汉字

一、知识概要 　　(一)认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写. 　　(二)能借助汉语拼音认读汉字.会用音序和部首检字法使用字典、词典,有较强的独立识字能力.……     

词语

一、知识概要 　　(一)在阅读中,能结合文中的语境理解词语,初步感知词语的表达效果. 　　(二)学会并习惯使用工具书.经常使用字典或词典,不仅仅是一种能力,而且是一种很好的学习方法和学习习惯.要能通过查字典或词典,并结合自己的语言积累,理解阅读过程中遇到的词语.……     

句子

一、知识概要 　　(一)阅读时,结合上下文和生活实际以及查字典了解句子的内容,体会句子所表达的思想感情,在阅读中感受祖国语言文字的优美,主动积累语言.……     

句子

一、知识概要 　　(一)阅读时,结合上下文和生活实际以及查字典了解句子的内容,体会句子所表达的思想感情,在阅读中感受祖国语言文字的优美,主动积累语言.……     

汉字部首新规范——介绍《汉字部首表》、《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》

汉字是千百年流传下来的、中华民族独特的文字。如今无论是小学生初学汉字,还是成年人遇到了不认识的字,都要去查字典。而人们查字典常用的是部首检字法。在汉语文化的传承中,由象形字一步步演化过来的汉字有着许多深厚的文化内涵。从东汉许慎的《说文     

小学英语知识概要与学法指导

字母与语音 　　一、知识概要 　　(一)正确认读26个英文字母,并能够区分容易混淆的字母. 　　(二)熟记5个元音字母,了解它们在单词里的读音. 　　(三)熟记英文字母表,会唱英文字母歌. 　　……     

词汇

一、知识概要 　　(一)能认读所学词汇约2000个,其中掌握词汇600个左右. 　　(二)掌握基本的词汇学习方法,注重词汇的积累和运用. 　　(三)知道主要词类及其主要变化形式. 　　……     

寻规律巧查字——谈一字多部首查字法的指导

查字典的方法主要有音序查字法,部首查字法两种。而部首查字法关键在熟悉汉字的偏旁部首和笔画笔顺,弄清和掌握一字多部首的规律,提高查字典的速度。如何掌握一字多部首的规律,提高查字典的速度呢?笔者认为可从三个方面指导。一、依据合体字的基本单位,确定部首的规律。我国的汉字绝大多数是合体字。就其部首所在的部位一般是在字形的“上、下、左、右、中、左上角”。因此要掌握以下几点:1.取上不取下。上下都有部首的字就取上不取下。“早”查“日”部不查“十”部,“凫”查“鸟”部不取几     

英汉两种语言中的颜色隐喻对比分析

一、颜色与文化 　　(一)中国的“颜/色“:以人为本的感受基点 　　中国古人把握世界时,一个重要的原则是以人为本.“近取诸身“的取象方式,就是把对人自身的关注融入对外界的表述中.中国人发达的色彩观念,同样表现于对人自身的关注,这从“颜“、“色“两个汉字可以看出.……     

字母与语音

一、知识概要 　　(一)准确认读、正确书写26个英文字母的大小写. 　　(二)熟记英文字母表,并会唱英文字母歌. 　　(三)初步了解英文字母在单词中的发音规则,并能够运用规则认读简单的单词. 　　……     

词汇

一、知识概要 　　(一)能认读所学词汇约2000个,其中掌握词汇600个左右. 　　(二)掌握基本的词汇学习方法,注重词汇的积累和运用.……     

汉字教学第六讲汉字教学的目的、要求与方法

一、汉字教学的目的与要求汉字教学最基本的目的就是教会学生一定数量的汉字,培养学生独立学习汉字的能力,主要有：汉语拼音能力,字形结构的分析、综合能力,理解字、词、句的能力,查字典的能力等,掌握识字的方法。     

字母与语音

一、知识概要 　　(一)准确认读、正确书写26个英文字母的大小写. 　　(二)熟悉元音字母a,e,I,o,u在单词中的基本读音.……     

数学奥林匹克初中训练题(94)

第一试 　　一、选择题(每小题7分,共42分) 　　1.已知a、b、c是两两不相等的实数.则方程(x-a)(x-b) (x-b)(x-c) (x-c)(x-a)=0根的情况为( ). 　　(A)必有两个不相等的实根 　　(B)没有实根 　　(C)必有两个相等的实根 　　(D)方程的根有可能取值a、b、c 　　……     

第一单元 拼音 文字 字词典使用

〔大纲要求〕复习和运用汉语拼音。初步了解汉字的构字方法,辨识形声字.养成勤查字典的习惯.〔教材依据〕《汉语拼音方案》,《形声字》(初中第1册),《汉字形体的演变》(初中第4册),《字典和词典》(初中第2册)。     

我教弱智儿童查字典

字典是人们日常学习生活中经常用到的语文工具书.学会查字典可以帮助人们认识汉字的读音,理解字义,增大词汇量,可以说字典是人们身边的一位不会说话的老师.     

阅读与写作

一、知识概要 　　(一)能读懂教材中简短的要求或指令. 　　(二)能借助图片读懂简单的故事或小短文. 　　(三)能模仿范例写句子. 　　(四)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述. 　　(五)能正确地使用大小写字母和标点符号. 　　……     

语文毕业试卷新题型选析

(一)拼音.例:根据汉字,给音节补上声母或韵母和声调(要求书写正确)。卿咨岖骏审q_____ ______l q______ j______ sh_____评析:本题考查学生能否准确读出某些易混字的读音和能否正确书写拼音字母。它突破了以往只有“看拼音写字、词”这种单纯的拼音训练形式,具有一定的难度和创造性。(二)查字典例:按要求填空。1.如果你用到“休(xī)”的“xī”字不会写,应按( )查字法查字典。先找到( )。2.“息”字是( )结构,第三笔的笔画名称     

趣学生字 活学易记——识字教学课堂有效性探索

《语文课程标准》指出:识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力.一、二年级要教授学生识字方法,掌握音序和部首查字典的方法,尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法,逐步培养学生独立识字的能力,加强技能的指导;要让学生有喜欢学习汉字,有主动识字的愿     

在语言环境中教学识字

识字是小学生入学后的重要任务,识字教学是语文教学的基础。为了切实打好这个基础,修订大纲对识字、写字教学从三方面作了修改。一是调整识字要求 (一) 修订大纲对小学阶段的识字量,将“学会常用汉字3000个左右”改为“认识常用汉字三千个左右,要求掌握二千五百个左右”。这样改动比较科学,符合常用汉字出现的频率:中央一级报刊的文章,使用汉字不超过2500个,全国通用的小学语文课本约52万字,只有一千个字是高频率的,小学生掌握这些高频率的常用汉字,加上学会查字典,读书、写作都够用了。这样调整也是为了放缓小学语文的教学坡度,减轻低年级识字教学的难度,使减轻识字负担落到实处,让教师誊出时间训练学生听说读写基本功。