开展课后实验研究性学习 培养高中生化学实验能力

实验在化学教学中起着举足轻重的作用.化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设.运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的实践能力和创新水平。     

如何在化学实验中培养学生的研究性学习精神

教材大纲中的化学课程,立足于培养学生实际操作的动手能力,通过自主实验,动手动脑,培养学生自身细致入微的观察能力、举一反三的理解能力、去伪存真的分析能力。在化学实验中培养学生的研究性学习精神是化学实验教学的重要目标,是提高学生综合水平、促进学生独立学习的重要手段。本文主要针对如何在化学实验中培养学生的研究性学习精神展开论述。     

通过化学实验培养学生研究性学习的能力

研究性学习是在教师的指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。研究性学习是在素质教育和创新思维观念下催生出来的一种全新的教学方式，有效地改变了学生的学习方式、教师的观念、教师的教学方式。在教学过程中，教师要重视学生的发现、发展能力，强调让学生身临其境地参与到知识的形成和发展中去。[第一段]     

化学实验探究教学模式在研究性学习中的应用

本文阐述了我们在运用化学实验探究教学模式中的要点，并列举了我们在教学中运用此模式的案例，为研究性学习的开展提供了一种方法。     

用化学实验指导学生研究性学习的探究

研究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学研究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观。化学实验则为学生创设了亲身参与实践的情景,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化学实验的功能与研究性学习的特征决定了化学实验是研究性学习的有效途径,培养学生分析问题和解决问题的能力提供了条件。化学教学中应该提倡利用化学实验进行研究性学习,使学生掌握科学的学习方法,形成终身学习的意识和能力。     

研究性学习在化学教学中的应用

化学是以实验为基础的学科,在化学教学中,改演示实验为学生探究实验。以氨气的喷泉实验为例,从确立研究课题、研究方法、制订研究计划、实施研究方案四个方面阐述如何开展研究性学习。通过改进实验,学生学会了从多角度创新,从而实现培养创造性人才的目的。     

化学实验与研究性学习

研究性学习是由学生发现问题、选择课题、设计方案,通过探索、研究求得问题解决的学习活动。化学课程中的研究性学习主要以化学知识作为载体,可依据以下方面内容选择课题:探索性化学实验;选择具有开放性的化学问题;选择能体现研究过程的问题;选择联系实际的现实问题。作者阐述了在高中化学实验中应用指导研究性学习的做法和体会。     

运用化学实验 开展研究性学习

研究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。化学实验是学生化学学习中的能动的实践活动形式。本文就化学实验作为研究性学习途径及其教学策略作初步探讨。     

化学实验探究教学与研究性学习

一、化学实验探究教学 化学实验探究教学的思想是:①以实验为基础,把实验作为提出问题、收集事实、探索问题的重要途径和手段;②强调学生的主体性,给学生提供更多的探究性实验的机会;③强调教学的探究性,体验科学家的科学研究方法;④强调知识技能的掌握、能力的形成和态度的培养在探究过程中的统一.     

研究性学习在化学解题中的运用

例1 某学生用铝片分别跟稀盐酸、稀硫酸反应,发现铝片跟稀盐酸反应现象非常明显,而跟稀硫酸却几乎不反应。这与课本上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致,是什么原因呢?是试剂出了问题?为了寻找原因,某学生在教师的指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一     

论研究性学习与化学课程的整合

分析研究性学习与接受性学习、研究性学习与学科课程的区别与联系,提出研究性学习与化学学科“整合”的基本思路,就实践中如何实现“整合”进行探讨。     

浅谈化学教学中的研究性学习

研究性学习是课程改革的一项重要内容，它旨在贯彻素质教育的思想，强调以学生为主体，全面培养学生综合运用知识的能力，是培养学生创新精神和创新能力的一种尝试和实践。作以自己将研究性学习引入化学教学中的切身体会，阐述了研究性学习的意义、特点及实施过程。     

对中学化学课开展研究性学习的思考

中学化学教学在开展研究性学习时．要加强对学生研究意识的培养和研究方法的指导;积极构建开放学习环境,为学生参与研究性学习创设良好外部条件;针对不同个体,灵活开展活动,不断增强研究实效;形成有效激励机制和科学评价体系,保证研究性学习持续深入开展。     

研究型教学在材料化学实验中的应用

将研究型教学方法应用于材料化学实验课程教学中,强化由理论知识到现场操作的探索过程,体现学生的主体地位,收到良好的效果.     

材料化学专业实验教学研究

针对材料化学专业的培养目标,专业实验设置了材料制备与合成和材料结构与性能实验两大体系.实践证明,专业实验培养了学生综合分析问题、解决问题的能力以及创新能力,提高了学生的综合素质.     

化学实验教学中的探究教学

通过教学实例分析了化学实验探究教学的一般步骤,指出了实际教学过程中应注意的问题。     

有关“化学与生活”的研究性学习案例设计

研究性学习在当今学习方式改革中占据重要的位置.研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.本文依据"化学来自于生活,化学应用于生活"的课改理念,结合化学知识内容,以牛奶为研究对象,介绍了牛奶的相关知识与含钙量测定的研究性学习案例设计与实践成果.     

有关"化学与生活"的研究性学习案例设计

研究性学习在当今学习方式改革中占据重要的位置.研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.本文依据"化学来自于生活,化学应用于生活"的课改理念,结合化学知识内容,以牛奶为研究对象,介绍了牛奶的相关知识与含钙量测定的研究性学习案例设计与实践成果.     

微型化学实验的开发

微型化学实验的开发和开展是在绿色化学理念指导下的实验创新，是对研究性学习的探索和发展，使教师由知识的传播者转化为知识的创建者和研究者，使学生由单纯记住知识转化为使用知识和理解知识，让化学实验由“照方抓药”变为“开方抓药”，发展学生创造、思维、培养其决策的能力。     

计算机辅助无机化学实验教学的研究

针对无机化学实验教学的特点和现状，研究了计算机辅助教学的作用和意义。介绍了课件的制作方法，并就无机化学实验教学中开展计算机辅助教学应注意的问题提出了一些见解。