童言稚语

蓓蓓两岁时,还不到入团年龄,却很喜欢到家附近的幼儿园玩．并在门口大声叫：“老师,开门!”门口的老师问她：“宝宝多大了？”,卜家伙大声地回答：“两周一了！”老师笑笑：“宝宝还不到上幼儿园的年龄哦,不过可以进来玩会儿。”进了园,又来一老师问：“宝宝多大了？”小家伙想了一会儿说：“我三岁了!”     

去饭店吃饭

一天，妈妈在忙着做饭，宝宝把玩具扔了一地。“宝宝，快把玩具收拾整齐。”“妈妈，我不愿意收拾玩具。”“如果妈妈现在不愿做饭，那会怎样？”宝宝低下了头，妈妈很高兴，以为说服了他，过了一会儿，宝宝笑着说：“妈妈，我们去饭店吃饭吧。”去饭店吃饭$山东省胶州市张应镇中心幼儿园@刘桂香!老师     

母亲节献礼--亲子相框贴贴乐

今年的母亲节,你会希望怎么过呢？……宝宝给你说一声：“妈妈,我爱你!”宝宝给你画一幅画,给你弹一段曲子？不如,和他一起做一个相架,把美好的瞬间展示出来!     

乐在幼儿园

适应幼儿园后,宝宝不再哭着上学堂了,甚至爱幼儿园胜过爱家,喜欢老师胜于喜欢妈妈。这时候的宝贝已经正式成为“小小学生”了!他们的精彩生活会是怎么样的呢？本期“幼儿园”,我们不讲理论,立马走进幼儿园,看看“小小学生”的多姿生活!     

鞋宝宝

盥洗室里，喻喻蹲在地上盯着自己的鞋印发呆，我轻轻走过去拍拍他的头，说：“喻喻，你在看什么？”喻喻抬起头笑了：“丁老师，快看，我的鞋子生了好多的鞋宝宝。” 鞋宝宝$湖南省文化厅艺术幼儿园@丁晔晔!老师     

好孩子不打架

宝宝从幼儿园回来,说小朋友打了她的脸。我当时很心疼,忙问宝宝打哪儿了。宝宝毫不含糊地扬手“啪啪”打了两下自己的脸后说：“这儿,这样打的。”我赶紧拉住宝宝的手,又好气又好笑地对宝宝说：“你指给妈妈看就可以了,疼不疼呀？”她摇摇头说：“现在不疼了。”     

图画书里的1、2、3……

一天,宝宝拿着一本图画书说：“妈妈。下次分蛋糕的时候．我想吃一半的一半．那是叫四分之一吗？”你会特别惊讶,宝宝怎么会用到数学分式的表达？找来找去。答案竟是在图画书里!     

红汽车

宝宝的爸爸妈妈，最近老在神秘兮兮地商量着事情。宝宝想：“一定是什么重要的事情吧!可我也是家里的一员，为什么总瞒着我呢？”     

多角度反思与调整

去年9月,女儿进入小学一周后,我故意逗女儿：“上小学好？还是上幼儿园好啊？”谁知,女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我,女儿解密道：“上小学有下课时间,我想干什么就干什么。在幼儿园除了上课,     

孩子们的马年甜甜话

新春开学第一天．孩子们个个穿着新衣服新鞋子．欢天喜地来到幼儿园,早晨一来就快乐地簇拥在我的身边。我说：“小朋友们新年好!你们知道今年是什么年吗？”瑶瑶第一个抢着回答：“我知道,我知道,是马年!”我向她伸出大拇指：“对啦,今年是马年哦!     

幼儿园实拍——宝宝在园里的“日常生活”

宝宝入园后,白天大部分时间都是在幼儿园度过的,家长们总会好奇,宝宝一天都在园里干了些什么？那里的日常环境是什么样的？宝宝一天中学到了什么？老师与小朋友们又是以什么状态相处的呢？下面,我们跟拍了两家幼儿园,让爸妈们看看宝宝们在园里的“日常生活”吧!     

