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《中学政治教学参考》2014,(25)
<正>2013年11月26日上午,王国芳老师教学专场在"文化在交流中传播"这一新课讲授中拉开帷幕。这节课显示了王老师的沉稳和深厚,体现了他的精致和高深。这恰恰是一名优秀教师的常规课堂带给青年教师最好的启示,也是对年轻教师一次最好的"文化传播"。这节课的设计以及课堂的展示,体现出四个特色。一、行云流水、流畅自然——在知识生成中传"承"上课伊始,王老师运用我校参与太空授课的一则视频,并抛出问题:"太空授课直播对我们春晖中学有何意义?"这样就很贴切地引入这节课的正题——"文化传播"。王老师紧接话题,设置了一个"生活感悟"环节,让 相似文献
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1993年10月9日,十分有幸,恰逢国家教委师范司副司长盂吉平到我校视察工作,听了我的一节课——“被子植物——花”,并在全校教师会上对这节课进行了中肯的评析,肯定了这节课在体现师范性方面所取得的成绩,同时也指明了努力方向,即怎样在不失传统教学的基础上有所突破,使之尽快与社会主义建设的步伐相适应.基于上述,本文准备就这节课的几个关键问题谈谈自己的粗浅体会. 相似文献
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2014年12月8-10日,全国第七届小学音乐赛课活动在深圳大学举行。这次盛会吸引了来自全国近5000名小学音乐教师参加,紧张的三天比赛中,来自全国17个省市推选的21节优质课参加了现场赛课,其中唱歌教学课有13节。在专家点评总结会上,评委专家简洁而又生动地总结了此次赛课尤其是唱歌课的特点:1)21节课都体现了对审美教学的追求;2)不论是教师还是学生歌唱的音准都有了显著的提高;3)尤其令人惊喜的是,这次赛课看到了歌唱教学的过程;4)教师上 相似文献
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我曾在郑州市中学数学"指向问题解决的课堂教学研讨会"上做了一节示范课,课题是《探索轴对称的性质》。这节课是按"基于标准的教学"策略设计的,与会教师和专家听课后指出:这节课体现出一种清晰、简约的风格。反思自己的教学设计,我觉得有两点值得一提。一、将抽象的课标要求分解成具体 相似文献
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<正>设计说明这是我设计的一节与指令性写作有关的作文课,即给学生作文题"冬日的阳光",引导学生完成"审题——找材料——选材料——构思——写作——修改"这六个阶段的作文实践。当然,在本节课中我们只能完成这六个环节中的前两个,此过程我与学生一起体验、思考和小结。我的作文教学观念体现在本节课的设计中。1.写作课堂的设计起点来自学生的写作现状。阅读课的起点来自学生对文本的原初理解,写作课 相似文献
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邹杰 《大连教育学院学报》2015,(1):83
<正>"色彩"是绘画、设计艺术中,十分重要而富有渲染力的艺术语言。现行初中美术教材,明确以色彩知识为课节的有11节,约占总课节的五分之一。此外,还有很多的色彩知识渗透在美术"四个学习领域"的其他课节当中。这说明在初中阶段的美术教学中,必须重视学生色彩感知能力的培养。一、以生活实际来感悟色彩教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容等,是国家对某一门课的教学要求,而教材总是体现教学大纲。从美术 相似文献
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<正>全国一等奖获得者麻明家老师"圆的面积"一课,是一堂真正体现学生是课堂主人的课。他着力于发挥学生的主观能动性,引导学生在原认知的基础上合作探究、同化新知、更新结构,发展学生个性,促使学生创新。这节课,师生合作演绎得很精彩,听后余音绕梁,令人回味无穷!忍不住,采撷几个精彩片段,与大家共赏。 相似文献
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李金珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
美术教学不同时期的课标会有所变化,但无论如何变化,一节课的教学实质是不会改变的.一节好的美术课要体现艺术美,要解决重难点,培养学生美术素养;学生要主动参与,要有高效率;好课要自然流畅、师生融洽.好课不是做出来的.美术课要看实质——以人为本,在此基础再谈特色.这需要教师坚持不懈地努力才能获得. 相似文献
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<正>人教版课标实验教材《数学》七年级上册"合并同类项"这节课,为如何培养学生的概括能力提供了很好的范例。这节课共安排四个环节。第一个环节是情境创设,教师指着讲桌上凌乱的几本书、几本本子、几支笔,说:"谁能帮助老师把讲桌整理一下?"在两个学生按不同方式摞放好后,教师接着问:"哪种方法比较科学,为什么?"引导学生初 相似文献
