如何化解与家长的矛盾

如今,学校教育比以往任何时候都倚赖家庭教育.素质教育的理念、应试教育的要求、新课程改革、等级学校的评比等等,给予老师无限的压力,使家校合作愈来愈重要、愈来愈频密.但并不是所有的家长与老师都能够做到交流畅通、沟通融洽.     

年轻教师如何准备公开课

所谓公开课．就是指开放课堂．除了学生还有同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课．由于这些特殊人群的参与．就使的公开课成为一种有组织、有计划、有目的、有特别准备的课堂．也成为老师展示教学水平．交流教学经验的平台．它主要包括四种类型：考核型公开课、示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课．无论是哪种公开课．对授课者而言．都是有压力的，特别是年轻教师（教龄不足5年），他们认为学校罩压力最大的工作就是公开课．     

如何增强年轻教师的教学效果

丰富的知识储备,明确的教学目标,合理的教学结构,灵活的教学方法,严格的教学管理,是帮助年轻教师增强教学效果的良策。     

家长如何与教师沟通

作为家长的您,在阅读这篇文章之前,请先针对下面一个极为简单的调查,认真思考一下: 1.孩子送到学校,孩子的一切事情就应由老师来负责.你是否同意此观点?     

教师如何与家长沟通

教师与家长的沟通是一门学问,也是一门艺术。教师在实施教育的过程中,不仅要与学生个体发生联系,还要与学生周边的多个个体共同构建一个人文的教育环境,以便形成一个和谐的教育氛围,对学生产生积极的影响,而家长则是教师最好的合作者。教师与家长的沟通,不仅影响着孩子的成长,也影响到教师的工作、班级的管理乃至整个学校的运作。     

教师子女的心理问题如何化解

<正>教师,被称为太阳底下最神圣的职业,教师子女从出生起就自带光环,被大家以老师家的孩子来另眼相看:优秀时,别人会因为是老师家的孩子而觉得理所当然;出现问题时,别人又因为是老师家的孩子而觉得匪夷所思。老师家的孩子这一身份让教师子女既感到荣幸,也多了几分烦恼。     

如何干预家长对80后教师的信任危机

正这学期刚刚开学,一位初一学生的家长找到我,谈到孩子开学后不愿意上学,老师留的作业也不写,心里很着急。家长说孩子的老师年龄太小,经验不足,上学期跟孩子之间发生过冲突至今都没有解决。老师自己都没长大,怎么教育孩子。原来这位家长所说的是86年出生的一个"小老师"。家长找过学校几次,希望校方更换老师,校方告知无法调换,家长就想把孩子转到其他的学校,可孩子说已跟同班同学有了深厚的感情,如果换了新学校,还需要花时间去适应新环境。家长面对以上诸多困惑,来到心理咨询室寻求帮助。     

年轻教师如何做好班主任工作

班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是每一个学生身心健康成长的老师。为了全面教育人，班主任所付出的心血和精力是众人皆知的，因此。班主任和班主任工作在整个教育事业中的地位和作用是极其重要的。     

年轻教师如何改善自身处境

作为一个教师,能清醒地认识自己所面临的处境是极为必要的,尤其是对年轻教师而言则显得更为重要。只有了解自己在教师群体中的处境与地位,才能为改善自身的处境提供基础。 (一)教学活动中的地位转变,是社会新角色赋予的结果。 现在的年轻教师大多是师范院校或其他     

年轻教师如何提高听课效率

每年秋期都会有一批新的教师充实到教学第一线，成为学校教学和教学改革的生力军．听课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段，学校也经常以听课的方式培训年轻教师，并作为对新教师进行教学检查的一项内容，使听课成为新教师必须完成的一项任务，以达到新教师的教学理念在听课中升华、教研能力在听课中加强、技能技巧在听课中产生、业务水平在不知不觉中提高的目的．下面就新课标下新教师如何提高听课效率这一问题和大家进行探讨．     

年轻中学物理教师如何走向成熟

未来的物理教师必须接受新的挑战,要给学生＂一杯水＂,自己就要有＂一桶水＂。＂一杯水＂的内容有了变化,对＂一桶水＂的深度和广度也就提出了新的要求。物理教师除了要具备物理学专业知识素养之外,还必须具有较高的信息素养。对这个时代的年轻物理教师来说,他们应当设法迅速成长起来,如何才能做到呢？     

如何提升年轻教师的文化素养

教学细节折射出目前不少年轻教师身上存在的问题,促进年轻教师的成长有许多工作要做,这既是为了学校的持续发展,又是为了教育事业的长远未来。     

浅谈教师如何与家长交流

当今社会,教育学生不只是学校、老师的事情,更需要家长的密切配合,如何与家长交流,取得家长的信任与支持,本文提出了一些方法,在此与同仁探讨。     

家长眼中的教师——家长对教师评析的思考

《构建多元、民主、发展性的教师实施素质教育的监督机制与评价制度》是我校“十五”期间的重点课题。自课题开展以来,我校加强对教师实施素质教育的监督,多种渠道地对教师进行评价,即学校对教师的评价,教师之间的互评,教师的自评及学生、家长对教师的评价等。 我校连续两年在学生、家长中对教师进行反馈调查,并将反馈的结果进行了统计。从调查的分析统计中我们发现,家长眼中的教师大体可分为以下三种:     

家长与教师如何有效配合

家校配合是个复杂的、个性化的、有挑战性的工作。一是家长对孩子变化、发展把握不及时,管教方式与孩子成长变化脱节;二是家长怕打搅教师日常工作,不好意思主动找教师沟通,造成家校合作不紧密;三是家长自己工作也很繁忙,再加上很多家长对教育的认识、理解水平存在差异,很多家长感觉家校配合没时间,也有的觉得没办法……     

教师该如何面对家长送礼

正近日,教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》(以下简称《规定》),针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为,设立了六条红线,其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。教育部监察局相关负责人在《规定》新闻发布会上表示,要抓住重要节假日和时间段,特别是教师节及学校开学、学生毕业等节点,对教师违规收受礼品礼金等问题,开展高频度、多层次、全方位的监督检查,强化警示震慑和教育引导作用。     

漫谈如何提高 年轻教师的业务素质

我是个从教三十多年的老教育工作者。如何提高在职年轻教师的教学业务水平和教学能力？我以为，除进师范院校进修深造外，更大量的，主要是靠“离土不离乡”的在职学习提高。我从多年的实践中体会到，这样做是必要的，也是可行的。重要的一个原因就是——外出“取经”往往“水土不服”说到提高教师业务水平，人们常常想到的是花钱外出，到一些牌子响的学校（特别是城市学校）听课取经，用“洋”经验来武装和提高我们的年轻教师。按理说，这确可让老师们大开眼界，茅塞顿开。但在许多情况下却事与愿违。我就听过外出的一些老师回来反映说：“…