小纸片是大力士

【想一想】宝宝．“妈妈,纸和水哪个厉害？”妈妈：“那要看的哦!有时候水厉害,有时候纸比较厉害。”宝宝：“我觉得水厉害。水能把纸淹掉。”妈妈：“是吗？那我们一起来做个小实验吧f看看纸到底能不能挡住水？”     

上幼儿园的第一周

第1天：“妈妈上幼儿园吗？”3月3日,是小雨人园的第一天。早上可能起得太早一直哭闹来着,我对他说：“宝宝,今天你就要上幼儿园了,会认识很多的新朋友。”小雨说：“妈妈上幼儿园吗？”我：“爸爸妈妈会一起送你到幼儿园,然后我们就回来了。你在幼儿园会认识很多新朋友,     

哈哈哈

幼儿园里,老师问：“张臻你几岁了？”张臻歪歪头转转眼珠想了想说：“我三岁了!”老师问：“那明年几岁呀？”张臻：“两岁。”老师接着问：“后年呢？”张臻：“后年一岁。”他好像发觉了不对劲,用双手摸着头不好意思地小声地说。老师问：“张臻你属什么？”张臻：“我属猴!”     

解析学前儿童“自私”行为

故事： “宝宝，这个给我吃一点，好不好？”“不给，这是我的。”4岁的宝宝害怕地将所有的巧克力都抱在自己怀里，怕妈妈抢去。妈妈很生气地说：“宝宝，如果这样，下次我不给你买了。”宝宝听到后，干脆坐在地上哭了起来，不停地说：“坏妈妈，抢我的巧克力!”妈妈感到很无奈，觉得自己的孩子很自私。     

掉落的桃花瓣

某幼儿园小（二）班的窗口对着两棵桃树．只要一打开窗子．师生们就能看到满树桃花绽放的笑脸。在一个风和日丽的春日,吴老师带着幼儿围在桃花树下,仰头看着满树的桃花。关老师高兴地说：“快看,树上都有什么？漂亮吗？”幼儿大声地说：“是花!”“漂亮!”幼儿的声音虽高,可是,昊老师却没有听到他们兴奋与赞叹的情感。难道那一树的美丽还不能引起他们的悸动吗？于是．吴老师又投入了“十二万分”的激情．赞叹道：“桃花真美呀!你们喜欢吗？”幼儿异口同声地回答：“喜欢!”然而吴老师听出来这只是幼儿平日里模式化的回答习惯,他们依然没有对桃花表现出关注和赞美,也没有提出任何与桃花有关的问题。     

让幼儿在生命教育中学会感恩——以大班“大肚子的畅想”班本课程为例

<正>户外活动结束时,幼儿在走廊遇见了王老师,发现原本身材苗条的王老师肚子变得越来越大了,便开始讨论起来：“王老师的肚子为什么变大了？”“我知道,王老师是怀小宝宝了。”“为什么会有宝宝？”“宝宝是男生还是女生？”“宝宝是怎么生出来的呢？”一连串的问题引起了幼儿的探究兴趣。《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。”     

迷上恐怖故事

“妈妈,讲完大恶龙吃小动物,再给我讲一遍那个床底下的怪物……”天!宝宝最近怎么迷上了恐怖故事？     

本月关键词：预产期过期

宝宝终于出生了,他还不舍得出来呢!在妈妈的肚子里呆得舒服。预产期都过了一天了。宝宝你不急,爸爸妈妈急呀!后面还是给剖出来的。宝宝长得像宝爸,皮肤黑黑的,有点小失望,以为会像我呢!心里嘀咕着刚出生的宝宝长得怎么都不好看呢,后面看着宝宝一天一天地变化,不得不说：真神奇啊!本来年龄不大的我还没适应当妈妈的角色,再加上宝宝的哭闹让我措手不及。感叹当妈真不容易啊!还好有宝爸,丢下工作,一个星期寸步不离地守着我们娘俩．宝宝有这样的爸爸真幸福啊!     

难忘我的那颗红五星

邻居家正读幼儿园的丁丁今天放学一回到家．就蹦蹦跳跳地来到妈妈身边,咬着耳朵说：“妈妈,在你的心目中,我算得上一个好孩子吗？”妈妈思索了一下,马上说：“不!你还算不上好孩子!”丁丁听了,噘着小嘴很不高兴地走开了。