加强反问语气。二者在其他方面的异同表现及原因都是以此为基础的。     

改变一生的决定

我是中美教育交流的直接受益者。但即使在我为托福考试和申请美国入学通知书而发奋图强时,我对赴美留学如何改变个人一生仍一无所知。事实证明,赴美留学是我曾经做出的最重要的决定之一。     

语气结构的衔接功能

最近二十年中,衔接理论得到了进一步发展,已从内指衔接概念发展到外指衔接概念,从非结构衔接理论发展到结构衔接理论,从显性衔接机制的概念发展到隐性衔接机制的概念。一般认为语篇的概念意义具有衔接功能,而对于语篇人际意义的衔接功能却一直忽视,本文拟从语气结构的角度来探讨语篇人际意义的衔接功能。     

汉韩日语气表达手段对比

句子不仅表达命题内容,还表达话者的某种感情,即语气。汉韩日三种语言都用多种手段来表达语气,但在侧重点上有所不同,汉语主要以词汇手段来表达,韩语和日语主要以语法手段来表述。本文考察了汉韩日三种语言的语气词（韩语语末语尾,日语终助词）．助动词（韩国语先语末语尾）、语气副词（日语陈述副词）在各自语言中的语气表达特征。由于汉语与韩语,日语所采用的语气表达手段不同,语气表达特征上有较大的差异,韩语和日语虽然表达语气的主要手段相近,但具体表达方式上也有所不同．     

《论语》语气系统初步考察与分析

以《论语》为蓝本,通过定性与定量的考察与分析,试图归纳其语气系统,并参照现代汉语语气系统与其比较,发现料悟语气在《论语》中没有明显的语法形式标志。     

汉语语调的语气和口气功能

以往的研究认为语调是表达语气的。如果把语气(Modality)和口气(tone)区分开、把狭义的语调和广义的语调区分开的话，可以发现，狭义的语调(即句调)是表达语气的，广义的语调有的表达语气，有的表达口气。广义的语调除了语气和口气表达功能之外，还具有认知功能。     

谈语气副词的表述性功能

语气词的语气意义比较空灵,难以从形式上分析。文章试图从语气副词所在位置和意义重心来谈语气副词的表述性功能。     

《河中石兽》的语气教学

语气是人说话时流露出的情感态度,人物的情感态度、心理性格蕴藏在语气之中,语气往往体现在句式、语气词和语调上。披文入情,沿波讨源,从句式、语气词和语调的辨析、体会中揣摩语气,品读人物形象,体会作者情感,为小说教学提供了途径。