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考查课是提高大学生素质能力的重要课程类型。通过对学者研究成果的分析,结合对经济学专业考查课教学环节的感悟,提出开展三爱教育、自主课外学习、教师科研促进教学、开展课程实践、教学效果反馈等提高大学生素质能力的建议。 相似文献
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对于部分专业,在我校组织胚胎学被定为考查课,考查课课时少而组织胚胎学内容多且复杂,学生学习难度较大。为了提高组织胚胎学教学质量,本教研室在组织胚胎学考查课教学实践中尝试采取了一系列的教学改革措施,包括教学内容、教学方法和考核方法的改进,取得了良好的教学效果。 相似文献
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英语考查课成绩评定探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
原媛 《职业技术教育研究》2004,(2)
教学成果的质量是通过考核进行检验,而考核手段服务于教学目的。因此,考核在教学中是十分重要的,直接影响到教学目的的实现。根据教学大纲要求,教学中通常规定对每个学期的所授课程分为考试课和考查课两种不同的考核形式。英语课程也有考试课和考查课之分。一般而 相似文献
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实践教学是高校思政课教学活动的重要组成部分,也是提高思政课教学效果的重要手段。目前,思政课实践教学状况并不令人满意,重要原因之一就是实践教学机制尚不完善,运行不够顺畅。因此,推进实践教学改革,完善并创新实践教学机制,从而真正提高思政课教学效果,是高校教学管理部门和思政课教学部门面临的一项新课题。 相似文献
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讲评课是指在练习或考试后对考查的情况进行分析、点评和讲解的课型。讲评课对落实基础知识,强化教学效果,提高教学质量至关重要。讲评课教学是落实知识、提升能力的主战场,更能体现师生互动和教师对学生、对学生知识的掌握的了解,通过讲评要 相似文献
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考查课因为没有传统分数的禁锢,对发挥学生个性,提高学生综合素质起到了不可替代的作用。同时考查课还能促进教师的实际教学效果,形成教学相长的良性状态。本文就考查课在素质教育中的作用展开粗浅的论述。 相似文献
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王芳 《中国职业技术教育》2015,(5):82-85
学生主体性的发挥是目前影响高职院校思政课教学效果的重要因素,而加强高职思政课实践教学则是提高课程教学效果的重要途径。本文结合高职思政课实际教学经验和教学调研结果,以学生主体性原理为基础,从主题内容、组织形式、评价方式探讨了高职院校思政课实践教学在发挥学生自主性、能动性和创造性方面的作用机制。 相似文献
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初级中学语文教材,依据教学要求将课文分成两大类,即讲读课文和自读课文。自读课的教学是为了检验讲读课教学效果、考查学生能力而设计安排的,自读课教学完成得好,从某种角度说,教学任务就基本完成了。为此,自读课的教学不容忽视,而教师的适度指导在自读课中显得更为重要。 一、自读前的适度指导 自读前的适度指导是进行自读课教学的一个切入点。这一环节抓住了,学生学起来就会感到思路清、目标明。 相似文献
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余文君 《教学月刊(小学版)》2006,(8):16-17
小学数学测试讲评课是小学数学成绩考查与评定中的最后一个环节,它有利于学生及时了解自己的学习结果及失误原因,从而调整自己的学习方法,增强学习主动性和自觉性;也有利于教师根据反馈的信息,改进教学程序,进而使教学效果达到最优化。概括地说,小学数学测试讲评课的目的是为了 相似文献
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姜荣君 《中国科教创新导刊》2013,(14):200-200
篮球教学是中学阶段学校教育的重要组成部分,是学生德智体全面发展素质教育的重要内容。现代教育事业日新月异,教学内容和方法也都发生着许多重大的变化,如何提高篮球课的教学效果,是教师时刘思考的一个问题。本文从这个角度出发,对篮球教学对篆进行探讨,最终目的也就是要提高篮球课教学的教学效果。 相似文献
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大学生“形势与政策”课教育教学之初探 总被引:1,自引:0,他引:1
"形势与政策"课是大学生思想政治理论课程体系中的重要组成部分,是大学生的必修课.它承担着向大学生介绍国内外发展形势、党和国家重要政策的任务.加强和改进形势与政策课的教育教学,提高形势与政策课的教学效果,增强形势与政策课的吸引力,是摆在从事形势与政策课教育教学教师面前的重要任务.本文试图从健全领导体制,加强师资队伍建设,评价教育体系等方面论述提高形势与政策课的教育教学效果. 相似文献
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朱晴晴 《中学政治教学参考》2023,(18):68-70
透过试题考查内容探寻课堂教学方式改革是一条行之有效的思政课创新路径。植入情境的双向考查、呈现结构的路径考查、教学情境的再现考查,是实现意义教学、走向深度学习、丰富学生实践体验的试题考查形式,也是思政课教学方式改革的基本方向。 相似文献
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阚乃虎 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):69-70
思想道德修养课是高校贯彻德育首位战略思想的重要阵地,是对大学生进行思想品德教育的重要途径。如何提高思想道德修养课的教学效果,关系到课程目标的实现。笔者根据多年的教学实践和体验认为,提高思想道德修养课教学效果的关键是发挥教师在教学过程中的主导作用;核心是突出学生在教学过程中的主体地位;重点是提高学生的分析问题,认识问题的能力。 相似文献
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红色旅游资源中蕴含着丰富的红色历史、红色文化,具有极强的教育性,是高校开展思政课实践教学的重要载体。思政课实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是提高思政课理论教学效果、实现思政课教学目的不可缺少的重要措施和途径之一。红色旅游资源融入高校思政课实践教学,应从提升思政课教师运用红色旅游资源组织实践教学的素养、建立以红色旅游资源为依托的思政课实践教学基地、强化信息技术支撑、完善评价主体结构等方面入手,发挥好红色旅游资源的育人功能。 相似文献