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<正>一、教学设计阐述本节课开设的背景是因为当天下雪,无法在室外上体育实践课,刚好当时又是索契冬奥会如火如荼进行的时候,所以我就整理了一些关于冬奥会和冰雪运动的影像和文字资料,为高二的学生呈现了一堂《冬奥会和冰雪运动简介》室内课。以冬奥会和冰雪运动作为体育室内课教学的内容是根据《高中体育新课程标准》中的关于"改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性"的理念提出的。本节课的教学目标是:了解冬奥会和冰雪运动的相关知 相似文献
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相平平 《新课程导学(上)》2014,(31):14
正有幸参加了南京市"落实课标精神发展数学思维"的小学数学市级四区联片教学研讨活动,聆听了陶行知小学胡老师的一节苏教版三年级上册《认识分数》一课,感触尤为深刻。我们现在倡导先学后教,为不教而教努力,从胡老师的这节课中我看到了我们的影子,也看到了一种新的教学模式,让我的思路更开阔。以往我们的教学流程基本上都是设疑—质疑—解疑—释疑这样一个过程,这节课中没有"设疑"这一环节,改为由学生先预习,然后课堂上先"质疑",对于预习时还不太明白或不懂的环节提出疑问,然后师生合作共同解疑,是"质 相似文献
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1教学设计思想人教版七年级《生物学》上册“种子的结构”这节课应该以什么样的教学方式和学习方式来实施,才能很好地体现课程标准的理念?本节课希望能够突破传统,进行创新。“种子的结构”这节课其实是一节传统的以讲授法为主的课,这么多年来就只有两种教学模式:一种是教师先讲清楚种子的基本结构,然后学生通过实验来验证;另一种是教师边讲解学生边实验,通过讲授法和实验法来完成这节课的教学。这两种教学模式其实都是以教师为主导来完成教学任务的,没有体现学生的主动性学习和探究式学习。在设计这节课时我摒弃了传统的教学设计思路,提出… 相似文献
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黄江 《北京教育(高教版)》2005,(2):52-53
前段时间,我听了一节五年级的常识课,内容是《杠杆》。课堂上,学生的探究活动一个接着一个,场面十分热闹。教师努力体现"让学生自主探究"的理念。但学生在几个关键环节上的反应表明,这堂课上的探究活动并未取得预期的效果。 镜头一:课的导入部分。教师是用起钉锤起钉子导入的,这是一个变形杠杆的应用。当教师把话题转到用一根木棍来做实验说明刚才的问题时,很多学生却是一脸迷惘。 相似文献
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2008年3月18日-3月20日,在安徽省蚌埠市三十一中举办了安徽省初中数学青年教师新课程优秀课评比和观摩活动。来自全省各地的17名教师向我们呈现了一节节个性鲜明、风格迥异的观摩课。我们对这17节课进行了观察,观察视角包括四个方面：问题情境、课堂提问、课堂对话和学生活动。下面是具体的观察分析。 相似文献
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在"千课万人"小学数学研讨观摩会上,黄爱华老师的《圆的认识》一课使我们深受启发、获益匪浅。这节课,是一节"老师不再唱独角戏"的数学课,它极大调动了学生学习的主体性,并借助学生原有经验,唤醒了学生主动创造的激情,完整体现了新课程所倡导的新型师生关系和角色定位——教师的主导地位和学生的主体地位。一、着眼细微处,显现"大问题" 相似文献
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以下展示的就是这样一节复习课.
1 课的展示
这是扬州市教育局举办的青年教师"成长杯"大赛活动中的一节展示课,课题为<金属与矿物的复习>.这节课,教师并没有带领学生进行常规复习课中必备的那种知识网络体系的构建,而是在上课伊始,抛出了三个问题: 相似文献
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正2013年6月20日上午10时许,中国航天员王亚平在"天宫一号",对全国六千多万名学生上了一节以基础物理内容为核心的课,从而成为历史上第二个进行太空授课的航天员。笔者第一时间收看了这节完整的课,后来又多次观看了授课视频。笔者自然地从教学的角度来审视这节历史意义重大的课,努力发掘其中的亮点,以期为自己的物理教学带来新的启发。深思之下略有所得,现将自己的所思所想形成文字, 相似文献
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<正>前不久,南阳市卧龙区组织了课堂教学研讨会。会上马闯老师执教了"平行四边形面积"一课,我学习观摩了这节课,并且有幸对这节课进行了现场点评。马闯老师的这节课设计巧妙,环环相扣;整节课脉络清晰,学习活动自主开放。由于学生之前已学会计算长方形的面积并初步认识了平行四边形,基于此,马老师创设了由长方形面积引入平行四边形面积的探究情境,这种从学生经验出发的设计,体现了以学定教的理念。课堂上马老师有激情、丰富的激励语及恰当 相似文献